广安小学教师预测笔试试题及答案解析

1、第 页 广安小学教师预测笔试试题及答案解析一、单选题1我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）。 A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国刑法 D.中华人民共和国未成年人保护法 答案：D解析：我国保护少年儿童权益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。 2世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。A.论语 B.师说 C.学记 D.孟子 答案：C解析：学记是世界上最早的一篇专门论述教育问题的论著。 3教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ）。 A.第一印象B.共鸣效应

2、C.罗森塔尔效应D.移情效应 答案：C解析：罗森塔尔效应也称期待效应，暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。 4学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。 A.言行B.知识C.修养D.品德 答案：A解析：学生学习和模仿的榜样是教师的言行。 5课程目标有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、（ ）。 A.操作性和指导性B.指导性和灵活性C.工具性和基础性D.操作性和灵活性 答案：A解析：课程目标可以采取多种形式来表述，一般而言，课程目标应该明确而清晰。它有五个方面的规定性：时限性：具体性：预测性：操作性：指

3、导性。 6在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ） A.命题B.案例C.反例D.正例 答案：D解析：正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。 7我国制定教育目的的理论基础是（ ）。A、 义务教育法B、 马克思主义关于人的全面发展的理论C、 我国优秀的教育传统D、 西方先进的教育教学经验 答案：B解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 8学生具有发展的（ ）。A.潜在性与现实性 B.潜在性与可塑性C.可能性与现实性 D.可能性与可塑性 答案：D解析：学生

4、是正在成长和发展中的人，他们的发展具有极大的可能性和可塑性。 9学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( )。 A.教学媒体 B.教师C.教学内容 D.教学方法 答案：C解析：教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。 10根据埃里克森的人格发展阶段理论，611 岁的儿童要解决的主要矛盾是A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同-性对角色混乱 答案：C二、判断题11自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ） 答案：对12多种感官参与学习能有效地增强记忆。（ ） 答案：对13练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（ ） 答案：对14如果学生经常将学业

5、失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ） 答案：对15课时是班级授课制的基本时问单位。（ ） 答案：对解析：班级授课制的基本特点有：在教学人员的安排上，以“班”为基本活动单位。在教学活动程序的安排上，以“课”为组织单位。在教学时间安排上，以“课时”为基本单位。 三、填空题16教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|17道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求出自 。 答案：学记,18皮亚杰认为 ，（ ）阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。 答案：他律道德,19奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 答案：认知结构,20运

6、用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是_。 答案：记忆术,21C.是非题D.论文题 答案：B解析：可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是填空题。 22教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和_。 答案：研究能力,解析：研究能力 23布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是_习。 答案：解析：发现学 24情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、 的原理对受教育者进行影响。 答案：以境陶情25学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化 的 _。 答案：物质载体 ,四、问答题26认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和_。 解析：组织策略

7、 27简述小学教学的任务。 解析：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生的智力、创造能力和实践精神。（3）发展学生的体力，提高学生的健康水平。（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。 五、解答题28教学媒体 解析：教学媒体:是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 29班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面？ 解析：班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。 首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。其次，学生越多，学生间的差异越大,课堂管理遇到的阻力可能也越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。 30最近发展区 解析：最近发展区：是前苏联教育家维果茨基提出的一个概念，是指儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距。 31实验法 解析：实验法：是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制以揭示教育心理现象的原因和发展规律的研究方法。 32简述小