部编人教版七年级上册语文 第18课 狼 课件

1、狼狈为奸引狼入室狼子野心豺狼当道狼狼心狗肺狼戾不仁豺狼成性如狼似虎鹰视狼顾同学们，提到狼，你们能想到哪些成语？ 如此可见，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的聊斋志异中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，去感受一下屠杀两匹狼的智勇。第一课时第二课时18 狼第一课时第二课时第一课时 1.了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点） 2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（难点） 3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（重点）学习目标作者简介知识备查 蒲松龄（164017

2、15），字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集聊斋志异。 郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。背景资料知识备查 聊斋志异（简称聊斋，俗名鬼狐传）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤聊斋志异会校会注会评本）（朱其铠全本新注聊斋志异为494篇）。 它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者

3、理想的爱情。背景资料知识备查 本文选自聊斋志异卷六(上海古籍出版社1986年版)。蒲松龄从小就喜爱民间文学,喜好搜集民间奇闻逸事,再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识,于是创作了聊斋志异。作者大约从20岁开始写作,直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋”是蒲松龄的室名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。狼原文共有三则故事，这里选的是第二则。读一读预习检查缀窘倚眈瞑尻黠苫寐少薪暇隧行大眈尾蔽假时积意甚zhujinydnmn koxishnmi sho xnxisu整体感知1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。 一屠/晚归，担中/肉尽，止

4、有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。整体感知 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。 整体感知

5、2.结合课文内容，在下面的( )里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。( )狼( )狼( )狼( )狼( )狼遇惧御杀议整体感知 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。通“只”。仅，只。连接、紧跟。狼即“一个屠户”。 译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。精读细研 1.请从第一段中概括出事件的四个要素。时间： 地点：人物： 起因：晚途中一屠两狼缀行 2. 从这一段可看出狼的什么特点? 凶狠点明时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端。遇狼“缀”整体感知 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而

6、前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。把骨头投给狼。动词，停止。跟从。两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。又。连词，表转折，可是。 译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。整体感知精读细研 3.从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 4.“ 骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点? 贪婪 屠户的害怕、迁就退让使狼更

7、加贪婪凶恶，这是故事的发展。 屠户因“惧”而“投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让。惧狼整体感知 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫，为难。遭受它的攻击。看，视。堆积柴草。覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。解除，卸下。瞪眼朝着屠户。眈眈，凶狠注视的样子。 译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿

8、起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。整体感知精读细研 5.细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题。 这是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始由被动转为主动，双方形成相持局面。（1）请指出描写屠夫心理的句子。屠大窘，恐前后受其敌。（2）他采取了怎样的行动？奔倚其下，弛担持刀。（3）狼的表现呢？眈眈相向惧狼整体感知 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。一会儿。径直离开。像狗似的蹲坐在前面。时间长了。闭上眼睛。神情很悠闲。

9、意，这里指神情、态度。暇，从容、悠闲。突然。在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。正，正要屁股。假装睡觉。寐，睡觉。表示推测，大概，原来是。 译文：过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

10、整体感知精读细研（1）两狼的计谋：（2）前狼假寐的姿势：（3）前狼假寐的神态：（4）前狼假寐的目的：（5）后狼径去的目的：（6）此节表现了狼的什么特点? 表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局。 6.细读本段，请用原文回答下面的问题。一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后阴险狡诈,愚蠢杀狼整体感知 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。狡猾。一会儿。变诈，巧变诡诈。笑，动词做名词，笑料。耳，语气助词，罢了。几何，多少，意思是能有多少。只是。 译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是给人

11、们增加笑料罢了。精读细研7.本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？议论 这是作者对故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨。 点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是 人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。议狼 上一节课我们疏通了文意，了解了故事情节，这节课让我们细读课文，归类梳理文言实词、虚词的含义，深入探究课文内容。第二课时1.文中的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？ 合作探究 “缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等

12、词语，刻画出狼的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性； 用“径去”“犬坐”“目似瞑、意暇甚”“洞其中”“将隧入”等词语，描绘出狼的狡猾、阴险。 贪婪、狡猾精读细研 用“惧”“大窘”“投以骨”“复投之”等词语，表现出他的恐惧、退让、存在幻想； 用“顾”“奔”“倚”“驰”“持”“暴起”“劈”“毙”等词语，活画出他的机智、勇敢的斗争精神。 2.屠夫是个怎样的人？作者是怎样刻画这一形象的？屠夫身上表现了复杂的性格。具体表现为惊惧怯懦勇敢、智慧的转变。合作探究 3.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗? 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。古今异义合作探究一

13、狼径去（ ）场主积薪其中（ ）屠自后断其股（ ）古义：柴草 今义：工资古义：离开 今义：从所在地到别的地方古义：大腿 今义：屁股合作探究盖以诱敌（ ）禽兽之变诈几何哉（ ）止增笑耳（ ）古义：原来是 今义：覆盖；盖子古义：罢了 今义：耳朵古义：多少 今义：几何学，一门学科一词多义合作探究止意止有剩骨（ ）一狼得骨止（ ）意暇甚（ ）意将隧入以攻其后也（ ）只，仅仅动词，停止名词，神情、态度动词，打算合作探究敌前恐前后受其敌（ ）盖以诱敌（ ）恐前后受其敌（ ）狼不敢前（ ）动词，敌对，这里指胁迫、攻击名词，敌人名词，前面动词，上前以以刀劈狼首（ ）意将隧入以攻其后也（ ）盖以诱敌（ ）介词，用

14、连词，来介词，用来其恐前后受其敌（ ）场主积薪其中（ ）屠乃奔倚其下（ ）意将隧入以攻其后也（ ）代词，指狼代词，指柴草堆代词，指屠户代词，指麦场合作探究之久之（ ）又数刀毙之（ ）而两狼之并驱如故（ ）禽兽之变诈几何哉（ ）助词，补足音节。代词，指狼助词，用于主谓之间取消句子的独立性。助词，的合作探究词类活用合作探究一狼洞其中（ ）意将隧入以攻其后也（ ）其一犬坐于前（ ）名词做动词，挖洞名词做状语，“从通道”的意思名词做状语，像狗一样狼不敢前（ ）恐前后受其敌（ ）止增笑耳（ ）名词做动词，上前动词做名词，笑料名词做动词，敌对，这里指胁迫、攻击文言句式合作探究省略句： 顾野有麦场（ ）一狼

15、洞其中（ ）投以骨（ ）乃悟前狼假寐（ ）前面省略主语“屠”“洞”后面省略介词“于”“投”后面省略宾语“之”前面省略主语“屠”倒装句：投以骨（ ）判断句：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（ ）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ）“也”，判断句的标志判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因合作探究状语后置，应为“以骨投”概括主题课堂小结 这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。学后感悟课堂小结 感悟一：像狼一样的恶势力，不管耍怎样的花招，

16、总是要被识破的。因为邪恶最终都将倒在正义之下。 感悟二：对待像狼一样的恶势力，不要心存幻想、一味妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，相信一定能取得胜利。情节曲折，内容丰富。 写作特色 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。主旨寓于形象之中。 运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主旨寓于生动的形象之中，是寓言的一个显著特点。这篇寓言故事通过对狼的一连串行为动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出

17、狼贪婪、凶狠、狡诈的本性，因此作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归会为人的勇敢智慧所战胜。写作特色板书设计开端遇狼缀行甚远发展惧狼一止一从转折御狼眈眈相向高潮、结局杀狼两狼毙议论：止增笑耳情节发展狼敢于斗争善于斗争屠户 狼课堂检测缀( )行 大窘( ) 尻( )尾ch( )担持刀 意xi( )甚zhujingko弛暇BA1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。(1)场主积薪其中() A.柴火,柴草 B.薪水(2)一狼径去( ) A.小路 B.径直2.给下列加点的词选择正确的解释。课堂检测 3.填空。 狼的作者是代文学家,本文选自文

18、言小说集。其中“ ” 是他的书房名，“ ”是记述，“ ”是奇异的故事。 4.给下列句子划分正确的朗读停顿。 (1)场 主 积 薪 其 中 (2)其 一 犬 坐 于 前异志聊斋聊斋志异清蒲松龄/拓展阅读拓展探究狼 子 野 心 有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。再就枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dn)言。狼子野心,信不诬哉!然野心不过遁逸耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶!(选自纪昀阅微草堂笔记卷十四,上

19、海古籍出版社1980年版)【注释】杂畜:混在一起喂养。稍:渐渐地。颇驯:很顺从,驯服。为狼:是狼。作:发出。就:靠。伺:趁机。未觉:没有醒。信:的确。逸:逃走。拓展探究3.这个寓言给我们什么启示?也值得这个人为什么把这两只小狼带回家,给自己留下祸患呢? 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。1.解释下列加横线词的含义。(1)亦颇驯()(2)兽不足道( )2.用现代汉语翻译下列句子。此人何取而自贻患耶!拓展探究4.文章结尾属于什么表达方式?有什么作用?我们不能被表面现象所迷惑,要看清事物的实质。 江山易改,本性难移。狼总是要吃人的,纵然是“狼子”,纵然是“颇驯”,只要有机会,它们就会露出本性。那些本性不改的坏人又何尝不是呢? 结尾部分是议论,起到画龙点睛的作用,表明作者的观点,点明寓意,启发读者思考。类文阅读拓展探究鸟 说 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢