高考数学培训心得600字

1、高考数学培训心得600字数学是研讨数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学透过抽象化和规律推理的运用，由计数、计算、量度和对物体外形及运动的观看而产生。下面由给大家共享一些关于高考数学培训心得，便利大家学习，希望可以帮到你。高考数学培训心得600字一暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会的确是我们每一位老师值得商量、研讨的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，如今我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节

2、的理解。平常教学中，我明白了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析确定教学目标最近进展区分析教学处理及策略选择展现教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标？我们的教学究竟要使同学形成怎样的力量？另外，从其他几块的准备中，我还明白了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成

3、他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使同学形成力量，形成力量的最终目的是为社会效劳。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我制造了一个学习的时机。现代的教育强化了学科的整合，要求老师做教育的研讨者。这就要求我们老师必需学会合作，伙伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。现实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸

4、取一种力量，那就是为表达自己的人生价值而发奋努力!这或许就是人为什么是群居动物的原因吧。再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老老师的风采，也熟悉了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了自身的确还有许多缺乏的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。另外，参与本次活动后我也有以下一点思索：由于这种教学准备活动耗时费劲，不行能把准备过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题？通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。高考数学培训心得600字二“提出问题是才智，解决问题是力

5、量。”“创造千千万，起点是疑问。”这些名言都充足说明了培育同学问题意识的重要性。因此在平常的教学中我特别留意培育同学的问题意识，下面结合详细案例说一说在实际教学中的详细做法。在教学一班级下册第四单元XXX以内数的加减法第一个信息窗时，我是这样做的：一、让同学认真看图，图中告知你了那些信息？同学说出了许多信息，其中也有无价值的信息，然后引导同学整理信息，把有价值的信息摘录到黑板上，（1）已经挂了26个牌子，还剩3个；（2）给小树挂牌的有15人；（3）浇花的有15人；（4）已经浇了23棵，还剩20棵。这就是第一步让同学整理信息。二、引导同学依据信息提出问题。同学提出了以下问题：一共挂了多少个牌子？

6、一共有多少棵花？挂牌的和浇花的一共有多少人？挂牌的比浇花的多多少人？同学能顺当提出这些有价值的数学问题，关键是对图中的信息进行了梳理，去掉了没有价值的信息，依据有价值的数学信息因此提出了有价值的数学问题。因此，在低班级的教学中，要想培育同学的问题意识，除了创设问题情境，激发同学的问题意识外，同时还应引导同学对图中的信息进行整理，依据有价值的数学信息才能提出有价值的数学问题，问题意识才能得到培育。高考数学培训心得600字三为进一步提高自身素养，了解教材的编写特点及运用方法，我参与了本次的教材培训，这次培训包括老师对单元教学的解读、分组商量等环节，通过培训对我们老师的教学水平与个人综合素养的关注。

7、本次培训受益最深的是五班级数学教材与课例分析，学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，完成数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：一、让我重新熟悉，对教材整体有了较高、较深层次的把握。教材的总体特点是情境串引发问题串，让同学在解决现实情境中问题的过程中引发同学对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新问题的工具，让同学把解决问题与学问学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中浸透对同学的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理

8、等进行浅层次理解。对其他班级各册教材与本册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的学问根底是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面学问的连接，如何向后续学问延长和拓展。起到了很好的指导作用。二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注同学已有的学问经验，弄清同学每一个单元已经学习了哪些学问，要学习哪些学问，为哪些后续学问做准备。2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的根底上提出有价值的数学问题。并且肯定要把问

9、题写在黑板上。在解决问题的过程中让同学阅历操作观看形象感受抽象概括等过程，培育同学的抽象概括力量。重视解题方法和解决问题策略的比拟和提升。老师要加大对同学的解决问题思维方式的引领和指导力度，给同学留下自主探究的时间和空间，进一步拓宽同学解决问题的渠道，提高同学的解决问题的力量，提高同学的自主探究力量，提高同学的学问迁移学习力量，浸透数学思想方法，培育同学的数学素养。充足发挥老师的作用，帮忙同学有效地开展探究活动，培育同学的创新力量和实践力量。重视自主训练的处理，对每一道训练题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘训练的含义，有些新学问的学习就放在一些训练题目中。三、明白特别版块的的教学方向

10、。这里的特别版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习等，这些板块是老师在平常教学中简单无视或者说教法差异最大的环节。在培训中抓住了老师在这里的困惑，重点让老师分析解读从而让老师不再茫然。让他们明白从何入手，从何教学。通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深化的研讨，明白了教学中的策略，把握了复习的方法，并对学问有了整体的、系统的把握。高考数学培训心得600字四这次透过远程研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进行了充足的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学上的缺乏，因此，能够说这次远程研修来的很按时，研修资料很深入，

11、研修的效果将影响长远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，强化理论学习，转变教育教学观念，专心实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。远程研修研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，总结主要有以下几个方面：一、了解学问体系因材施教系统了解学问体系，那里所说的系统了解，并非让我们常说的某章、某节，而是要我们仔细研讨数学进展的历史，反复考察现有教材的学问体系，国内外初、高等数学的最新研讨成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用状况、将来进展态势等等。仔细探讨内在联系我们明白：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象

12、能够说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、学问点与学问点之间的内在联系，带给了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。认真关注潜力要求可持续进展早已不是什么新奇话题，要做到人才的可持续进展，潜力的培育至关重要。数学潜力通常有一般潜力和专业潜力之分，其中，一般潜力有：观看、理解、记忆、运用等潜力；专业潜力包括：运算潜力、规律思维潜力、推理证明潜力、空间想象潜力等等。不同潜力的培育往往必要用不同的方法。因此，我们在传授学问之前，必需要

13、将潜力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个同学有每个同学的特点，想用一个教案来将全部的同学九九归一，明显是不切实际的。教案务必面对全体同学，这就要求教案资料应具有相当的梯度。让根底相对差一点的同学吃得香，不愿走让他们在简洁的题目里，找回自信念，拥有成就感。能否因材施教是检查老师驾驭课堂潜力大小、教学水平上下的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。二、良好的师生关系是学好数学的前提1、老师要尊重、关怀、信任同学。尊重、关怀、信任同学，和同学友好相处是营造和谐课堂气氛的根底，在教学活动中，老师与同学在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在学问、潜力上的交往，也是情感

14、心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对同学关怀、信任、尊重。2、立足课堂，提升自身价值，课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。三，注意同学自学思索。“自学”，即同学自己看书、理解教材，老师指导学习的方法；找出重点划下

15、来，发现疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让同学看书思索，不仅仅给了同学思索的时间和空间，为下一步教学打下良好的根底，而且能够使同学养成勤思善学的良好学习习惯。留意让同学在“做数学”中进行数学探究并进展思维潜力。制造教学疑问，引发同学开展研讨和争辩。注意引导同学开展小组内沟通、质疑、解疑。在同学自学的根底上，小组内沟通划出的重点，相互质疑、解疑，把没有解决的问题登记来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充足调动和发挥同学参与教学的专心性、主动性，带动学困生，起到沟通互补的作用，能激发深人钻研的意向。同时这样做，又能培育同学的团结协作精神。专心开展小组间质疑解疑。首先，由

16、同学把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由同学按课本资料先后编上序号。心理学研讨证明，同学都有很强的表现X。让同学上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的时机；由同学按课本资料先后编上序号，加深了对教材学问体系的进一步熟悉。其次，老师组织全班同学共同解决黑板上的问题，构成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都能够发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至能够辩论。同学的质疑，以同学解疑为主，老师在教学过程中组织、参与、指导、研讨。对同学解决不了的问题，老师或和同学共同研讨，或适时加以引导、点拨，但决不行能代替同学思索。四、用数学，解决生活中的实际问题同学在学习学问后，不思索所学数学学问的作

17、用，不应用数学学问去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培育出来的同学，只是顺应考试的解题能手。同学把握了某项数学学问后，让他们应用这些学问去解决我们身边的某些实际问题，他们是非常愿意的，这也是我们教学所务必到达的目标。假如我们能在教学中高度重视数学学问的生活化，必需会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，同学才会更有兴致地喜爱数学，更加主动地学习数学，稳固数学甚至进展数学。数同学活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，老师要充足开掘来源于现代生活实际的资料，将其转化为数学模型问题，并运用所学学问解决实际问题，培育同学学习数学学问、应用数学学问的意

18、志和爱好，提高同学的数学素养。让同学真正体会到数学学习的趣味性和适用性，使同学发现生活数学，喜爱学习，让数学课堂教学顺应社会生活实际，才能培育出一批真正顺应将来社会需要的人才。高考数学培训心得600字五同学只是依据几个必需的条件套用解容许用题的方法和步骤，却不明白解决某一问题需要处理哪些信息和数据，更没有领悟到数学对于这一问题所具有的独特意义。因此在数学教学中，首先应引导同学感受数学的应用价值。其详细做法是：1.利用生活素材进行教学，使同学认清数学学问的适用性数学学问的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质子、中子的研讨，都离不开数学学问，甚至某些学科的生命力也取决于对数学学问的应用程度。马克思曾指出：“一门学科只有胜利地应用了数学时，才真正到达了完善的地步”。生活中充满