二年级上册环境教育教案

1、二年级上册环境教育授课设计二年级上册环境教育授课设计二年级上册环境教育授课设计小学二年级（上册）环境教育课程授课设计年级课题名称授课目的授课重难点授课方法授课准备授课过程1、认识小动物的家二年级（上）科目环境教育第周1、小物的家1、学生到物跟人一也有自己的家园。2、于常的一些物，能区分出它是生活在什么地方的。1、认识常物的生计的地方。2、掌握植物之的亲近系，破坏了其一就会影响整个境。法、授法一、情况入播放关于家的歌曲，学生感知家的重要性，并学生一自己的想法。教：小物也是有家的。它跟人一也是有自己的家，可是它的家有的在海洋，有的在地等等。二、授新出示本第1的小物你知道些小物分住在哪里？把翻到第1

2、，你帮些小物找家，将些小物添到第2、3的地方。共同解答案。解物的系，学生分完成第4的“”解“食品网”，引学生能思虑出兔子吃草，狼吃兔子完成食品网的解，并引学生知道食品网的植物缺一不可以。三、保小座教第6-7的故事，学生一自己的想法。四、堂小通的学，你有哪些收呢？板书设计1、认识小动物的家2、它们住在哪里年级二年级（上）科目环境教育第周课题名称2、它们住在哪里1、经过玩成功手掌的游戏使学生知道一些小动物的外形。授课目的2、经过观察，使学生知道有些小动物有防守仇家和保护自己的功授课能。1、使学生知道一些小动物的外形。2、使学生知道有些小动物有防守仇家和保护自己的功能。重难点授课方法案例解析法、角色

3、扮演法授课准备一、游戏教师：今天，老师带着大家一起来玩一玩成功手掌的游戏，看谁获得的成功手掌最多，对小动物最认识。（讲解游戏规则）教师逐一地说出课本的七个谜语，让学生猜，猜对就获一个成功手掌。二.火眼金睛让学生圈出隐蔽在图中的小动物。授课过程三、环保小讲座1、下面我们来介绍几种小动物它们是怎样保护自己的？2、请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗读出来。3、你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和防守仇家的呢？四、课堂小结经过这节课的学习，你有哪些收获呢？板书设计年级课题名称授课目的授课重难点授课方法授课准备授课过程2、它住在哪里3、小动物喜欢的家二年级（上）科

4、目环境教育第周3、小物喜的家1、认识不同样小物合适生计的境；2、培养学生优异的察和思虑能力；3、懂得保物，小物供应最保的生计境。1、认识不同样小物合适生计的境；2、培养学生优异的察和思虑能力；法、授法一、认识常物的家。1、出示常的物片，学生叫出名字。2、介蚯蚓、小等小物的家。二、：土最喜的家1、学生完成“土最喜的家”。2、思虑并研究其他物都喜在什么的境下安家呢？三、与划。1、集体交流自己想后研究的物。2、依照需要行合作，自行成小。3、教供应研究的常用方法：察法、法、法、料法研究表格。四、察1、察北京奥运村主巢。2、着模拟物巢穴一幢房屋。3、童的家更保表演。五、总结总结活动情况，收集学生反响。板

5、书设计3、小动物喜欢的家是谁搅乱了小动物的家年级课题名称授课目的授课重难点授课方法授课准备授课过程二年级（上）科目环境教育第周是谁搅乱了小动物的家1、认识小动物合适生计的环境被我们人类不断地破坏。2、让学生会用检查法来收集资料。1、认识小动物合适生计的环境被我们人类不断地破坏。2、让学生会用检查法来收集资料。实验法、讲解法、谈论法一、认识小动物的家碰到破坏1、出示一些小动物家被碰到破坏呜咽的图片。提问：小动物为什么呜咽？2、带着学生看第20页的内容，让学生知道人类素来在破坏小动物赖以生计的家二、观察与思虑出示21页图片，咨询学生看完这些图片有什么感想，让学生可以反思到小动物家的变化是特别大的。

6、引出学生对小动物家环境变化的检查欲望。三、检查教师对学生进行分组，在老师的带领下，走在街上，走进社区，进行检查活动。1、老师讲解检查报告书写的格式。2、学生着手操作，依照自己收集到的资料，来些一片检查报告。3、依照检查报告学生相互交流自己的感想。4、指明学生说一说自己的感想。四、游戏：麻雀乔迁1、老师讲解游戏规则2、学生分组做游戏五、总结经过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计4.是谁搅乱了小动物的家5、给小动物一个寂静的家年级课题名称授课目的授课重难点授课方法授课准备授课过程二年级（上）科目环境教育第周5、给小动物一个寂静的家1、经过学习使得学生知道要保护小动物。2、让学生懂得怎样保护动物，

7、保护环境，并为小动物供应最环保的生计环境。1、使得学生知道要保护小动物。2、让学生懂得怎样保护动物，保护环境，并为小动物供应最环保的生计环境。谈论法、讲解法一、情况导入1、出示课本第27页的图2、请学生表演这些小动物，读出这些小动物说的话。3、学生交流，说一说听了这些小动物说的话你有什么感想。教师总结：这些可爱的小动物都快要没有住的地方了，那么我们应该怎么帮助这些小动物们呢？让它们可以有一个平易温馨的家呢？二、谈论1、我们应该怎样帮助动物们呢？学生自由谈论，并记录下谈论的结果2、老师将学生分组，并告诉学生依照谈论的守则进行。教师让学生把自己组的守则记录，如28页的“研究小队“护家”守则”三、活动：夺字母1、出示课本29页的选择题2、教师介绍游戏规则。3、让获得六个字母的学生把字母依照序次写在30页的框里，并想方法认识这个单词的意思。四、活动：你画我编教师把学生分组，让学生进行30页“你画我编”的活动。五、活动：让我们给小鸟一个家1、帮小鸟设