小学音乐欣赏说课稿

1、小学音乐欣赏说课稿第一篇：小学音乐欣赏说课稿欣赏教学在音乐课中占有非常重要的地位。它是小学音乐教学的重要内容之一,也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，下面为大家分享了小学音乐欣赏的说课稿，一起来看看吧！一、说教材小螺号是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。二、说学情我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热

2、情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。不过这一时期的学生注意力容易分散，因此我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱小螺号，使歌声更具有活力更动听。四、

3、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。3、注意后十六分切分音符的演唱。五、教学准备多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。六、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的音乐课程标准所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习、积极探究、合作互动、共同发展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲

4、动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。七、说学法为了突出学生的主导地位，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。八、说教学程序一、新课导入1、故事导入：在新课开始之前我会通过语言为同学们创设一个故事情景，通过故事的引入吸引同学们的注意力。同时我的故事和接下来的歌曲有着紧密的联系，对同学们歌曲的学唱进行铺垫。当时的课堂情境是这样的：同学们：早上好，今天在新课开始之前呢，老师给大家讲一个故事。有一个生活在大海边的小朋友，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼

5、，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说，最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归。同学们想听听小朋友的螺号声吗?今天我们就来学习这一首好听的歌曲小螺号。二、新课教学1、歌曲欣赏：根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品，让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。新课教学重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次欣赏动画歌曲，每次欣赏之前提出设问;如1、歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答，教师进行总结和完善以上的问题

6、。2、学唱歌曲。(1)学唱歌曲第一部分。在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。(2)学唱歌曲第二部分。在学唱中引导学生寻找新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。(3)老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。三、演唱歌曲。(1)根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。(2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演

7、，教师给与激励。四、巩固拓展1、引导学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。通过这样的活动能够激发同学们自主学习能力。丰富教学内容。3、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。4、创编表演亲情故事。招一名同学扮演阿爸，一名同学扮演孩子，阿爸带上渔帽，孩子拿上螺号，老师弹琴学生拿着螺号唱歌，阿爸听到号声满载而归，和孩子唱着歌一同回去。 通过音乐剧的表演更加活跃课堂气氛，加深同学们对歌曲情感的理解。使我的课堂丰富

8、多彩。五、小结作业音乐剧结束之后我会向同学们说明今天所学习的歌曲情感，鼓励他们回到家里把这首歌唱给自己的爸爸妈妈听。以上就是我说课的全部过程，希望各位老师批评指正。第二篇：影视音乐欣赏说课稿影视音乐欣赏说课稿张欣一、 课程综述 1）教学内容、知识点本节课的教学内容是教学大纲中的第二讲影视音乐欣赏，课程类型为欣赏课，课时为1节。本课内容：主要是经典的影视音乐欣赏，包括中国流行音乐的发端，解放前后经典流行音乐欣赏，以及新时期经典流行音乐欣赏。教学目的及要求：1、欣赏经典影视音乐，分析优秀影视音乐在影视作品中的作用。2、对比欣赏不同画面的背景音乐，使学生初步感知音乐与画面的相互作用与内在联系。3、用

9、各种不同的教学形式体验影视音乐，感受影视音乐艺术的魅力。教学重点：了解影视音乐与画面的内在联系，并了解影视音乐对影片的表现作用和地位。教学重点的教学方法：前期工作要做足，影视音乐的资料要精心的搜集和选择，并根据学生在课堂上的反应来灵活讲解课程，注重课堂气氛的带动。教学方法：演示法，讲授法，讨论法。 教学手段：多媒体 教时：1课时（1）采用多媒体教学手段的理由：使用多媒体播放幻灯片，创设一种融视，听，感，悟为一体的环境氛围，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动学生，借助已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感悟。（2）学生情况1 高职生的身心

10、年龄都处于青春活力的阶段，他们喜欢直观的、情绪化的、感染力强的音乐作品。电影音乐不仅有感染力强的音乐，而且有电影剧情做音乐的解释，不会枯燥无味，正是符合了学生的需求。（3）备课工作备课包括了编写教案，搜集资料和制作幻灯片。大学生的思维活跃又有音乐欣赏的经验。需要大量的资料和先锋的信息来影响他们。编写教案：根据教学大纲的要求，通过搜集大量的资料和对电影音乐的大量了解，围绕影视音乐欣赏课程的主题进行适合的教案编写。做到了欣赏与思考并重，理论与实际并重。搜集资料：搜集他人的优秀教案和课件进行学习，根据教案的内容搜集大量的影视资料。制作幻灯片：根据课堂教学的具体情况对搜集的影视资料进行挑选、剪辑、整合

11、；根据教案进程制作幻灯片；对采用的文字、图片、视频片段进行处理和整合。二、教学程序设计1、新课导入上课前就在多媒体教室播放相关的音乐作品，如：大海，铿锵玫瑰，等经典作品，使学生一进教室就有了学习的心理准备，欣赏的心理状态。2、新知识的学习教材分析：每当我走过老师窗前是人教版三年级第二学期的一首歌曲， 歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：1、能有感情地演唱歌曲，2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老

12、师的尊敬与爱戴之情。教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。教具：多媒体，钢琴，笛子。说教法：结合教师自己专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法：1. 故事引入法。 2、多媒体情景吸引法：3 现场表演法。 4 层层设疑法。5 联想比喻法 6 活动法。力求把复杂的内容简单化，让孩子们轻松地掌握学科知识。说教学过程。一、导入：结合孩子好奇的.心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和每当我走过老师窗前的音乐中，讲述一个非常调皮，经常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红走过老师窗前，看

13、到老师在辛勤地批改作业的情景，后来.利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。二、培养学生对音乐情绪的理解。在学习歌曲之前：先出问题考考学生，引导学生初步了解音乐情绪。 教师用笛子吹奏两段曲子，让学生分辨哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的?具体内容是：(拿出笛子) 在老师现场的精彩演奏下，学生热情高涨，都纷纷回答。三、歌曲教学：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：歌曲的情绪是怎样的，力度怎样,歌曲可分几段?(鼓励学生主动回答老师再作点评。)让学生先跟着自己打节拍，按照节拍读歌词，(可分组读，教师指出比较难的节奏，多读几遍)在熟悉节奏的基础上

14、，播放音乐，学生打着节奏，轻轻跟唱，由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着唱了，为保护学生的嗓子，老师先带学生们练练声，为避免枯燥的练声方法：老师用各种动物的叫声来引导学生练声。(如大象“嗯，嗯，嗯. “小羊咩，咩。咩”)学生兴趣极高。这时，老师弹奏歌曲，鼓励学生跟着老师深情地用“嗯”哼唱。四、学生互动：在基本会唱的基础上，让同学们分组唱，轮唱，领唱，合唱，培养学生们的协作能力。五、情感交流。让学生们把自己比作小红，看到老师如此辛勤地为同学们改作业。内心会怎样?鼓励同学们都用笔写一句想对老师说的话。让同学从内心体会对老师的感情。最后，让在学生深情的歌声中结束课堂。第一篇：小学音乐五年级上册

15、雪花带来冬天的梦说课稿人音版小学音乐五年级上册雪花带来冬天的梦说课稿 各位评委老师大家好！今天我说课的内容是小学音乐第九册第八单元雪花带来冬天的梦一课。下面，我向大家汇报一下我的设想。我将从教材、教法学法、教学流程这几个方面来解说。一、 说教材1、教材简析雪花带来冬天的梦是一首科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天春风姑娘把它们来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。2、说教学目标：（1）情感态度与价值观目标：学唱歌曲雪花带来冬天的

16、梦，感受人与自然，人与音乐的亲密关系。（2）知识与技能目标：了解小动物冬眠的科普知识；能用轻柔甜美的声音有感情的表现歌曲。（3）过程与方法目标：通过积极想象、探索、创造、表现，在学习过程中获得音乐知识。3、教学重难点重点：能用轻柔、甜美的声音演唱歌曲表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。难点：唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。二、说教法学法在教学中，我以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，采用情景导入法、示范法、谈话讨论法和对比演示法。孩子们将在听、唱、动、创造、合作学习中反复感受歌曲的情绪及意境美，快乐歌唱、快乐学习，以多种形式感受音乐、表现音乐。三、说教学流程音乐课标中明

17、确指出，“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”根据这一基本价值，结合五年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课教学设计分为四个环节。(一) 创设情境，激发兴趣。(二) 组织活动，学唱歌曲。(三) 实践操作，表现歌曲。(四) 拓展延伸，创编歌曲。具体操作为：(一)创设情境，激发兴趣。通过多媒体展示，当孩子们沉浸在轻柔的音乐声、壮观的雪景中，以及动物们可爱的冬眠姿态中时，我说，晶莹的雪花给可爱的动物们带来了冬天的梦。今天我们就一起学唱歌曲雪花带来冬天的梦。这样利用多媒体图片展示既激发了学生的学习兴趣，又为后面

18、的学习做好了铺垫。（下面的这个环节是课堂教学的中心环节。）(二)组织活动，学唱歌曲。新课标倡导要让学生完整而充分地聆听音乐作品，在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。所以我设计以下环节，让学生在体验中学习，在学习中体验。1、聆听歌曲初次聆听时，播放音乐及四种小动物冬眠的情境，思考问题一：“雪花给谁带来了冬天的梦？”让孩子们了解“冬眠”这一生物科普知识，记住这几种小动物的名称，为学唱歌曲作了顺利铺垫；再次聆听时，启发学生：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的这首歌送给这些正做着美梦的小动物们，你们也要听好了，感受一下这首歌曲带给我们的美好感觉，并提出问题二：“从歌曲中你感受到了什么？”让孩子畅所欲言

19、，初步感知音乐的优美旋律和表达的意境。2、学唱歌曲 1）跟琴唱亲切地在这一环节中，我巧妙的启发学生：小雪花要告诉的是她的朋友，所以她的语气？（非常亲切地）声音？（很甜美）心情？（愉快的）并提示孩子们：歌词中有四个“告诉” ，每一个告诉都饱含一份情意，让同学们带着这份对小动物的亲切之情来演唱。2）加上衬词唱跳跃、轻巧为了突破教学重点，让孩子能用轻柔甜美的声音演唱歌曲，我让孩子们加上衬词来唱，如：告诉小青蛙（啦啦），告诉小甲虫（啦啦）这样整首歌曲就更富有跳跃感，孩子们也更轻松的把握了节奏。3）听弱起小节、附点和#这是本节课的难点，在学习弱起小节、附点音符时，我边做摇篮的动作边说：曲作者在这里非常巧

20、妙的运用了弱起小节，增加了旋律的推动感.，让学生在律动中感受弱起小结和附点，通过教师教唱、同桌互唱突破难点；在学习#时，我说：大家仔细看，在“5 4 3 #2 3 | ”中出现了一位新朋友，找到了吗？这个新朋友叫做“升记号”，它的出现，使歌曲发生什么变化呢？通过对比弹唱、教师教唱，让学生体会升记号为歌曲增添了神秘色彩，巧妙的突破了难点。4）完整演唱各种形式地唱我采用师生对唱、齐唱、男女对唱、分组唱等多种形式演唱，让每一个学生都会唱歌曲，为下面的歌曲表演打好基础。(三)实践操作，表现歌曲。对于这个年龄段的学生来讲，他们特别喜欢表现自己，所以，我充分发挥集体的力量，设计“小小音乐家”的教学环节，让

21、同学们在小组中合作学习，采用不同形式演唱、用打击乐器伴奏、歌舞表演等形式将唱、奏结合，唱、演结合，巩固学生对歌曲的学习，体验合作学习的快乐，养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神和实践能力，这也更体现了课标中音乐课程价值所提出的要培养学生的“社会交往价值”。(四)拓展延伸，创编歌曲。课标中的“文化传承价值”中明确提出：“要让孩子们通过学习世界上其他国家和民族的的音乐文化，拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。”我让孩子们欣赏美国歌曲乘雪橇，作为拓展和延伸的内容。 以上是我对雪花带来冬天的梦这节课的教学设计，在教学结束前我会对小组进

22、行评价总结，评选出优胜组给予鼓励、表扬。第二篇：雪花带来冬天的梦说课稿说课稿各位领导，老师们，大家好：今天说课的题目是人音版小学音乐第九册第八单元雪花带来冬天的梦一课。根据新课标理念，结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。同时充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐的音乐走进学生的心里。 教材分析：雪花带来冬天的梦是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整

23、首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。 教学思路在课前我精心设计了教学，在充分钻研教材了解教学内容的特点后，预先思考和精心设计，从导入时教学铺垫再到教学展开，都体现了环环相扣、层层深入的教学特点。将音乐教学引向深入的每一个教学环节，有条不紊的实施教学。如何导入教学，需要做哪些教学铺垫；按哪些步骤完成学习歌曲；需要设计哪些问题引导学生理解音乐；又可以设计哪些活动可以让学生参与表现音乐；又有哪些音乐知识点需要了解和认知，以什么样的方式学习等。 教法与学法：本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，特别重视学生的参与和实践，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、

24、表现、创造能力。具体的教法有：1、情景导入法2、预设悬念法3、示范法4谈话讨论法5、节奏律动法6、对比演示法。这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习：跟唱法、对比听赏法、模拟演唱法等。让学生以多种形式感受音乐、表现音乐。 教学内容：1、学习歌曲雪花带来冬天的梦2、创编歌词并演唱歌曲 教学目标：1、学会歌曲雪花带来冬天的梦，有感情地表现歌曲的意境。2、通过歌曲学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。3、对歌曲进行歌词的改编，并运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，表现歌曲的意境。 教学重难点：1、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐

25、段的情绪、意境。2、唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。3、利用了解掌握的生物科普知识进行歌词改编。 教具准备： 多媒体课件、钢琴。 教学过程一、 组织教学师生问好。二、情境导入师：同学们，我想你们对一年四季的变化一定都很熟悉。今天光说还不行，还要能表现。现在我们就来个比赛，看谁能在我的描述下最快的把我说的季节最明显的特征用动作和表情表现出来，并举手大声的告诉我是什么季节。（师描述，生表演）三、聆听范唱1、师：哦，同学们在冬天的活动可真多！那小动物们冬天里又要去干什么呢？让雪娃娃来告诉你们吧！一边听一边想，歌里唱了哪些小动物？他们在冬天要干什么？2、学生回答3、老师表扬并讲解动物冬眠的一些知

26、识。并教育孩子们要爱护小动物。【冬眠是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0）,全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平。】4、观看图片，听老师范唱：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的这首歌送给这些正做着美梦的小动物们，你们也要听好了，感受一下这首歌曲带给我们的美好感觉。5、学生说感受：你们听了以后有什么感受？（甜美、温馨，真想让小动物们好好的睡上一觉，等到春风姑娘来时再把他们叫醒。）四、感受歌曲1、这真是一个美丽的冬天！这首歌就是我们今天要学习的第八课雪花带来冬天的梦。2、师介绍歌曲：这首歌曲四四拍。四

27、四拍怎么指挥？（请生示范、师再指导全班练习划拍）3、节奏练习 4/4拍（注意强拍） 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X 0 X0 X 0 X0 X 0 X0 X 0 X（注意四拍子的强弱处理）4、第一、二条跟着老师一起先念一遍再用手打节拍，第三、四条分组进行练习。练习完毕，请同学起来示范节奏。5、教师范唱，在“告诉小青蛙，小甲虫，小刺猬”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手是（）。7、讲解“#”记号。 1）同学们，在这首歌里有一位我们的音乐老朋友，你们还记得他吗？（师出示#记号）对了！如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高几个音？（让学生说半个音）我们来试一试！2）老师

28、弹2，学生唱；老师再弹#2，学生唱。3）老师弹带有#2这一句旋律：好，把他放到旋律里，我们再来唱一唱。（师出示旋律谱）4）让学生找还有哪一句带有#记号的音？（出示旋律谱唱一唱）5、唱歌谱（解决弱起小节和附点音符的难点）五、唱歌词1、生默唱2、生跟钢琴伴奏轻声唱，注意第二乐句的休止符。3、师指导唱得不对的地方，学生练习4、加入伴奏完整的演唱。你们的歌声已经让我感觉到了冬天的美丽！可惜我觉得在间奏这里只有我的钢琴伴奏有点单调，你们动脑筋想想，在间奏这里还可以加上什么声音会让我们的歌曲更好听呢？（引导学生加入拍手）5、分组演唱（雪花组：唱第一、二乐句；领唱：唱“告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉刺猬，告诉

29、小狗熊”；春风组：唱其余部分）。6、加入打击乐器（三角铁、沙球、碰铃等）进行演奏。六、扩展1、来，为我们的合作来点掌声！我知道小青蛙、小刺猬、小甲虫和小狗熊到了冬天要冬眠，那你们还知道有哪些动物也要冬眠的吗？有这么多同学知道，好，把你知道的和你身边的伙伴一起分享一下吧。2、学生说（如乌龟、蝙蝠、蜗牛、蛇等）3、编唱歌词：既你们知道得这么多，不如我们把它们编进我们的歌里，唱一唱，好吗？谁先来？（学生展示，老师就弹中间那一段）4、好，现在我请这些编好的同学和班里的同学合作。他们唱改编的这一段，其他同学唱其余部分。5、完整演唱全曲。七、小结师：这么美丽的冬天真令人向往，让我们一起乘着歌声的翅膀到外面

30、的世界去感受一下我们美丽的冬天吧！第三篇：雪花带来冬天的梦音乐教案雪花带来冬天的梦音乐教案教学目标：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。 教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。 教学方法听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作 教学准备：多媒体课件、手风琴 养成教育训练点在自学中遇到困难时能想办法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱） 教学过程一、导入1、播放音乐铃儿想叮当2

31、、出示课件雪景图片,讲解各个城市因气候原因不同的冬天。冬天里有哪些活动啊?这时候却有许多小动物们在做着甜美的梦二、新课（一）听1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?2、复听。思考：你在歌曲中听到了什么内容？可以是一个字、一个词、也可以一句话。3、想知道这首歌到底讲述些什么？老师用歌声来告诉你，不过你要仔细的听，歌声中我唱的两个梦到底是哪两个梦？冬天的梦 甜蜜的梦4、让我们一起来唱唱这两个梦5、那这些美丽的梦都是谁做的呢？让我们看歌谱，在音乐中寻找答案吧。（二）唱1、录音范唱2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句纠正错误 3 完整的唱一唱。4、带着问题聆听全曲让我们一起来听听小雪花都告诉哪些小动物了？用歌

32、声该如何表现？这两个乐句感觉像吗？他么有什么共同点和不同点呢？用怎样的歌声来演唱这首歌？第一句神秘的 第二句亲切的呼唤第三句温柔的 第四句期待的5、轮唱学习 雪花带来冬天的梦，飘到东，飘到西，一遍又一遍的告诉小动物们该冬眠了，我们能结合刚才开头的那个小游戏，变化第三乐句的演唱形式？1）、师生配合进行轮唱，让学生去发现。2）、师生对换进行轮唱练习。 3）、学生分组进行轮唱的演唱。 4）、师总结这个演唱形式轮唱。6、完整地演唱歌曲。7、和录音带配合（第一次：生听生加小动物回答声 第二次：生唱老师加小动物回答声）8、跟琴唱：生唱生自己加小动物回答声。（三）编1、小动物们在冬天一直睡觉这种现象叫什么冬眠。那你们思考一下，除了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊以外，还有哪些动物是冬眠的？让我们也用歌声来告诉他们冬天来啦。把他们代入到歌词中唱一唱。2、人与动物和谐相处，大家都有环保意识，才能是我们生存的环境健康美丽。（四）拓展老师再请大家欣赏还是与冬天有关的歌曲。踏雪寻梅思考：演唱的形式合唱 这首歌中有一句歌词是骑驴灞桥过，铃儿响叮当。关于这个骑驴赏梅还有个典故呢，古人为什么喜欢骑驴赏梅？预知答案，请上网查找，下次音乐课我们一起来分享一下答案。第四篇：雪花带来冬天的梦评课稿雪花带来冬天的梦评课稿雪花带来冬天的梦是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，