初中语文人教九年级上册（统编2022年更新）刘姥姥进大观园教学设计

1、刘姥姥进大观园教学目标知识与技能掌握文中重点词语的读音及含义，整体感知本文的结构内容。过程与方法了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。情感态度与价值观了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格，培养学生阅读名著的兴趣。教学重难点1整体感知本文的结构内容。2了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。3理解文中典型环境描写的特点和作用。教学过程一、趣味导入红楼梦中写笑最经典的就是刘姥姥二进荣国府席间这幅群笑图，可以说，群笑图中每个人物都个性鲜明、栩栩如生、呼之欲出。曹雪芹是怎样生动传神地描写出众人笑态的呢？在他笔下，每个人的笑又有什

2、么不同的特点呢？请同学们认真地默读课文，去悉心地品味一番吧！二、知识卡片1作者档案曹雪芹（约1715约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著红楼梦的作者，生于南京，约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是清代小说家。红楼梦简介 红楼梦：原名石头记，中国古典长篇章回体小说。红楼梦是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性

3、美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。3背景链接本文节选自红楼梦第四十回（人民文学出版社2000年版）。这是刘姥姥二进大观园，送来些野菜瓜果。恰巧贾母听得此事，请刘姥姥过去陪她说话。刘姥姥便说村里的故事，贾母甚是爱听。贾母在大观园设宴招待刘姥姥，刘姥姥看什么都新鲜，闹出不少笑话，鸳鸯更施小计捉弄，众人行酒令，所说词句颇有寓意，黛玉不经意说了几句西厢记中的句子，引起宝钗的注意，刘姥姥的令词又引发哄堂大笑。3字词积累（1）生难字径（jng） 潇（xio） 蓼（lio） 戗（qing） 漱（sh） 麈（zh）撮（cu） 楞（lng）

4、掀（xin） 怔（zhng） 斋（zhi）箸（zh）楠（nn） 促（c） 筵（yn） （2）重点词语相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否定句或疑问句。蓼溆：水边有着许多花草的地方。捉弄：戏弄。摄丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。促狭鬼儿：爱作弄人的人。促狭，爱捉弄人。三、整体感悟（一）初步感知1速度课文，用一句话概括内容,说说标题获取的信息。（1）作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。(2)这一标题既写出了本文的主人公“刘姥姥”，也表明了人物活动的地点“大观园”，题目让人一目了然地知道这一章节

5、的主要内容刘姥姥在大观园里的活动情形。2再读课文，未课文划分层次第一层：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二层：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三层：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。精读课文-研读文中的笑这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。1.齐读文中众人的笑：众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探

6、春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。2.从他们的笑中分析人物形象史湘云“掌不住，一口饭都喷了出来”， 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格； 宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；王夫人“用手指着风姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是风姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵；探春“手里的饭碗都合在迎春身上”反映了她的

7、率真、爽朗，也可以看出她要强的个性；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她的娇气、孩子气；凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。3结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适。金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几四小结节选部分叙写了刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止的故事。刻画了刘姥姥识趣凑趣、说话风趣幽默，言谈地道本