如何利用思维导图将一本书的内容进行归纳

1、如何利用思维导图将一本书的内容进行归纳摘要：不管挑选哪一种方法,都必需记住,对一本书做思维导图 是一个双向的过程； 目标不是简洁地以思维导图的形式复制作者的思 想；它是要依据你自己的学问、懂得力、说明和具体目标来组织和综 合他或她的思想 预备 1 浏览;制作一个中心图象 10 分钟 2 设定时间和总量目标 5 分钟 3 把对该话题现存的学问用思维导图画下来10 分钟 4 给目标下个定义并用思维导图画出来 5 分钟 应用 5 总述;加上主要的思维导图主干 6 预览;第一级及其次级 7 内视;把思维导图的细节加上去8 复习;完成思维导图 预备 l 浏览10 分钟 具体阅读一本书之前, 第一要大致浏

2、览一下全书； 最好的方法是1 先看看封面和背页,再看看目录,然后翻动全书几次 ,把握住对全书 的“ 感觉” ；然后取一张大纸,或者用一张思维导图专用纸,画一个中心图,把书的主题或者书名总结上去； 假如书的封面和内页里有特殊引人注 目的彩色图象, 不妨使用这个图象； 假如你对会从中心图象发散出去 的主干有特别合理的把握, 不妨同时画上主干； 它们常常是与全书的 主要篇章或者章节相符合的,也符合你阅读该书的目的；在开头制作思维导图的早期阶段, 你是在给自己的大脑一个中心 的焦点和基本的结构, 在这个框架里面, 它可以把全部从讨论这本书 得来的全部信息综合起来；2 设定时间和总量目标 5 分钟 依据

3、你的学习目标, 依据该书的内容和困难水平, 和你已经具有 的学问总量, 打算你将花在本书全部任务上的全部时间,以及每个学 习期间所包含的内容；3 把对该话题现存的学问用思维导图画下来10 分钟 现在,扔下书本和你刚画的息维导图,拿过几张纸来,以尽量快 的速度画一张速射思维导图, 把你对于即将去讨论的课题已有的学问 画出来；这包括你在前面翻阅本书时得到的任何信息,加上总体的知 识,或者在你的一生中得到的全部与该课题有关的任何信息；大部分人都很兴奋而且很惊奇地发觉,他们对一些课题已经具备的学问比他们预想的多得多； 这个练习仍能把合适的联想或者“ 铁锚架” 带到大脑的表层来, 并让它依据你正在讨论的

4、话题的方向运动下2 去,因而显示出很大的用途； 它仍可以让你看出自己学问领域里的强 项和弱项,让你知道哪些方面的学问是需要进一步补偿的；4 给目标下个定义并用思维导图画出来 5 分钟 在这个阶段,你可以用不同的颜色在刚刚完成的学问思维导图上 增加一些内容,或者重新拿一张新纸,再做一次快速思维导图速射,说明你学习本书的目标； 这些目标可以是一些具体的问题,你期望得 到对这些问题的回答, 可能是你期望知道的更多的有关学问,或者是 你期望猎取的某些技巧；依据这种方式把目标用思维导图画出来,会极大地增大眼睛 / 大 脑系统把它遇到的一些与目标相关的信息登登记来的可能性；实际上,目标思维导图起一种“ 胃

5、口” 的作用,它会自然而然地刺激你的讨论；跟一个几天没有吃饭的人会成天想着吃东西一样,好的预备性思维导图会增大你对学问的“ 期望”；应用 依据讨论的材料打算时间长度 5;8 总述、预览、内视和复习预备完毕后,你就可以开头在四个水平上进行的阅读了 ;总述、预览、内视和复习 ;这样水平上的阅读会把你带入该书更深的层次；这些阶段的细节情形见第21 章集体思维导图家庭学习；这时,你可以 :一边读书一边做思维导图 ;一边读一边在书上做一些标记,并在事后完成思维导图；这些方法都同样有效 ;你所挑选的无非是依据个人偏好而要的方法, 或者或许依据这本书是否归你个人全部而打算；3 一边读一边做思维导图就似乎与书

6、的作者进行连续的“ 对话”,在书往前进展的时候会反映出学问的绽开模式；不断扩大的思维导图也会让你留意到懂得水平,并据此调整自己的留意力；事后画思维导图有一个特长,即你只在把握懂得了全书内容,和部分内容与彼此的关系后才开头做；你的思维导图因此就会更为全 面,更有一个核心,也不太可能需要修改；不管挑选哪一种方法, 都必需记住, 对一本书做思维导图是一个 双向的过程； 目标不是简洁地以思维导图的形式复制作者的思想；它 是要依据你自己的学问、 懂得力、说明和具体目标来组织和综合他或 她的思想； 你的思维导图应当能够抱负地包括你自己的评论、想法以及从刚刚读到的东西里得到的制造性的懂得；用不同的颜色或者代

7、码会让你自己对该图的奉献与作者的思想区分开来；依据讲座 / 录相带 /运算机 / 电影做思维导图这跟对一本书做思维导图差不多,只是,你会处于线性讲座或者宣读的影响之下,不能随便地指向材料的任何部分；由于这个缘由, 要尽量快速地从总体上概览一下讲题；讲座、录 像或者电影开头以前,你可以画一个中心图形和尽量多的主干 大部分好的讲座者都很兴奋有人对其主题感爱好,座预览,其中有所涉及的主要问题 ；并愿意为你供应一张讲仍有,开头之前,假如环境许可,你可以做一个两分钟的思维导图速射,把你对该讲题的现存学问画出来,学问；4 以便让大脑预备好吸纳新随着时间的推动, 你可以在原先的思维导图上增加新的信息和想 法

8、,只要这些东西看上去很合适就可以了,假如需要的话,你仍可以 调整基本的结构； 如对一本书作思维导图一样, 你总可以把自己的评 论以及想法增加上去,作为对讲座者的反应；复习思维导图笔记 记完了思维导图笔记以后, 应当定期复习所记内容, 以保持懂得 力和对所学东西的记忆；下面是一些要点 : 对于一个小时的学习内容 下所示 : .正确的复习间隔和每次的时间限制如10 分钟后 ;复习 10 分钟 24 小时后 ;复习 2-4 分钟 1 周后;复习 2 分钟 1 月后;复习 2 分钟 6 个月后 ; 复习 2 分钟 1 年后;复习 2 分钟 这道信息从今就进人长效记忆并储备起来；与其每次复习时把原图看一

9、遍, 不如把尚记得的内容再次快速地 做一次速射思维导图； 这证明你可以在不借助任何东西的情形下记住所学的东西； 你可再次回过头来看原图进行检查,调整一下不符合的地方,并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方；制造大师级思维导图假如你所学的是一门课时很长的课程,5 一个比较好的方法是画一张很大的大师级思维导图,里面要反映主要的章节、课题、理论和有关这个课题的主要人物及大事；每次读书或者听讲座之前, 你都可以把任何主要的新想法加人到大师级思维导图里面去,这样就可以把内在学问不断增长的网络用外部镜象表达出来；第27 章中的多用途大师级思维导图列出了处理一个治理上的紧急大事的方法 . 用思维导图记笔记和大师级思维导图的好处 1 它们让你能够在全部时间内保持对学问“ 图景” 的整体展望,因而可以赐予你一种平稳,并对所学课题有整体的全面懂得；2 它们比线性笔记少占很多篇幅；总结到一张思维导图里面去；10 到 100 页的线性课文可以3 它们使你的大脑有一个焦