2013培训基地第一轮检查报告第三大组第8小组

1、2013 年见习教师规范化培训学校履职第一轮检查第三大组第 8 小组工作小结执笔：市教委教研室一、工作概况受浦东新区教发院、教育学会委托，第三大组第 8 小组检查组成员（、家、）于 2013 年 10 月 17 日10 月 23 日对8 所小学进行见习教师规范化培训第一轮工作检查，检查小组能严格按照要求开展工作，现已全面完成各项检查任务。对照检查要求，检查小组认为，8 所小学能根据市、区见习教师规范化培训方案精神制定学校培训实施方案，带教导师履职到位，学员参培基本，各所学校在“规范”的基础上能结合实际开展富有实效的培训活动，各项培训工作起步良好，一些学校也形成了较好的做法和经验。二、优秀案例和

2、典型经验1、准备工作充分。学校能提前研究和培训工作要求，从制度和措施上给与保障和，各项工作起步早，准备充分。如福山外国语小学、中心小学等学校已在暑期组织此项工作的相关培训、导师选定和学员情况分析等，为培训工作的顺利开展奠定扎实的基础；如张实验小学、福山外国语小学、教院附小、小学、中心小学、建平实验小学、高桥镇小学及打一小学等 2012 年基地学校能认真总结前一轮的工作成效，并在此基础上作出 2013 年新一轮方案的充实和完善，不断地形成各校培训工作的持续发展和质量2、培训方案翔实。学校重视培训方案编制的研究，以。市、区见习教师规范化培训要求为指导，加强校本化实施的整体思考。8 所学校以校长为组

3、长的组织保障机制已全面，师训专管部门工作职责到位；培训的前期分析清晰，培训目标明确；导师配备在数量和质量上给予充分，尽可能的满足与见习教师在学科和年级任教的相匹配；培训内容安排充实又体现学校工作的基本规律，特别在全面落实四个板块“规范化”培训方面有明确的措施和要求，使每周两天的培训有序有效的进行，有些学校还在方案中制定了见习教师受训要求和带教导师考核要求。总体而言，学校培训实施方案的质量已和体现了基本的质量和要求。3、工作起步良好。学校有关见习教师规范化培训的各项工作已全面启动，开学以来，8 所学校开展了一系列富有成效的培训活动：在学校层面，举行了隆重的签约仪式，组织“浸润”学校文化元素的辅告

4、，开设师德系列和读书辅导讲座，并深入学员了解培训需求、组织导师进行学员情况分析等，如教院附小已开展了“个人计划撰写参培制定”“少先队活动课程”“培训”等 8 个系列，学员培训收获较大；在导师层面，带教导师能认真制定带教计划并指导学员制定参培计划，与学员进行学科课程标准的学习和解读，并带领学员深入课堂、深入教研组开展班级工作和教学教研工作的示范带教，注学员在班级管理和教学教研各环节基本要素的系统学习和实践指导，如教院附小导师总结了“情景学习模式”“情感认知模式”带教工作体会，建平实验小学导师带教能充分发挥和团队合作共享的作用，形成了与学员互动交流、新老导师教学相长“团队式带教”的做法。据检查组对

5、学校自查情况表、导师资料袋及学员培训手册查阅分析，极大多数学校阶段工作完成情况较好，实现了开局工作的良好开端。4、实施体现校本。学校将见习教师规范化培训与学校传统文化、与学校的教育教学特色紧密结合，注重实施中的“浸润”，形成实施中的校本特色。如张实验小学积极发挥市教师专业发展学校的作用，在形成学校培训特色中作深入的思考，在确立培训工作“五个起点”的基础上，开展了“现场案例式”“模仿经典式”带教方式的实践探索，引导学员在参与教学参与研究享成校正积极开发培训课程，已初步形成了 9 个见习教师规范化培训课程；福山外国语小学也是市教师专业发展学校，学校关注学员成长细节，着力打磨规范的思考，以市“基于标

6、准的教学与评价”要求为抓手，以学校制定的学科教学手册为培训资源，给见习教师接受最基的教学培训，学校规范化培训正步入课程化的研究，已从德育、教学等 8 个方面进行课程编制；打一小学积极发挥优质教育资源在见习教师规范化培训的作用，从高起点思考和设计培训活动，克服许多（师资严重缺编，交通不便等），力求见习教师融入打一小学教师群体，浸润打一小学良好的教育教学氛围；高桥镇小学将见习教师规范化培训与学校“网络环境下校本研修”特色紧密结合，把见习教师上课、听课活动整体纳入学校研修计划，让见习教师在全程参与学校“一课三磨”的教研中细节培训；小学以“支持下的校本培训”为主要培训方式，促进培训工作实施的规范和创新

7、，培训工作的特色初步显现。在此基础上，8 所学校都从不同层面进行以校为本的培训工作的探索，有些做法和经验值得，正形成以下的工作案例：教院附校”浸润附校文化浇灌小教新苗”、”基于认知学徒模式的师徒带教的实践研究”、“”带教从细节入手”、徐珍宝“教是为了不教”；张实验小学-“两支笔的故事”；福山夏伟民“问卷调研助培训”、“播种下的外国语小学一青“起步：建平实验小学“专业发展的双赢”、吴屹“观摩阅读沟通”；小学黄先思考”；中心小学青“完美第一步，成功每一步”；“付出与”；高桥镇小学“网络环境校本研修 -促见习教师快速成长”等；这些案例可以为下一步我区本年度见习教师规范化培训工作做好示范引领。稳定、有

8、序、有效地开展根据检查的实际情况和实证材料，检查小组对受检学校的履职总体质量作排序如下：第一档：张实验小学；福山外国语小学；教院附校小学；第二档：中心小学 ；建平实验小学；高桥镇小学；另外，本组检查的学校中还有打一学校，因为是唯一一所自培学校，没有可比对的学校，故不作排序。三、问题和建议1、加强深入研究。要督促各层面（教育署等）定期深入学校分析和了解培训实施情况，及时总结实施中的典型案例和有明显成效的做法，扶持一些学校出经验，出成果，为培训工作进入规范化、标准化、课程化打下坚实的基础；及时实施中的薄弱环节，整体提高实施效度。2、加强沟通交流。要学员聘任学校与学校定期沟通交流的工作机制，倡导带教导师（聘任学校和学校都有导师）工作交流，对学员带教的针对性和贴切性，为3、加强全面带教