如何让学生有效的学习英语

1、如何让学生有效的学习英语摘要本人认为老师要与学生建立起亲密、和谐、融洽的师生关系，创造轻松愉快的学习气氛；要设计出让高年级学生感兴趣的学习方式，培养学生的才能；开展丰富多彩、行之有效的课外活动，让学生体验到学习英语的快乐和成就感。关键词小学生英语学习兴趣对于小学生学习英语而言，兴趣是最好的老师。只有培养了孩子的学习兴趣，孩子学习英语的积极性、主动性才会有很大的进步。学生的学习积极性很好激发，他们乐于模拟，乐于表现，那么，如何持续激发小学学生学习英语的兴趣呢？一、激发小学学生学习英语的积极性首先，让每一个学生成为课堂的主人。在每节课中都贯彻任务型活动教学法，让每一个同学都参与到课堂活动中来。四人

2、一小组，可以研讨问题，可以合作表演，每一个人都有自己的任务。他在这个任务中承当着责任，所以他们没有方法去脱离这个群体，他不得不认真参与学习。为了给本组争光，每个同学都不甘落后，认真听讲，认真读课文，积极参加表演，主动发言。在课堂中，每个同学都有时机来发言，争取做到每节课每个人都有一次发言的时机，这样学生无形中就把自己当成了课堂的主人。二、采取特殊学习方式来持续激发学生的兴趣。1.利用简笔画形象直观地学习单词课堂上，为了进步学生的学习兴趣，在讲授水果单词时，老师可先简单地在黑板上画上一个苹果的轮廓，再呈现“apple这一单词，然后让学生来认读单词、张贴图画。这样，既直观又形象，学生轻而易举地就理

3、解掌握了单词。此时，我们还可以进展教学延伸，把apple涂上红色、绿色，来复习red红色green绿色，再进展词组对话扩展练习，让学生来描绘：anapple，aredapple.ilikeapples.idntlikeapples.ilikethisredapple.等等。简单几笔，形象生动，通俗易懂，既训练了学生的发散性思维，又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。2.利用简笔画设计有效的课堂活动兴趣是最好的老师，利用简笔画可以激活课堂，培养学生浓重的学习兴趣。有些学生对语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高，但绝大多数学生对形象直观的画面都非常感兴趣，许多

4、学生还喜欢自己画画。所以，把简笔画与语言教学结合起来，利用简笔画设计各种各样的课堂活动，往往能收到良好的教学效果。一幅优美的简笔画能吸引住学生的眼球，令他们心动，然后令他们毫不犹豫地动口。那么，怎样利用简笔画设计课堂活动呢？我经常使用以下几种方式：1猜一猜。设置悬念，在黑板上画一半，问hatsthis?然后，再用英语猜一猜最终将出现什么？黑板上的东西终究是什么？它会变成一个什么东西？这样一下唤醒了学生的好奇心，学生的积极性一下就被调动了起来。这时，老师应抓住时机有意识地引导学生进展多方面的猜想练习。这个活动有效地活泼了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣，进步了学习效率。2添一添。让学生在某个特定

5、的画面上添一添，给学生少量的画面信息，留给学生广阔的思维开展空间，让学生自由去想象，任意去发挥。这种方法不仅能复习单词、练习句型，还能培养学生的创造性思维才能。如：在复习单词时，出示一个简单的圆，让学生自由想象发挥。结果学生的作品真是姿态万千！在答复：“hatsthis？时，大家都争先恐后地把自己的作品拿出来答复：itsaftball.itsabasketball.itsapanda等等。3游戏激趣。游戏开场，老师要讲清游戏的规那么，在游戏中学习学生不会感到厌烦，反而觉得快乐新颖。比方我们学习新标准英语第九册第六模块的时候有playbasketball,runfast,aththeball和j

6、uphigh等词语，在这我建议大家来玩游戏，叫两个同学上来比赛，看谁能跳得高，看谁能跑得快，看谁接球准，最后评比看谁能很好的打篮球。假如有谁篮球打得好，还可鼓励其他同学上来挑战他。学生积极性高涨，很快的在游戏过程当中学会及稳固了这些短语。4竞赛激趣。学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场竞争机制的熏陶下，学生的竞争意识更加强烈。将竞争机制引入课堂教学中来，那么是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用：问答可以来一个“抢答；拼读单词，来一个拼“单词大王竞赛，以及猜谜语比赛、传悄悄话等。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。三、让他

7、们体验到成功学习英语的快乐。在教授的过程中，留言尝试成心找出学习才能比拟差，但是体育很棒的学生，问他：“dyuanttplaybasketball?此学生积极性很高，答复：“yes，id.我接着又问：“anyuplaybasketball?他好似没听明白，旁边的学生为他翻译了，他马上答复：“yes，ian.然后我说：“ayiisverygd.heanplaybasketball.他非常快乐。后面我再问“anyurunfast?,“anyuaththeball?,“anyujuphigh?这些问题的时候，他的手举得高高的，然后叫起来以后马上很自豪地答复“yes,ian.通过不断的尝试，学生学习英语的