部编版三年级语文下册1.古诗三首+2.燕子一课一练习题(有答案)

1、部编版三年级语文下册一课一练 1. 古诗三首、看拼音写词语yun yan l y xi o x mi zin sh or nghuy n zichng g o、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出泥融(r n n n)惠崇(c n ch n )芦芽 (l n )梅子 (mi m n)泛舟 (f n f ng)不减（ jn jin )三、比一比，组词语。融( )燕 ()溪()减( )泛（)隔( )蒸 ()蹊()喊( )眨（)四、写出下列词语的意思。迟日： _ 泥融： 芦芽： _ 上： 却： _ 阴： 五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“”泥融飞燕子（ 泥土湿润 泥土融化）迟日江山丽（

2、迟到的日子 春天白天渐长，所以说“迟日” ）绿阴不减来时路（ 树荫 阴暗 ）小溪泛尽却山行（ 却是 再，又）六、把下列诗句和相关的诗意连一连。泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。春江水暖鸭先知 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝竹林外两三枝桃花初放。泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。 鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。七、阅读绝句理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。（1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰， 这样构成了鲜明的对比。 （ ）（2）这说明燕子总是在飞儿， 鸳鸯总是在睡， 这是两种动物的常态。（）（3）一“飞”一“睡”，体

3、现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得 生动而有趣。（ ）（4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表 现了动物有时是活动的，有时是静止的。 （ ）八、阅读惠崇春江晚景 ，分清诗人的观察与联想，填空。苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（ ）与（ ）。江中嬉戏的 （ ），以及水边的（ ）和（ ）。诗中又写出了自己的感受和联想： 如“春江水（ ）鸭先（ ）”，是诗人的感受。“正是（ ）是诗人的 联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。九、阅读三衢道中感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。（ 1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 （ ） （2）诗中的

4、“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三 衢山秀丽的景色。（ ）（ 2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。 （ ）参考答案、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少 融化 燕子 崇高、给下列加点字选择正确的读音r n ch n l mi f n ji n融 崇芦 梅 泛 减三、比一比，组词语。融（融化） 燕（燕子） 溪（小溪） 减（ 减少） 泛（泛滥） 隔（隔着） 蒸（蒸发） 蹊（蹊径） 喊（ 喊叫 ） 眨（ 眨眼） 四、写出下列词语的意思。迟日：春天白天渐长。泥融：泥土湿润芦芽：芦苇的嫩芽。上：上市的时候。 却：再，又。 阴：树荫。 五、 六、连线泥融飞燕子竹外桃花

5、三两枝春江水暖鸭先知沙暖睡鸳鸯温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。竹林外两三枝桃花初放。泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。七、（1） （2） 3） （4） 八、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时 九、（ 1） （2） （3） 2.燕子一、看拼音写词语。chu f j l n xng ch nghng l ju n le u r、比一比，再组词佛 ( )拢( )尔 ( )卷( ) 副( )拂 ( )笼( )而 ( )倦( )幅( )三、照样子填空。例:（ 乌黑） 的羽毛（ ） 的翅膀( )的图画 （ ）的湖面 （ ）的尾巴（ ） 的细

6、雨( )的天空 （ ）的春天 （ ）的电线四、我会填。“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（）画。课文中“偶尔”的近义词是（）。五、按要求改写句子。1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）2、燕子飞回来的。（把句子写具体）六、课内阅读一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅 膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条 的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南

7、方飞来，加 入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。在（ ）填入恰当的量词第二自然段中描写的景物有、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天 的特点。3、文中画“”的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子的特点，不但写出了燕子飞行 ，而且写出燕子飞行的 姿态。5、仿写（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。的小猫有 。（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。的天， 的云， 的空气，都像 似的，组成了这个 的夏日。七、类文阅读识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐

8、次进入我的意识。 凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫： “滴地 滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快 的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种滴、 嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来， 却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。 情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切， 至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶， 短暂驻足于你的窗前， 对你的生 活它心明眼亮。聊斋上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道： “蜡烛 一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译： “丢官 而去，丢官而去 ! ”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都 是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥远 ，妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。作者“识鸟”，识的是鸟的 。“我惊讶地怔住细听” ，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。文中引用聊斋中的故事作用是（ ）。A. 说明鸟有独特的语言 B. 说明鸟非常聪明 C. 说明鸟对你的生活心明眼亮文中的“妙极”是由于什么？答案基础知识一、吹拂 聚拢