福建省三明市2020年(春秋版)九年级上学期语文期末考试试卷(I)卷

1、第 页共11贞第 #页共11贞福建省三明市2020年（春秋版）九年级上学期语文期末考试试卷（I）卷姓名: 班级: 成绩:一、选择题（共1题；共2分）（2分）（2018 随州）下列文化常识和文学常识，表述有误的一项是（）A . 2018年是农历戊戌年，按传统说法是属狗人的本命年。据此推算，2019年是农历丁酉年，是属兔人的本 命年。B 我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮。称山的北而和江河的南而为阴，山的南面和江河的北而为阳。故乡社戏选自鲁迅的短篇小说集呐喊，从百草园到三味书屋藤野先生选自散文集朝花 夕拾。泰戈尔，印度诗人，著有诗集吉檀迦利恫丁集等。雨果，法国作家，代表作有巴黎圣母院悲 惨世界等。

2、二、字词书写（共1题；共1分）（1分）（2019九下宜兴模拟）根据拼音写出相应的汉字。恣SUl Inong懂Zi铢必较三、句子默写（共1题；共4分）（4分）（2017九上螂州期中）古诗文名句默写。（1）更深月色半人家，O （月夜刘方平）（2）薄雾浓云愁永昼，O （醉花阴李淸照）（3）,童稚携壶浆。（观刈麦白居易）（4）,五十弦翻塞外声。（破阵子辛弃疾）（5）商山早行中可以说诗中有画”的一句是：, （6）江城子密州出猎中“, ” 一句运用典故含蓄地表达作者渴望被重用的心情。（7）范仲淹在漁家傲秋思中提示自己和征夫们想家却不甘心无功而返的心理矛盾的句子是：，四、文言文阅读（共2题；共15分）（1分

3、）文言重点字词解释会天大雨吴广以为然请广于君遂用猖頤保其岩阻此先汉所以兴隆也（14分）阅读下而一篇文章，回答相关问题赵尚宽，字济之，河南人，参知政事安仁子也。知平阳县。邻邑有大囚十数，破械夜逸，杀居民，将犯境，尚 宽趣尉岀捕，曰：盗谓我不能来，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫，且为害。”尉既岀，又遣徼巡兵蹑苴 后，悉获之。知忠州，俗畜蛊杀人，尚宽揭方书市中，教人服药，募索为蛊者穷治，宜于理，大化其俗。转运使持盐数 十万斤，谭民易白金，期会促，尚宽发官帑所储副英须，徐与民为市，不扰而集。【注释】蛊:传说中一种人工培育的毒虫。方书：记载药方的医书。谭：通“谭”，与商谈（1）解释加点字：知平阳县：

4、将犯境：徐与民为市：不扰而集：（2）翻译句子：盗谓我不能来，方怠惰，易取也。尉既出，又遣徼巡兵蹑其后，悉获之。知忠州，俗畜蛊杀人，尚宽揭方书市中，教人服药，募索为蛊者穷治，置于理，大化其俗。（3）徐与民为市，不扰而集。”的原因是什么？反应了赵尚宽什么样的品质？五、现代文阅读（共3题；共52分）（12分）（2016七下东莞期中）阅读下文，回答问题。我不知道怎样描述回到老宅，躺在吊床上的那份惬意。我的房子简直是一个尽善尽美的住处，舒适而温藩倘 若我命中注泄要呆在这岛上，我决左再也不远游。经过这么一番长途跋涉后，我休息了一个星期，尽情地吃喝一通。这期间，一个重要任务是为鹦鹉波尔做一个 笼子。它已非常

5、驯服，与我相处得很融洽。我记起圈起来的那只小山羊，打算去把它带回家来，或给它喂点食物。 我去了，发现它还在老地方，因为它根本出不去。小羊已经饿得奄奄一息，我赶紧出来砍一些能找到的树枝和灌木, 扔进用篱喂它。喂完后，我用绳子拴住它，带它离开。其实我根本没有必要拴它，它饿怕了，变得非常驯服，像只 狗似的跟着我，我不断喂它，它变得那么温驯、可爱，很快就加入到我的宠物行列，以后再也没离开过我。我把九月三十日，即我登陆的周年纪念日当作一个神圣的日子来对待。我已经在这儿滞留两年，跟第一天来这 儿时一样，亳无获救希望。我满怀谦卑、感激之情追忆上苍对我孤独生活的各种恩赐。我虔诚衷心地感谢上帝，他 的存在，他注

6、入我心出的仁慈弥补了我的孤独生活的不足，人际往来的缺乏。他支持着我，安慰我，鼓励我仰仗他 第2页共11贞第 页共11贞行为的褒奖。第4页共11贞的神力，期待他永久的惠顾。我完全改变了对快乐和痛苦的看法，我的欲望变了，情感变了，内心的喜悦已不同于初次来这儿的时候，甚至 不同于过去两年的心态。(1)上而的选文选自，作者是英国作家。(2)根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意” ？(3)“我”被抛到荒岛前有过多次岀海远游的经历。根据原著，请简要槪括其中两次远游的遭遇。7.(20分)阅读橘子酸，橘子甜。完成下列小题。橘子酸，橘子甜马国福将近二十年过去了，我仍然记得那一幕。冬天

7、的时候，母亲生病了，城里的一个亲戚拎着几个橘子来看望。物质匮乏的年代，对于乡下的孩子而言.能 吃到一颗水果糖就已经很幸福了，如果能吃到甜甜的橘子，那无异于过一个盛大隆重的节日。亲戚走后.睡在床上的母亲让哥哥拿来那一兜橘子。我知道。她要给我们兄妹分橘子。人小心大，排行最小的 我，贪婪地盯着那盘放在瓷碟子里的橘子，昏暗的灯光下，橘子光芒四射。诱得我口水一阵阵在胃里翻江倒海。我 是多么希望母亲耙那最大的橘子给我啊。我用舌头舔着因为冬季的干燥而起皮的嘴唇，一会儿望着橘子，一会儿望 着母亲，祈求的眼神如丝一样，越扯越长。母亲慈爱地摸摸我的后脑勺，给了我一个很小的橘子。我小心翼翼地接过橘子，委屈的眼泪掉了

8、下来：我是多 么希望得到很大的那个橘子啊。我没有立即吃掉这个橘子，我想把它带到学校。晚上睡觉时我把橘子紧紧地搀任手 心，舔着冰凉的橘子皮，不知不觉睡着了。那时候上学很早，天还没有亮就要早早起床到学校。没有人给我们做早饭，我们的早饭就是两个放在蒸笼里的 馒头。厨房里的灯坏了，在黑暗中我将手伸进蒸笼，我摸到的不是柔软的馒头，而是一个冰凉的大橘子！这让我无 比欣喜，我想是母亲特意给我留着带到学校吃的，我将手又伸到里边，摸到的是一个小橘子，再摸，是一个馒头。 拿大橘子还是小橘子，我犹豫不决。在兄妹当中我的地位并不髙，学习并不好。大橘子肯建是留给经常帮着干家务、 学习成绩特别好的姐姐吃的，内心的贪婪使我

9、将大橘子装进书包。在课堂上我无心听老师讲课.满脑子全是诱人的橘子味道，我盼望着早点下课，心里默默数，一秒。二秒，数 到六十秒，又从一秒重新数到六十秒，周而复始，以此计算下课的时间。愣愣怔怔中那个橘子如同长了翅膀的燕子, 飞向我空洞的胃部。终于等到下课了，我迫不及待地拿出那个橘子，躲到无人的角落，像科学家用显微镜审视肉眼看不见的化学物 质一样观察橘子。我想吃，但又舍不得吃，不敢吃。最终，我把那个橘子放进书包，带回家，又悄悄放到蒸笼里。晚上，母亲把我们兄妹五个叫到跟前，她表扬大姐，说她懂事，爱怜弟弟，把大橘子主动放到蒸茏中，留给弟 妹吃，而自己却舍不得吃。母亲的话还没说完，姐姐和哥哥把各自的橘子全

10、部捧了岀来，说：“妈，你身体不好， 这是留给你吃的。”他们把带有体温的橘子又交给了母亲。母亲把大橘子分成几瓣，把最大的一瓣给了我。把其他的给了哥哥姐姐。我们分享着冬夜里的温暧和甜蜜，仿 佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的，根本没有我所预想的那么甜。母亲看穿了我们的心思，又接连剥了 几个小橘子。我只顾自己，接连吃了几瓣，果汁从嘴里流了岀来，那个甜哪，仿佛渗到了件头里。姐姐吃得很慢， 她说：妈，你也吃吧，小橘子可甜了！等到盘子里的橘子只剩一瓣时，我才发现，母亲没有吃一点。母亲说，好好 念书，长大了你们天天有橘子吃，想吃多少吃多少。我暗暗发誓，努力学习，长大了考上大学，有了钱让全家人天天吃又大

11、又甜的橘子。第二年姐姐考上了一所师范。三年后她有了工作，领到第一个月的工资后，她买了好多橘子。就在我们一家人 围在一起吃橘子时。姐姐说“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨 酸，拿到甜的就抱怨小。还记得几年前我们吃橘子的情景吗？当时我拿到小橘子，我就庆幸它是甜的，拿到酸橘子 就感谢它是大的。”突然间我明白了姐姐的心。此后，我不再抱怨，也不再贪玩，我知道自己该干什么了。现在，有了钱，可以随时吃到新鲜的橘子了，但是我总吃不出多年前的味道。我不再迷恋橘子，但多年前那盘 橘子一直闪亮在我的心灵深处。橘子甜，橘子酸。甜里头裹着酸，酸里头流着甜（1）为什么“我把那个橘

12、子放进书包，带回家，又悄悄放到蒸笼里” ？（2）理解“我们分享着冬夜里的温暧和甜蜜” 一句的深刻含义：（3）突然间我明白了姐姐的心”，“我”明白了什么？（4）结合语境，理解文中画线句子的含义。（5）“但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处”中的“那盘橘子”仅仅是橘子？请谈谈你的理解。8.（20分）阅读下文，完成1-4题。高贵的低头”陈鲁民近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士麦克法兰先生，应邀来华访问。旅程中，在飞机上、火车 上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。但当他走进深圳图书馆时，却十分惊 喜地发现，居然有那么多的孩子在低头认真读书，不由地发出感叹：这

13、是高贵的低头。”麦克法兰在“低头”前面加上形容词高贵的”，既是对记载人类文明的书籍的赞誉，更是对读书这一高雅由此想起一件事。前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本老子在看。看着看着，突然觉得自己很“另 类”，因为周囤的人大都在低头看手机。我故意上了几节车厢，见到一个外国人正在聚精会神地看书，一位中年妇 女还要给这个老外”拍照，说是带回去教育孩子。她的两个孩子都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差。说起大学生里的“低头族”，恐怕更多。在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。有时候一 上课，举目望去，抬头听讲者不到一半，余者大都在低头玩手机。有位教授讲到张爱玲的文学成就时，稍微加了点 儿作

14、料，说到张爱玲有三恨：一恨鮒鱼有刺，二恨海棠无香，三恨红楼梦未完。教授自以为很幽默地又补充一 恨：四恨学生“抬头率”太低。这时，学生们才纷纷抬头笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或“韩剧” 当中。“髙贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领。“髙贵的低头”多了，将来就肯泄会 抬起“髙贵的头”，建功立业，一鸣惊人。反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，那么未来注泄是 没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想岀人头地就更不可能了。毕竟，没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打 电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者拥有的文凭和各种技能等，而这些都是靠坚持数年“髙贵的低头”

15、换 来的。一位常年飞747大客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多，公务舱旅客看杂志或用笔记本 办公的较多，经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。在机场，贵宾厅里而的人大多在“高贵的低头”， 普通候机区的人基本上都在低头玩手机。由此，引起了她的深思：到底是人的位宜影响了行为，还是人的行为影响 了位苣呢？我们应尽情享受髙贵的低头”带来的精神愉悦。“腹有诗书气自华”，长期而自觉的“髙贵的低头”，会 使我们潜移默化地拥有髙贵的见解，高贵的谈吐，髙贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的髙雅君子，像海徳格 尔所说的那样，“诗意地栖居在这大地上”。(1)请用简洁的语言概括作者表达的观点。(

16、2)本文第段主要采用了 论证方法，英作用是；0(3)你认为到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位呢？请简述理由。(4)联系现实，谈谈如何让更多的人“高贵的低头”。六、诗歌鉴赏(共1题；共6分)9.(6 分)城南第 #页共11贞第 页共11贞宋曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东四。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注】路东西：分东西两路奔流而去。（1）一、二句写出了 雨”怎样的特点？（2）诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。七、小作文（共1题；共5分）（5分）（2017 成都）姓劣，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请

17、根据要求，完成相关题目。（1）下而三组姓兔取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命乞的用意，并概括这三组姓名共同反映 的社会文化现象。第一组：（二十世纪三四十年代）张富贵冯有时谢满金用意：对物质财富的向往第二组（二十世纪八九十年代）马约翰赵安娜杜丽莎用意：对外来文化的仰慕第三组（二十一世纪零零年代）孙多思王笃志刘致远用意：共同反映的社会文化现象（2）下而是一篇有关名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古代的名与字分别指，均为一个人的称号。名是一个人，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称：古人的字，主要用于他称。字独立与需之外，又与名.有名与

18、字意思相近的，如：也有划与字互为补充的，如岳飞字鹏举：还有，如宋代理学家朱熹字元晦。（3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下而两个小孩取名，并用简洁生动 的语言解说所取之名。（所取之兔，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致）张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。示例蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。材料作文（共1题；共5分）（5分）古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”请围绕学习生活，写出你的一段经历，或写出你的认识与思考。要求：（1）题目自拟。（2）文中不能出现真实的校需、人名、地名。如果需

19、要，请用代替。提示：命题者倡导朴实的文风。第7页共Il贞第 页共11贞第 贞共11贞参考答案一、选择题（共1题；共2分）1、A二、字词书写（共1题；共1分）【第1空】【第2空】惜1.【期空】锚三、句子默写（共1题；共4分）3_1、【第1空】北斗軒南彌3_2、【第1空】瑤脑消兽3_3、【第1空】妇姑荷篦後3_4、【第1空】八百里分麾下炎【第1空】劇叶落山路3一5、【第2空】枳花明驿墙【第1空】持节云中3一6、【第2空】何日進冯唐第1空浊酒一杯家万里3一7、【第2空】燕然未勒归无计四、文言文阅读（共2题；共15分）【第1空】适 ,恰吗進到【第2空】正确的f瞬【第3空】旷充、因此【第4空】因此第5空

20、殓阻,揩形势险要的地方4_1、【第锂】的原因5一1、言理 犯慢慢地乱5-2、贼人以为我们不能（及时）赶到，正在的，正好容易抓嵐武官出发后”（尚贯）文減巡言兵跟在后面,把贼盗都举获了.后来管理忠州时，当地有放畜蛊杀人的恶俗，尚竟在集市拿若药方敎人服药治病,并且彻底地追直那些放蛊的人,交给执法 官员处运,这样大大改变了这种恶俗.参老：原因：赵尚宽治理有方.品质:正直.为民菱想.f 为公的好直. TOC o 1-5 h z 3、五、现代文阅读（共3题；共52分）【第1空】卧踊毓记6一1、【第2空】笛福2、W舒适温晉的住所:有温WIL可垂的宠物；上苍对我”弧独生活的各种恩赐（或：上帝注入我心田的仁慈,

21、弥!卜了孤独生 活的不足）.这种”惬意”是态度乐观的表现.虽然蒂岛生活孤立无援,但对生命的热爰、又拥有的珍憎,使他感到了 惬 息“.3、雖伦救,途中週风星，后获救；往非洲,適海盗袭击，破俘，当了两年奴隶；从非洲逃出，到达巴西.从巴西乘船去 弓础购买罢奴r遇风耀,漂到焉岛.7一1、我想吃.但又舍不得吃,不敢吃7_2、-心浸在洋溢着关窕谨比休谅，和IS的亲情氛阖中.3.明白了送到冋蹇不要总看不好的方面I要用乐观3眇海看问議. TOC o 1-5 h z 7-4、生活就如同構子有酸方却”謝的就星顺心、如意的、成功的.但无论怎样都不会昱轻而易举、一帆风顺的；酸的或许昱苦难、 挫折、坎坷的.”无论怎样不

22、容易,我们都得面对,无论结杲怎样艺都教会你坚强.5、月PNg子不仅让”我体味到浓浓的扉,庚让“我”学会了关爰他人,学会了不与他人争执,也学会了不太在意得尖等好的 品质.1、长期而自党的阅读士便我们拥有高贵的见解,高贵的谈吐,高贵的举止”鬲贵的容仪I成为底莖厚重的高雅君子.（意思相 近，句子通杨即可）8-2 .【第1空】IEg对比【第2空先J阐述“高贵的低头”（闻读）的好处f后从反面指出缺少“髙贵的低头“（闻读）的危害,从而克3强凋育责的低头“对人生的息义.8-3.答奏不唯一 只舉言之有理.条理淸版 句子通福即可.8-4C1）社去加大宣传读书的益处（2 ）让更多的人了第长期低头玩手机对身心的害处

23、（3 ）政府在一些公共场所多提供读书的長利 祭件（5）学校、家庭、社区莒造養书的氛围（5）用入車位在招聘人才时，加大考应聘吉在渎书方面条件.（言之有理均 可）六、诗歌鉴赏（共1题；共6分）9_1、雨量之大f雨势之猛.9一2、白居易的诗以“野火“衬托青草顽强的生命力；曽巩的诗则通过与“桃李花幵尽-作对比f突出了青草难以摧毁的稽禅小作文（共1题；共5分）IOT、对魅子彌未的祝福共同反映的社会文峽鮫：姓名的彌与社钳田U相关.10-2S成年之前的称呼.O）S切相关G）葛兒字孔明，素 与“明*M可以相互注释f字义根近* 以反义相对取字的. 豳注男孩.仝母朗望孩子心BS宽广,姓名：张欣广,堺说：与具自寻烦恼f不如放宽心舸.10_3、舜槪孩, JS :李乐然,蹄:与m脸，不八、材料作