六年级语文教学工作计划

1、20122年春季季学期六(4)班语文文教学工工作计划划刘王胜一、学生生学习情情况分析析本班现有有49名学学生，本本人今期期刚接手手，感到到有部分分学生较较喜欢学学习语文文，喜欢欢阅读，并并养成了了良好的的学习习习惯，基基础知识识较扎实实，而阅阅读和习习作则要要稍微逊逊色一点点。进入入高段以以后，男男孩子的的思维普普遍比女女孩子要要活跃。据班主任及原语文老师的介绍，班里的学困生达十几个。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。且有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。1、识字字写字。作作为高段段学生，他他们的独独立识字字能力较较好，所所欠缺的的是不喜喜欢主动动利用字字典来帮帮助识字字

2、、阅读读（所以以上课尽尽量创造造机会让让他们利利用字典典。）、据据词定义义能力、书书写习惯惯、错别别字多。2、阅读读。能正正确、流流利地朗朗读课文文，但有有感情地地朗读仍仍需努力力；学生生学会了了默读、浏浏览等方方法，但但捕捉重重要信息息的能力力一般；概括课课文主要要内容、理理解含义义深刻的的句子方方面则要要加强指指导，尤尤其是中中下学生生；大部部分学生生基本上上能了解解文章的的一些显显著的表表达方法法。在课外阅阅读方面面，阅读读量大部部分能达达到，喜喜欢阅读读童话、故故事类、文文学类、漫漫画类书书籍，对对古今中中外的名名著则涉涉猎不多多；女生生对科普普类文章章不如男男生感兴兴趣；且且能主动动

3、积累的的学生大大约只占占半数。3、写作作。在写写作方面面，尤为为突出的的尖子生生寥寥无无几，最最为欠缺缺的是写写作素材材单一，不不能表达达自己的的独特感感受，写写法单一一。4、口语语交际。学学生参与与口语交交际的热热情不高高。倾听听和评价价的能力力较之以以前，有有所提高高。5、综合合性学习习。大部部分学生生对综合合性学习习较感兴兴趣，且且有几个个学生脱脱颖而出出，综合合能力强强。欠缺缺的倒是是自己对对过程的的指导。二、教材材内容分分析教材继续续按专题题组织单单元，共共设计了了六个专专题：人人生感悟悟，民风风民俗，深深深的怀怀念，外外国名篇篇名著，科科学精神神，难忘忘小学生生活。在在六组教教材之

4、后后，安排排了一组组“古诗诗词背诵诵”，提提供了110首供供学生读读背的古古诗词。在在教材的的最后，还还安排了了“综合合复习”，提提供了99篇复习习材料以以供期末末复习时时使用。本册教材材除去第第六组，共共有课文文21篇篇，其中中精读课课文100篇，略略读课文文11篇篇。每组组教材由由“导语语”“课课例”“口口语交际际习作作”“回回顾拓拓展”四四部分组组成。课课例包括括455篇课文文。部分分课文后后面安排排了“资资料袋”或或“阅读读链接”。全全册安排排“资料料袋”三三次，“阅阅读链接接”五次次。“回回顾拓拓展”由由三个栏栏目组成成，“交交流平台台”“日日积月累累”是固固定栏目目，另有有“成语语

5、故事”“趣趣味语文文”“课课外书屋屋”穿插插安排。本册要求求会写880个字字。教材材后附生生字表。还还在每组组课文之之后安排排了“词词语盘点点”栏目目。其中中，“读读读写写写”中的的词语是是精读课课文里的的，由会会写的字字组成，要要求能读读会写；“读读读记记”中中的词语语，有的的是精读读课文里里的，有有的是略略读课文文里的，只只要求识识记，不不要求书书写。第六组“综综合性学学习”采采用的是是任务驱驱动、活活动贯穿穿始终的的编排方方式，包包括“活活动建议议”和“阅阅读材料料”两大大部分。三、教学学目标（一）识识字与写写字1、有较较强的独独立识字字能力。会会写800个字，累累计会写写25000个，

6、会会认30000个个。2、硬笔笔书写楷楷书，行行款整齐齐，有一一定的速速度。3、能用用毛笔书书写楷书书，在书书写中体体会汉字字的美感感。（二）阅阅读1、能用用普通话话正确、流流利、有有感情地地朗读课课文。2、默读读有一定定的速度度，默读读一般读读物每分分钟不少少于3000字，养养成边读读边思考考的习惯惯，并能能从中捕捕捉信息息。3、能借借助工具具书、联联系上下下文，理理解课文文中有关关词句的的内涵，体体会其表表达效果果。4、在阅阅读中不不断积累累语言，增增强语感感。5、在阅阅读中，进进一步学学会把握握课文主主要内容容（尤其其是概括括能力），了了解文章章的表达达顺序，体体会作者者的思想想感情，初

7、初步领悟悟文章基基本的表表达方法法。在交交流和讨讨论中，敢敢于提出出自己的的看法，作作出自己己的判断断。6、诵读读优秀诗诗文，注注意通过过诗文的的声调、节节奏等体体味作品品的内容容和情感感。背诵诵优秀诗诗文100篇（段段）。7、扩展展自己的的阅读面面，课外外阅读总总量不少少于255万字。8、学习习浏览，扩扩大知识识面，根根据需要要搜集信信息。9、受到到优秀作作品的感感染和激激励，向向往和追追求美好好的理想想。（三）习习作1、懂得得写作是是为了自自我表达达和与人人交流。2、养成成留心观观察周围围事物的的习惯，有有意识地地丰富自自己的见见闻，珍珍视个人人的独特特感受，积积累习作作素材。3、能写写简

8、单的的纪实作作文和想想象作文文，内容容具体，感感情真实实。详略略得当。4、能根根据表达达需要，使使用常用用的标点点符号。5、能修修改自己己的习作作，并主主动与他他人交换换修改，做做到语句句通顺，行行款正确确，书写写规范、整整洁。6、400分钟能能完成不不少于4400字字的习作作。（四）口口语实际际1、与人人交流能能尊重、理理解对方方。2、乐于于参与讨讨论，敢敢于发表表自己的的意见。3、表达达要有条条理，语语气、语语调适当当。（五）综综合性学学习1、策划划简单的的校园活活动和社社会活动动，对所所策划的的主题进进行讨论论和分析析。2、初步步了解查查找资料料、运用用资料的的基本方方法。四、教学学重难

9、点点1、重点点：学会会把握文文章主要要内容，体体会思想想感情，领领会表达达方法；抓住重重点句段段，加深深理解；主动积积累语言言，运用用语言；习作感感情真实实，详略略得当。2、难点点：学会会把握课课文主要要内容；领会文文章的表表达方法法，并尝尝试在习习作中加加以运用用；学习习详写和和略写。五、改进进教学的的措施 1、准确确把握教教学目标标。首先先要从整整体上把把握总目目标和阶阶段目标标；其次次，要明明确每一一专题的的学习目目标；再再次，要要注意阶阶段目标标之间的的衔接与与过渡。2、重视视引导学学生自主主、合作作、探究究学习，培培养学生生的学习习能力。3、引导导学生自自读自悟悟，启发发学生独独立思

10、考考，大胆胆发表见见解，并并综合运运用已有有的知识识和方法法，将之之运用到到现在的的学习中中去。4、引导导利用图图书柜里里的书籍籍、学生生自己的的藏书、与与同学交交换阅读读等方法法，增强强阅读量量，扩大大阅读面面，提高高阅读能能力。5、这是是小学阶阶段的最最后一个个学期了了，要引引导学生生及时查查漏补缺缺，使听听说读写写的能力力得到进进一步提提高。6、抓好好培优补补差工作作，使优优秀生能能脱颖而而出，后后进生也也有不同同程度的的提高。六、教 学 进进 度 表周次教学内容容备注1第一课，第第二课2第三、四四课，口口语交际习习作一3第五、六六课，回回顾拓展一一，单元元检测一一4第七、八八、九课课，口语语交际二二5回顾拓拓展二第第十、十十一课，单单元检测测二6第十二、十十三课，口口语交际际习作三三7回顾拓展展三，第第十四课课，单元元检测三三8第十五、十