初中语文人教九年级上册023九上第一学月语文模拟试题

1、 2023年秋九年级语文第一学月试题 班级： 学生： 一、基础知识（每小题3分，共12分）1下面加点字注音有误的一项是 （ ）A轻觑（q）箴言（zhn） 阔绰（chu） 彬彬有礼（bn）B娉婷（png） 忧戚（q） 瞥见（pi） 矫揉造作（jio） C折本（sh） 褴褛（ln） 宽宥（yu） 扭捏作态（ni）D强聒（gu） 撩逗（lio） 髀骨（b） 鸠占鹊巢（ji）2下面语句中书写正确的一项是（ ）A你是一树一树的花开，是燕在粱间妮喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。B我们的精神小屋，不必等待地震和潮夕，在微风中就悄无声息地坍蹋了。C我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东

2、方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。D它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉决不让主人操心的样子。3下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）A他本不懂什么艺术；却偏要花大钱买艺术品；只不过是温文尔雅罢了。B阿芝的妈妈是个歇斯底里的女人，动不动就冲人，的小孩没有不怕她的。C他原打算奚落朋友一场，谁知见了朋友，不但衣冠鲜明，而且谈吐风雅，反觉得自惭形秽起来，竟连一句整话也说不出来。 D你一眼就可以识出一个蹩脚的批评家，如果他一开口就言不及义，谈诗人而不谈其诗作。 4下列语句中没有语病的一项是（ ）A对于家庭语言暴力问题，很多家长起初并不在意，直到出现严重后果，才引起了他们的注意，其危害丝毫不亚于粗暴的肢体伤害.

3、B科学家应该用专业的知识去传播科学的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。C外交部有关发言人在记者招待会上指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。D成都市某小学新学期开学典礼上，“童谣”“川剧变脸”“诗词朗诵”“快板”等4个节目，不仅谱写了传统文化进入校园的成果，也体现了成都的文化底蕴。文言文阅读。（每小题3分，共12分）阅读下面两个写景文段，完成5-8题。甲文 岳阳楼记节选 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北

4、通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之

5、乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乙文 湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说痴，更有痴似相公者！” 5对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A春和景明 （日光）B与余舟一芥 （一根小草）C焉得更有此人 （哪能）D薄暮冥冥 （迫近）6下列句子中加点词的意义相同的一组

6、是（ ）A不以物喜，不以己悲 军细柳，以备胡B其喜洋洋者矣 其真不知马也C余强饮三大白而别 峨冠而多髯者D此则岳阳楼之大观也 禽兽之变诈几何哉7对下列句子翻译正确的一项是（ ）A予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，有时不同于以上这两种行为，这是为什么呢？B.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。译：这时，登上岳阳楼，就有远离都城，怀念故乡，忧伤别人进谗言，害怕众人嘲讽的想法，满眼都是凄凉，感动极了，心中也无限悲伤起来了。C. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。译：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下全都是白茫茫的一

7、片。D. 拉余同饮，余强饮三大白而别。译：他们拉着我一同饮酒，我勉强喝了三杯就离开了。8下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A甲文二三段是两个排比段，并行而下，一明一暗，一喜一悲，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 作者的心境，呼应着景物，与游人共悲欢。B乙文中作者虽与舟子同行，由于志趣不同，“舟子”对“相公”的行为始终不理解。全文以“舟子”的喃喃之语作结，似贬实褒，这也是一种巧妙的侧面描写。C乙文写景采用白描手法，写出了大雪过后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，视野由远及近，由大变小，给人一种超凡脱俗的美感，从而产生了一种天地之大、人生之微的感慨。D甲

8、文通过写景含蓄地表达了作者的政治理想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以治国安邦为己任，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，并以此规箴友人。三、现代文阅读（26分）（一）“知入”与“知出”（10分）怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持

9、“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人

10、的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告

11、密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。9本文的中心论点是什么？（3分） 10请简要分析文章的论证思路。（4分） 11下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）叶圣陶认

12、为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” （二）苔花如米努力开 （16分）（1）是在山里，与那些苔米花猝然相逢的。（2）夏天里，最贪恋的便是那一丝清凉，手编的竹席，芭蕉叶子的蒲扇，五颜六色的冰激凌，犹不能解去心中腾腾的暑气，一狠心，丢掉了手中杂七杂八的事情，斩断了那些杂乱无章的牵绊，和烟火尘事小别，跟随朋友去山中小住几日。（3）山中自有一种说不出的好，山泉清凌，唱着你听不懂的歌。树木苍幽，毫不吝啬地铺张着阴凉。那些叫不上名字的小花小草，随风尽情摇曳。那么久了，一直被那些烦心琐事纠缠不休，心中一

13、直紧绷的那根弦，终于在一瞬间松弛下来，坍塌下来，说不出的好，说不出的舒爽。（4）阴凉浓郁，那不是一棵树所能给予我们的，那是大片大片的树木叠在一起，绿意涛涛，浓阴蔽日，有一股清凉兜头盖脸地铺下来，心中满满的都是清静与安宁。茫然四顾，都是惊喜。（5）心安。神凝。（6）顺着石阶慢慢拾级而上，脚下的石阶上长满了青绿的苔藓，脚下一滑，险些摔倒，有人抢着来扶我，我笑，我又不是林妹妹，没那么娇气。再看旁边，石头上、树木上、台阶上，很多阴暗潮湿的地方，都长满了绿色的苔藓，那种绿，有翠嫩的绿，也有浓郁的绿。（7）真的不是第一次见到这种石苔花，在路边，在溪旁，在南方悠长悠长的小巷里，也曾在青石板路上遇到过这种绿色

14、的苔藓，湿、滑，一不小心，便会让人摔一跤。灰瓦粉墙的屋子，院墙上爬满了藤萝植物，偶尔有裸露出来的地方便生满这种青苔。（8）从来没有觉得这种苔花有多美，它们小如米粒，小到让人漠视它们的存在。此刻，在山里，我盯着那些铺满石头、长满树干的苔米花，小小的，绿色的，连片的，分不清彼此，却都是一派生机盎然。（9）说是苔花如米小，其实青苔无花，也没有种子，可是它们一样是子孙满堂，处处青苔处处花。清代散文家袁枚，不知在什么情景之下，兴致盎然地赋了一首诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”前两句，说的是苔花这种植物，生活在阳光照不到的地方，也会有旺盛的生命力。后两句，笔锋一转，自然就有了励志的

15、范儿，犹如米粒一样渺小的苔藓，像牡丹一样努力地盛开着。（10）牡丹富贵，自不用说，花瓣层层，堆叠如云，乃是花中之王;梅花孤傲，冰骨玉肌，香魂一缕，傲雪盛开;兰花清幽，有花中君子的美名，守得寂寞，享得孤单，淡定雅致。这世间，还有很多花儿，比如玫瑰的幽香，菊花的淡定，百合的大方，好看的花儿比比皆是，苔花算什么呢？它能算是花吗？卑微到尘埃里，花小如米粒，生活在溪旁、路边不起眼的地方，时常静默，无人问津，就连山间中一朵小野花的命运都会比它出彩。（11）人生不如意之事，十有八九。有些事情不是我们能选择的。花有花语，人有人言，这花儿其实也和人一样。不管境遇多么糟糕，不管命运多么不公，努力地盛开，全力以赴地

16、去活，存在过，努力过，活出自己的精彩才是最重要的。（12）苔花如米小，也学牡丹开。难道我还不如一朵小小的苔米花吗？活得开心、快乐、尽情，才是最重要的事。（13）站在清幽的山里，闭上眼睛，在这天然的氧吧里，深深地吸一口气，悠然，怡然。（14）听说半山腰上有一座庙宇，是尼姑庵，庵中有几个尼姑，守着偌大的一座庙。香火不算很旺，偶有人来。（15）有苔米花在庙宇的背阴处，向阴而生。（16）向阴而生，这是它的命，也是它不能选择的选择。（17）生活中，即使我们如苔花一般渺小，但也要像苔花一样，努力盛放。12阅读全文，简要概括苔花具有怎样的特点。（4分） 13根据要求对下面的句子进行赏析。（6分）（1）山中自

17、有一种说不出的好，山泉清凌，唱着你听不懂的歌。树木苍幽，毫不吝啬地铺张着阴凉。（修辞手法运用及其表达效果） （2有一股清凉兜头盖脸地铺下来，心中满满的都是清静与安宁。（词语的锤炼及其效果） 14选文第（9）段引用清代散文家袁枚的诗的作用是什么？（3分） 15 “借苔说理”是作品的一大特色，本作品借“苔”表达了怎样的哲理?并在下列课本内三篇文章中选取一篇和本文主旨切合的一篇谈谈你的理解。（3分）备选篇目：A一棵小桃树B邓稼先C植树的牧羊人 四、语言运用16阅读以下材料，按要求完成习题。（12分）（1）阅读材料一，为这则新闻拟一个恰当的标题。（4分）_【材料一】近期，一档旨在“用书信打开历史”的读

18、信节目见字如面，刷爆朋友圈。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一届播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上初评分高达分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截止目前，全网点击量超过两亿。（2）认真阅读材料二的内容，就“阅读书信的意义”角度，在划线处填上恰当的语句，使前后内容连贯得体，三处任选两处完成。（4分）【材料二】书信作为私人内心话语的承载，一笔一划、一字一符，都_，情感通过文字跨越时间和空间传递读信人；每一封书信都是一个历史节点，都_，看见这些文字，以往的历史仿佛历历在目；写信人与读信人，即使相距几十年、几百年，甚至上千年，虽有距离，但都_，也能让这些离我们遥远的

19、文化碎片粘连起来，为当世人了解和学习。【材料三】有媒体评论：“见字如面让人们重新认识到阅读的力量。”根据你的阅读体验和经验，在三个备选选项中任选一个进行恰当的仿写，句式大致相同即可。（4分）例：阅读给了我成长的力量，钢铁是怎样炼成的中保尔在革命的洪流中不忘初心，面对生活的困境坚强乐观，愈挫愈勇，让我同读者一样，获得了战胜困难的信心和勇气。备选：A朱自清背影 B杨绛老王 C范仲淹岳阳楼记 五、名著阅读 （6分）17阅读选自名著水浒中的一段文字，完成后面的题目。（3分）万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。这首诗赞美的是

20、哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。人物：_故事情节：_18. 阅读选自名著水浒中的一段文字，完成后面的题目。（3分）当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残废，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺出家选文中A是？现在他要做“清闲道人”，曾经却做过许多轰轰烈烈的大事，请用简洁的语言评价曾经的他？人物：_人物评价：_六、默写（6分）19默写古诗文中的名篇名句。（6分）（1）、 ，在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记）（2）、但愿人长久， 。(苏轼水调歌头）

21、（3）、为什么我的眼里常含泪水， 。(艾青我爱这土地）（4） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（5）、鸡声茅店月， （温庭筠商山早行）（6）、 ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）七、诗歌鉴赏（共5分）成都送严十五之江东唐江东万里外，别后几凄凄。峡路花应发，津亭柳正齐。酒倾迟日暮，川阔远天低。 心系征帆上，随君到剡溪。【注释】：剡（shn）溪：河流名，在今浙江嵊州市。20.请用恰当的语言描述颈联表现的场景。（2分） 21.后人评价“心系征帆上，随君到剡溪。”一句与李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”一句有异曲同工之妙，请从抒情手法的角度谈谈你对此

22、两句诗的看法。（3分） 八、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成35题。庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作庆历圣德诗示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词。问先生以所颂十一人者，何人也？先生曰：“童子何用知之。”轼曰：“此天人也耶，则不敢知，若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”是岁登第，始见知于欧阳公。因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐，皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。呜呼!公之功德，盖不待文而显；其文，亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉! (节选自苏轼范文正公集叙)【注释】： 韩、范、富、欧阳：即韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修