初中数学个人教学工作总结范文

1、初中数学个人教学工作总结优秀范文初中数学个人教学工作总结优秀范文一一年来，本人担当时三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主， 教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的

2、规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣， 课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维力量，培育

3、学生分析问题解决问题力量的“收获季节”，是学生连续学习和参与工作的预备阶段，让学生满载着素养教育的丰硕果实完毕义务教育。二、总复习工作面对全体学生具体做法是：教师的板书与学生的板演教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供给反响信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中消灭的优秀解题方法，为教师供给向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思考力量，促进记忆。留意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解

4、题中消灭错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错误来觉察教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的把握状况，调查中觉察：字面理解水平联系的理解水平制造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证

5、明，练是实践， 评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学” 心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争辩学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先争辩，提高他们自己解决问题的力量，上课时则承受争辩式教

6、学方式，让他们伸展自己的见解，然后教师加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点， 作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上帮助他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导;给留意力不集中的学生准时的提示;给有好的解法的学生准时表扬;给失

7、去信念的学生准时的心理劝慰;给学有余力的学生各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的争辩，营造课堂教学高效益实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好根底很重要，固然初三复习的后期工作也格外重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是格外高的。我们留意引导学生对

8、概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点表达 ;留意旧学问、题旧题的比照，把简单抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的争辩和条件多变的问题的应付方法;留意富有思考性的问题，与学生一起探究争辩。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有 30 分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变力量， 及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打

9、好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=肯定能成功。这学期已经过完了，回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函数复习时讲的比较系统，但学生还是说好多不理解， 最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。初中数学个人教学工作总结优秀范文二一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作马上落下帷幕。一学期以来，我担当时三年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食 ) 来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的

10、工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课， 各方面都取得了肯定的效果。1、备课深入细致寻常认真争辩教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，格外留意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。2、留意课堂教学效果针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓

11、住重点，突破难点，做到讲解清楚化，准确化，条理化，情感化， 生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改进工作。

12、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的贵重阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的教师请教并经常在一起争辩教学问题。4、作业与练习在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不机敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、课标下的教

13、学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多，导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习课标下的教学思想。2、学习课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。初中数学个人教学工作总结优秀范文三一年的初三毕业班的教学工作最终完毕了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三教师为之感到兴奋和傲慢，

14、让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回忆这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的小结。我们初三年级共有学科教师 28 位，其中高级教师 5 位，另有十几位富有多年阅历的资深教师。可以这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有 8 位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中 5 位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都格外珍惜这次时机，寻常工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能准时向老教师请教。而老教师总是很热忱地、毫无保存地将教学阅历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，

15、凡事大家都有商有量，相互帮助，其乐融融，因而消灭了尊老，老带可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课教师就向校领导递交了教学打算书，每位教师都具体制定了自己的教学打算，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，教师

16、们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的其次个星期，我们就开头实行早自修制度，早晨 7：30 分， 每班学习最困难的 5 名学生到图书馆集合，由任课教师进展细致的一对一的辅导，至8：15 分完毕，整整一节课的时间。很多任课教师经常匆忙赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时，教师们的答复惊人的全都：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间， 教师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难 题，后来经过统一安排调整，中午 12：30 分各班又开头了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每

17、天要到5：30 分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，教师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三教师的切身体会， 但是，没有一位教师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩， 相反，很多教师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选择了初三，就肯定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。首先将艺术类的考生再一次的集中进展教学，语文、数学、英语、政治四门学科的教师，除了保证自己原来的教学工作不受影响外，还主动进展艺术班的教学，这时教师眼中的学生已经没有了班级的区 分，只要是比乐的学生，我就有义务有责任教

18、好，对他负责。下午上课时间提前到了 12：20 分，很多教师往往刚上好第四节课，简洁地吃好午饭，没来得及好好休息，又得进教室上课了。至2：35 分，下午三节课完毕，2：45 分至 4：15 分是分层教学时间。初三的每一位教师都已经适应了这一的作息制度，大家认为，中考的延期对我们来说未尝不是一件好事，我们教师可以有更多的时间帮助学生复习， 可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。工作虽然辛苦，但教师们自始至终是那么急躁，细致。到底填写志愿是人生的一件大事，作为班主任都认为应当为学生效劳好，负责到底。前面说到初三的教师们大多教学阅历丰富，往往个人就能独当一面。但教师们并没有无视集体的

19、力气，六个备课组每周都准时进展活动，由组内教师轮番主讲，大家 学进度、重点、难点。富有阅历的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时 间，办公室教师时常会围坐在一起争辩教学，这一情景在初三办公室随时可见。初中数学个人教学工作总结优秀范文四时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打， 一学期完毕了。回首这一学期来，本人依据教学打算、课程标准，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有打算、有步骤地引导学生进展复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，敬重学

20、生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下。一、扎实做好教学常规工作。(1)课前备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。思考教法，解决如何把自已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，

21、同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示试验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重， 所以，和差生交谈时，

22、对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。二、认真参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面，我认真参与同科教师相互观摩课堂教研活动， 我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。三、认真学习全日制义务教育初中化学课程标准。有打算地对有关根底教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。认真主动的参与教改，并准时总结教学阅历。以根底教育改革的理念为指导，转变教学观念。四、认真搞好群众备课透过群众备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，细心分析、争

23、辩，探讨突出重点、突破难点、促进学生进展的思路和方法。五、加强对尖子生的培育和对后进生的辅导工作。我实行“抓两头，促中间”的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生答复。给他们拓展学问面，提高分析问题和解决问题的潜力。对于后进生，实行了稳定他们的学习心情，培育他们的学习兴趣， 增加他们的学习信念和方法。利用课余时间进展辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。这学期的教学工作紧急，劳碌，但却很充实。无论在课堂教学中， 还是在群众备课过程中，我都能感受到学问是活到老学到老。透过一学期的努力，我信任，会取得优异的令人满足的成绩的。信息社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工

24、作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完善的明天奉献自己的力气。初中数学个人教学工作总结优秀范文五本学期，本人担当七年级 107 班数学学科的教学工作。一学期来， 本人以学校及各处组工作打算为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，认真学习教师职业道德标准、“三个代表”重要思想， 不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习课改理论，努力提高业务潜力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。透过学习

25、，转变了以前的工作观、学生观，使我对课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了根底。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，典范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关心疼惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系， 在学生中树立了良好的形象。工作总结三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点; 了解学生的学问根底，力求在备课

26、的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法， 利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣， 向课堂 40 分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上， 认真落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时， 进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参与教研活动，认真参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长， 提高教学水平。四、加强研讨及学习，努力提高教研水平本学年，我认真参与

27、科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻课改的理念，认真推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到必需的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。由于本班学生根底较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习， 对于潜能生我做了如下工作：在课堂教学中，我共性留意对学困生加以共性的照看，如答复以下问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们时机，让他们感到在教师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的时机，经常向他们提一些简洁又具有启发性的问题，对能正确答复以下问题的学生准时赐予表扬鼓舞，假设答复不正确就准时赐予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热忱关