2021年上半年中学《教育知识与能力》真题及答案

1、2021年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）（考试时间：120 分钟 满分：150 分）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42 分。在每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）A.延续性B.模仿性C社会性D.永恒性决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D社会政治经济制度当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组供学生选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特

2、点（）A.顺序性B.稳定性 C.可变性D个别差异性德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的属于（）A个人本位论B社会本位论C集体本位论D个别差异性在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会课程的文本一般表现为（ ）A课程计划，课程标准，教科书B课程计划，课程目标，课程实施C课程目标，课程实施，课程评价D课程主题，课程任务，课程标准根据基础教育课程改革纲要的规定，我国初中阶段课程设罝主要是( )A分科课程B分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评

3、价方法。在一个测验中，衡量是否达 到测验目的，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )A.信度B.效度C.难易度D.区分度王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主 义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则( )A科学性和思想性相统一 B直观性原则C启发性原则D.因材施教原则衡量学生思想水平高低的根本标准是( )A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是( )A.榜样示范法B、品德评价法 C、实际锻炼法D.情感陶冶法小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身

4、不舒服，这种感觉现象是 ()A适应B对比C联觉D综合小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( )A.整体性B.稳定性C.独特性D功能性让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检査发现她对前面一组材 料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到( )A倒摄抑制B前摄抑制C分化抑制D延缓抑制心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()A.波浪线B斜线C.U型曲线 D倒U型曲线孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制， 以致影响学习和生活，他的心理问题属于( )A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症关于学生

5、的实际发展水平在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称 之为( )A教学支架B最近发展区C先行组织者D互相协助晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )A道德感B.理智感C美感D.效能感晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。 张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导属于( )A.强化法B系统脱敏法C.消退法D合理情绪治疗法刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，师生共同提出“拒绝网络语言”的相 应的具体要求被全班同学所认可，这种品德培养方法是( )A有效说服B树立榜样C群体约定D价值辨析田和热爰学习，关心同学，助人为乐

6、，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?（ ）A态度特征B.理智特征C意志特征D情绪特征二、辨祈题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）德育就是培养学生道德品质的教育。直观教学既是手段，也是目的。注意转移即注意分散。非正式群体在班级管理中只有消极作用。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）简述学校教学活动的基本环节。简述德育过程的基本规律。2S.简述激发学生学习动机的基本方法。29.简述教师教学能力的结构。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30尼克胡哲天生没有四肢，从小在自卑和孤独的环境下成长，旦其家庭环境和学校环 境较好。后来在老师和

7、父母的指导下，他通过自己的坚持不懈和刻苦努力，取得了很大的成 就。问题：请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。（18 分）31学生A:中学学好英语语法对以后学习英语帮助很大。 学生A：不光知识是这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。 学生B:可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。学生A:有意思，学习很奇妙。问题：(1)请分析材料中两位同学的谈话体现的学习原理。(10 分) (2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？(8 分)2014年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）参考答案一、单项选择题C【解析】教育的本质属性是一种有目的、有组织、有计划的培养人的社会

8、活动，它要解 决的矛盾是受教育个体与社会之间的矛盾。2.D【解析】不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差 异性规律。B【解析】社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会 化，社会价值高于个人价值。D【解析】资本主义社会为培养合格工人发展资本主义幵创了义务教育制度。德国于1763 年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。A【解析】课程的文本有三种表现形式：课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和 教学工作的指导性文件；课程标准是课程计划的具体化，是每门学科以纲要的形式编定的有 关学科教学内容的指导性文件；教材是课程标

9、准的进一步展开和具体化。B【解析】新课改明确规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合 的课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修鹅口疮。B【解析】测验的效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程 度。A【解析】科学性与思想性统一的原则是指教师在传授知识与技能过程中，吉合内在因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。D【解析】品德的心理结构包括知、情、意、行四个成分，其中，道德行为是衡量 品德的根本标志。C【解析】实际练习法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接 受磨练和考验，以培养其优秀思想品德的方法。C【解

10、析】一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫做联觉。B【解析】人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情 境的一致性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。B【解析】后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。前面一组材 料的回忆效果不如后面一组好，是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制， 属于倒摄抑制。D【解析】心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系， 而是倒U型曲线关系。A【解析】强迫症是一组以强迫症为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念 和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想思考

11、的事情，题目中的症状是强迫观 念。B【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经 完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；而是即将达到的发展水平。这两种水平 之间的差异就是最近发展区。B【解析】理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。D【解析】美国著名心理学家阿尔伯特爱利斯于20世纪50年代创立，其理论认为引起 人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容， 因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改 变情绪。C【解析】群体约定是指经过集体成员共同

12、讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有 一定的约束力量，使成员承担执行的责任。由形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相 应的具体要求并被全班同学所认可可知，这种品德培养方法属于群体约定。A【解析】性格的态度特征是指个人对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学 习的态度特征。二、辨析题【参考答案】这种说法是错误的。德育有广义和狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思 想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、 有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面

13、的影响，并通过受教育者积极的认识、体 验与实践，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。德育由道德教育、政治教育、思想教育、心理健康教育四大类型，而不仅仅指道德品质 教育。【参考答案】此观点错误。所谓“直观性教学原则”，是指教学中引导学生直接感知事物、模型，或通过教师形象 的语言描绘学习对象，使学生获得感性认识和学习对象。贯彻直观性教学原则，教师要认识到直观仅仅是一种教学手段而不是教学目的。强调直 观教学原则，旨在帮助学生理解抽象的、复杂的概念，规律和原理。教师要围绕教材的重点、难点和关键问题恰当地运用直观教学手段，引导学生从直观性思维到抽象性思维，从而更好地培养完整的思维能力。【参考答

14、案】此观点错误。注意转移：从当前的任务转移到另一个任务，这个是有目的性的转移注意力，比如上课老师让你看书，然后又让你做作业（注意力从看书转移到写作业上）。注意分散：注意力从当前任务中离开。老师让你看书做作业，你却在聊天发短信（注意力已离开当前任务）。【参考答案】此观点错误。三、简答题【参考答案】教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。其中，教学上课是中心环节。【参考答案】德育发展的基本规律：（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；（2）学生在活动和交往中形成的思想品德规律；3）学生思想内部矛盾转化规律；4）学生思想品

15、德形成的长期性和反复性规律。【参考答案】基本方法：（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的学习兴趣，维持好奇心；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。【参考答案】包括：（1 ）基础能力素养：A、智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）；B、语言表达能 力素养：表达能力是影响教师教育活动成效的重要因素。（2 ）专业能力素养：A、教学设计能力；B、组织管理能力；C:研究能力（3）心理素养（4）身体素养四、分析题【参考答案】影响人身心发展的因素很多，但概括起来，影响人身心发展的因素有遗传 环境、教育和个体的主观能动性等四个方面。遗传素质是人发展的生理前提，为人的发展提供了可能性，但人的发展不能在真空中进 行，他要依靠他周围的环境来进行发展；环境在人的发展过程中起决定性作用，社会环境对人的发展的影响，主要是通过教育来 实现的；教育在人的身心发展过程中具有重要的作用，但它们要想在人的发展过程中发挥作用， 还离不开人的主观能动性的发挥。认识和把握这一规律对于搞好教育教学工作具有重要的现 实意义。