心理健康教育教师心得七篇

1、心理健康教育教师心得七篇学校开展心理健康教育是为了培育同学健全的人格和良好的独特心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的同学，赐予科学的心理询问和辅导，下面是给大家整理的心理健康教育老师心得，希望能给大家带来帮忙。心理健康教育老师心得1今年九月我参与了心理健康专题培训，顺当完成了同学心理健康教育、老师心理健康维护网络互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锤炼。这些活动都是我们农村老师所关注的但又是必需开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理健康培训学习，让我再次接

2、受了系统的理论和实践提升的时机，受益良多。本次培训，还强化我们这些在家兼职的与专职心理辅导老师之间的互动沟通，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到心理辅导课程开展情况，并且留意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。也为学员们创设了一个很好的沟通研讨平台。在小组商量中，学员们畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是我们教学中同学心理的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启

3、示，对于我们今后的心理健康辅导有着主动的促进作用。学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对同学心理健康教育深化思索了吗？自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择的正确性、妥当性，课堂观看或是深化同学心里等方面，考虑到对同学的有效性了吗？反思自己的缺乏，更感学习的重要让我明确前进的方向，激发了我深深的思索主动学习，主动研讨。通过“国培”学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。心与书沟通，是一种滋润，也是一种内省与自察。伴伴着感悟和体会，淡淡的

4、喜悦在心中升起，飘荡的灵魂也慢慢安静，让自己一直保持一份纯净而又向上的心态。不失信念地切入生活现实，装饰生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，都将以更美妙的风姿走进我们完善的生活。老师教学艺术的力量取决于教学阅历、对教学模式的驾驭力量，更在于老师的精神修养。“运用之妙，存乎于心”就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有许多心得，想法也许多，希望可以自我调适自己从前的心理问题和职业倦怠。我如今很清晰地明白，喜爱发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并擅长把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包

5、涵一切，并学会重新去热爱，热爱一切美妙的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，让我们老师的凝固的岁月活泼起来吧!让感动常驻心田，并努力向我们的同学奉献一份让人感动的思想和情怀，爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意，生活也就变得无比清爽明丽。心理健康教育老师心得2学区心理健康教研活动在我们学校进行，有幸听了三堂精彩的课：掌声响起来、欢乐成长、挨了批判后。这次教研活动给我留下了很深入的印象。三位老师给我们呈现了三种不同风格的课堂教学，说实在的我是一个外行，在外行的角度来端详这三堂课，我觉得可以用这么几个型来概括这三堂课分别是：层层深化型、活动体验型、情感渲染型。掌声响起来的设计我觉

6、得很清楚：通过三次掌声层层深化，真正开发孩子的潜力、发挥孩子的潜力。老师的良苦专心没有白费，孩子也真正由唯唯诺诺到最终的大大方方，自信真的在他们心里滋长起来，潜力也在慢慢发挥!每一个层次都有着递进的关系，环环相扣，一鼓作气，老师的思路非常清楚，话语虽然不多，但每一句都是有效的提问点拨，显得干练，成熟。欢乐成长主要是从青少年时期孩子的心情波动中确立的课题，都明白青春期的孩子易冲动，冲动的无法正确思索自己的行为。究竟该怎样压住这股冲动而正确思索问题呢？本节课老师让孩子动手画出的心情，在活动中将孩子的内心世界呈现出来，又在沟通中找到合适自己消退不良心情的方法。虽然苏老师没有华美的语言，没有令人目不暇

7、接的设计，但我觉得这节课对于孩子的一生都有着重要的意义。其实我们在教孩子当自己心情的主人的时分，也是在教我们老师如何做到我的心情我做主。老师何尝没有心情低落的时分我们如何做到我的心情我做主？特别是当同学一次一次的犯错，一次一次的不听话，我们如何掌握我们的心情。当我们在课堂，同学不听招呼的时分，我们如何掌握我们的心情？换角度思索，在孩子的立场考虑，看待，我想，在对待孩子的时分，我的心情我可以做主了。苏老师也给我们老师上了活泼的一课。而挨了批判后虽然平淡没有多大的情感起伏，但在平淡中告知了我们批判并不行怕，批判的一直都出自一个字，那就是爱!并且老师始终以聊天的方式使孩子区分批判与责骂，在聊天中使孩

8、子明白怎样坦面对批判，受了批判后应怎样去做。通过小记者的采访，强化了孩子与听课老师的互动，一方面使孩子明白批判原来每个人都能遇到，哪怕是他们非常崇敬的老师也有，只要正确面对批判，这将是自己人生的一大宝藏!一方面在老师的引领下，孩子消退了紧急的心里，象老师一样袒露心扉，说出自己的心里话。整个课堂显得真实，不造作，不夸张。同时三堂风格不一的心理健康课给我留下了深入的印象，这种课虽然没有像文化课那样令老师们、家长们、专家们重视，但却显得如此的重要，我们教育的目的是什么？是教会同学如何做人啊!不懂做人的道理，学学问又有何用？尤其像这样的心理健康课，我甚至跟同事们谈论是不是可以把这种课放在家长开放日里上

9、，效果或许会很好。心理健康教育老师心得3一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的力量、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非份的希望与要求；对自己的生活目标和抱负也能定得切合实际，因此对自己总是满意的；同时，努力进展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安稳处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和抱负不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己完美无缺，而自己却又总是无法做到完善无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法挣

10、脱自己感到将已面临的心理危机。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去顺应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以恰当的行为予以克服，这种安定、顺应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否肯定健康是非常困难的。健康是相对的，没有肯定的分界线。一般推断理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有全都性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完好、统一和协调全都的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活阅历过程中形成的独特独特心理特征的详细表达。而心理障碍是指心理疾

11、病或稍微的心理失调。它显现在当代高校生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等显现，时间短、程度较稍微，随情境的转变而消逝或减缓；个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表如今心理活动和行为方面。表如今心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异样、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素养是主体在心理方面比拟稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养形成和进展的根底。同

12、学求知和成长，本质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。心理健康教育老师心得4通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做同学心理工作的重要性，不能把同学的任何问题都定位在外表处理上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上指导同学心理健康地进展。在这里，我谈一下自己这次学习的心得感受：感受之一：这次培训帮忙我熟悉了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育的确是进行德育、智育等教育的根底，而心理健康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。感受之二：这次培训帮忙我重新熟悉了同学、熟悉了自己、熟悉了教育。可以说每一位老师都是爱

13、同学的，正是有了这份爱，我们才对同学付出了许多，可结果却是我们经常感慨：同学怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的同学，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解同学、没有把握同学的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是同学所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正由于如此，老师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体味到应属于自己的欢乐，这或许就是不懂心理教育、不会运专心理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去观看同学、去了解同学、去把握同学的心理需求，再按部就班、因材施教。感受之三：每一

14、名老师都应当成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会矫柔造作的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运专心理学的学问，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开头熟悉到心理学的重要，更帮我熟悉到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解同学、不了解心理学啊!只有每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解自己、更了解同学，从而更好的做好教育工作。

15、感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神奇，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的本质，而无视了同学的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的本质，那就是：源于同学，效劳同学；引导同学，把握人生!感受之五：这次培训帮忙我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不按时充电，不按时转变自己的学问结构，我们就将被时期所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们一直应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出健康的同学。心理健康教育老师心得5通过学习，我对心理健康有了新的熟悉

16、。下面谈几点体会：一、我认为，强化老师学习，提高老师心理素养。要对同学进行心理健康教育，必需提高老师的心理素养。现代化生活日益紧急和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不恰当的教育行为，对同学产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的力量。老师要用科学学问调整自己心态使自己一直处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教育教学工作中去。二、老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者一个胜利的老师，除了要有渊博的

17、学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。三、通过学习，我也明白了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情快乐的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理布置时

18、间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。心理健康教育老师心得6经过心理健康教育学习，我的收获很大。学习了很多专业的心理学问，从前许多的疑问都得到了解决，我真正熟悉到了心理健康的重要性。世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。”这句话给我留下了深入的印象。还是经过了此次学习，我真正感觉到了不仅同学要保持心理健康，老师本身也要保持心理健康，而这个问题始终是被我们大家无视的。老师经常要做同学的心理工作，给同学排忧解难，而老师的心理压力又由谁给解决呢？老师这个社会的一个

19、特别的群体，由于自身的社会角色和所担当的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大的困惑和压力。老师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的同学终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来效劳，而老师的效劳对象是人成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为自己的同学的成长和将来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做老师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对老师的认同却是让老师不平衡的的。在外地的公汽里看到一句话：市民应当做到尊师重教。好友看到了之后说：看你们老师多受重视。我苦笑了一下，说：“

20、市民做不到什么，社会才提倡什么的。”由于老师的收入低，部分家长急功近利仅仅关注同学得的短期成果对老师求全责怪等原因，老师得不到社会的真正重视，压力太大。碍于自己的所谓“面子”，普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗，甚至于心理健康教育未能普及的情况下，老师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情，所以如今的言论开头纷纷关注老师的”亚健康”状态，不仅是身体的，更多的问题来源于心理。那么，老师怎么样防止或者剪除自己的心理健康问题呢？一、要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调整身心的好方法，找几个好友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲惫的身体得到了锤

21、炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“欢乐物质”会让人们放松，快乐。二、要有知心好友。经常和他们聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好方法。三、利用好你的假期。对于平常假期少的老师，可以选择附近的地区游玩，逛逛市区，或者去家乡出名的景区游玩。当然。老师的两个长假是你放松自己调整心情的最正确时间。四、照料好家庭。什么都不顺当的时分，家是你永远的避风港湾。永远不要试着只顾大家，不顾小家。最终的可能是会失去两个家。以上，是我的体会，收获是巨大的，体会可能浅薄，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏。希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!心理健康教育老师心得7当今老师要有健康的心理素养。21世纪是竞争的世纪，老师要顺应社会的进展、时期的挑战，坚持健康的心理尤为重要。老师要干好教育工作，首先要有剧烈而长久的教育动机，有很高的工作主动性。很难假想一个对教育工作毫无爱好的人，会努力做好教育教学工作。经过心理健康教育培训，我的收获很大。学习了很多专业的心理学问，从前许多的疑问都得到了解决，我真正熟悉到了心理健康的重要性。经过了此次学习，我真正感觉到了不仅同学要坚持心理健康，老师本身也要坚持心理健康，而这个问题始终是被我们大家疏忽的。老师