颜色对对碰中班教案6篇

1、颜色对对碰中班教案1活动目标：1、激发幼儿探索颜色变化的兴趣。2、幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水:装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。活动过程：一、游戏：碰一碰，让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1、幼儿随音乐碰一碰进入活动室。师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么颜色？（红色、黄色、蓝色）请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西？鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。（以此形式再提问黄色、蓝色）2、开始游戏请小朋友随音乐碰一碰找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋

2、 友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化？（变 色了）。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰, 再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色三、说说颜色是怎么变出来的1、总结实验过程和结果T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个 颜色的。2、发现相同和不同T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它 们有什么相同的，什么是不同的。活动延伸：1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。活动反思：该活动基本到达了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教 师拿

3、出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合, 使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清 水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因， 并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同 伴之间的相互配合和合作就表达出来了。教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜 色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜测。幼儿会根据 自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间 会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始 晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且 和同伴提供自

4、己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这到达了让幼儿自主探索，与同伴提供、合作的目的，同伴之间不断探讨, 彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。颜色对对碰中班教案5活动目标1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的 变化，使幼儿体验创作的快乐，开展幼儿的小肌肉动作。2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实 验结果，培养幼儿的好奇心。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备1、物质准备：A. 一瓶黄颜色的水。B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签 等C.记录材料每人一份，小盘假设

5、干，瓶子假设干。2、经验准备：认识颜色。活动过程一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。1）师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔 细观察！这瓶水是什么颜色的？（黄色）“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”教师摇晃瓶子，变变变。师：“我们一起来喊一二三，一，二，三 变成什么颜色拉？ ” （绿色）2）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演 示做记录。告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在 里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打 开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。请幼儿帮助教师在表格中

6、作记录：黄+蓝二绿。（用颜色）二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。1）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？ ”老师为每组准备 了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看 会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和 蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）2）教师讲解操作时考前须知师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的 要求：（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。（2）要在纸上做好记录。3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。三、幼儿说说颜色的变化1）个别幼儿展示。2）师幼小结。四、打扮美丽瓶宝宝。（废物利用）老师想用一些

7、漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友 也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服？集体提供。五、活动结束把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室！活动反思：这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变 成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实 践中开展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反 思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经 验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。颜色对对碰中班教案6教学目标：1、初步感知两种颜色配色后的变化。2、积极关注周围生活

8、中有色彩的物品。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、激发幼儿对颜色的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝颜料。2、透明塑料杯假设干，透明矿泉水瓶假设干。活动过程： 一、用变魔术的形式，变出三原色。1、老师演示小魔术。2、幼儿玩变魔术的游戏。3、进一步认识三原色。4、揭示变魔术的秘密。二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。三、关注周围生活中有色彩的物品。从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有 了这些漂亮的颜

9、色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。活动延伸：孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你 们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。教学反思：颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作 的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游 戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色,深浅却不完全一样，激发幼儿屡次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视 觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的, 不同波长

10、的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的识别是肉眼受到电磁 波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的 呢？教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每 个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。 表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化？（变小了）到哪去了 呢？（流到鱼缸里了、不见了等等）有的小朋友说是流到鱼缸里去的。 瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄 色、蓝色的水呢？鱼缸里现在是什么颜色？这是怎么回事呢？此过程 让幼儿各抒己见。“

11、让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。（教师拉开帘子）哦，原 来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管 子，管子里有什么颜色？ ”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上黄 色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变 出绿色。三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔 术师们，你们试试吧！ ”老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜 色，请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是 瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自 己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，

12、拧拧紧。此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是 红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖；第二张桌子上放有瓶子 里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖；第三张桌子上放有 瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。小朋友，快到老师这里来！我们的魔术表演马上就要开始了。变 魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝, 变变变。”让我们一起来变魔术吧。播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。 小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色？是由哪两种颜色变出 来的？通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三 种颜色。四、幼儿喷色，体验成

13、功的喜悦小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色！小朋友，看, 这里有什么？（大树、小草）大树和小草都是什么颜色的呢？（绿色） 以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料 来给它们穿上漂亮的衣服吧。幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。五、结束局部颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜 色的东西吧，幼儿随音乐离开活动室。颜色对对碰中班教案2目标:.探索颜色混合所产生的变化。.乐于和同伴提供自己的发现。准备：.人手一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝 色）颜料少许。.抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。3.红黄蓝标签纸人手一份。过程：一

14、、清水变成有颜色的水。1、教师示范师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了 哦！师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜 色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。）师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答）2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水师：你们也想来变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一 瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。4、教师询问变出彩色水的原因。师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么 能变出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底, 请

15、你翻开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料）5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色 的标签纸给它贴上。二、变出新的颜色水。1、师：刚才的魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己 瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言）2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子 里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色 标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比拟各自变出的新 颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。1、幼儿

16、将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜 色是怎么变出来的。师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验 证结果）2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引 导幼儿观察它们的深浅。师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上， 你们发现了什么？四、延伸活动师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜色对对碰中班教案3一、设计意图：颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动 手操作的愿望。纲要中指出引导幼儿对身边常见的事物和现象 的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。中班的幼儿对颜色有 了初步的认识，可是在对于颜色之间的

17、有趣关系不是很了解，所以色 彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会 成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难 点是幼儿操作调色。二、活动目标：1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。3、能用简单的表格记录颜色的变化。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很 多种。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。三、活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记 录纸，彩色笔四、活动过程：（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板。教师:你们认识它 们吗？它们是漂亮的颜色宝

18、宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。2说一说它们是什么颜色。3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？（二）、操作活动：颜色对对碰1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。）2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么 变化，把变化记录在纸上6出示记录纸，教师介绍记录方法。反应结果红色+黄色二橙色红色+蓝色二紫色蓝色+黄色二绿色原来 我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。 所

19、以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色（三）、幼儿第二次操作1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、 蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件 漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。活动反思：这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变 成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实 践中开展创造力和想象力，