幼儿园表演课教案

1、10/10幼儿园表演课讲课设计【篇一：表演讲课设计】影视表演专业（演员表演艺术技巧）第一节演员表演艺术表演的实质1“三位一体”。指创作中创作者、创作工具、资料及创作的结果形象都一致于演员自己。这一基本特色产生出演员创作中的“两再生活”、“两重人品”以及“演员与角色矛盾的一致”等。2“三个一致”指演员创作的艺术境地，优异的表演必然达到三个一致，即演员与角色的一致；艺术与生活的一致；体验与表现的一致。3“三种素质”。好演员必然具备理解力、想象力、表现力三种素质。演员要塑造好人物形象，必然具备对生活、对人的较深刻的理解能力，必然具备分析剧本和角色的能力，必然具备对艺术、对人及人性较深刻的理解能力，不

2、然表演会不正确或流于浅陋。4“三种能力“。指演员对表演这门艺术掌握的三方面的功力。a、是基本功、基础训练，指斯坦尼斯拉夫斯基对于表演的元素训练、各样小品的训练及形体、语言方面的训练，以便掌握演员艺术创作的自我感觉，创办出艺术的次日性。、是一套塑造人物形象的创办方法、包含理解人物、体验人物、表现人物的创作道路，性格化与“化身”的本事。是创作中的思想与见解。必然有正确的创作思想模式与创作见解，才能塑造拥有时代气味、受今世观众欢迎的艺术形象，包含电影的见解，今世的见解，也包含艺术传统的规律与见解，宏观见解的落后与偏颇都将致使微观艺术创作中的迂腐与失误。近来几年来，人们在银幕表演的研究中都十分重视创作

3、思想模式与创作见解的商讨，好多演员在创作中试一试到见解转变的甜头。5、“创作的三步进度”。指人物形象塑造中所经历的“理解人物、体验人物、表现人物”的三个阶段。第二节表演的基础训练任何艺术都有它的基础训练。表演是一门科学、一门艺术，相同有它的艺术规律和创作方法。表演的诸元素。1、注意力集中：整个精神和形体本性的完满集中。只需演员在舞台上真切的动作，真听，真看，真感觉，就能逐渐找寻到正确的舞台自我感觉。2、肌体控制：即演员做到在创作中，依据人物性格与剧情的需要，该紧张的部位紧张，该废弛的部位废弛，达到表演的正确、适合，协调并富于魅力。真切在舞台上、镜头前做到极度废弛自如是相当难的，需要演员具备形体

4、、内心素质和不懈的实践锻炼。3、真切感与信念：这就需要演员假戏真做，需要演员具备信念感。培育演员对剧情、剧中的环境、规定情境、人物关系、发惹祸件等等拥有诚挚、激烈的信念与真切感，是基础训练的重要环节。4、想象：想象是演员进行形象思想的重要前提。在整个创作中，想象是指引演员的前锋。演员正是依据剧本供给的虚假事实和人物的基础，用自己对生活中熟习、理解、感觉、累积的素材，进入艺术构想的想象过程，丰富和深入人物形象，规定情境，并在内心造成相适应的情绪，激起相应的体验、欲求、意愿及动作。想象根源于丰富的生活，根源于演员的心理体验和情绪记忆，根源于演员的勇敢想象与联想。应当让想象也成为演员创作的次日性。在

5、创作中养成一种想象生活得艺术习惯，学会进入想象的第二现实。5、情绪记忆：指演员创办角色中调换自己过去的体验过的感情和激情的记忆，唤起人物相应的情绪与感情。情绪记忆在表演创作中不只是一种重要的技术，也是内心创作的最好素材，心理技术的重要手段。6、沟通与适应：沟通指演员在表演过程中与敌手之间的思想、感情、意志、梦想、动作等相互传达、相互作用和相互影响。保持新鲜真挚的感觉是沟通的最正确状态，有时甚至出现可遇不能够求的即兴瞬时沟通。必然要防备形式上、表面上的沟通。掌握沟通，最主要的是做到真听、真看、真的去感觉，令人物“活”起来，也就是活沟通。活的沟通为“有机的沟通”，它需要经过“五个阶段”。第一阶段鉴

6、别四周状况和选择对象；第二阶段是对象注意自己；第三阶段试一试对象的心灵；第四阶段：把自己的视象传达给对象，还要使他之内心视觉看到沟通的主体自己看见了什么和如何看见所传达的东西；第五阶段对象的反响，两方交互地发出和收进心灵的潜流。适应指演员在表演中与敌手沟通时相互作出的各样不一样样的反响并影响敌手的一种技术。适应能增补语言的不足，能把只好领悟不能够言传的东西传达给对方。7、速度与节奏：“哪里有生活，哪里就有动作；哪里有动作，哪里就有活动；哪里有活动，哪里就有速度；哪里有速度，哪里也就有节奏；”斯坦尼斯拉夫斯基。在我们生计的每一瞬时，我们内部和外面都存在着某一种速度节奏。节奏是全部运动的组织原则，

7、节奏贯串表演过程中一种交替出现的有规律的现象，在一般指内、外面动作的强弱、长短、张弛等。速度一般指内、外面动作的快慢、是节奏的构成部分和外在表现之一。二者有差别又不能够切割。、动作的艺术和艺术的动作动作的特色：（1）动作是在规定的情境的限制下，为达成既定的任务而进行的心理、形体的活动。（2）动作拥有两大特色：一是由意志产生的，全部动作都是产生于意志与梦想；二是有必然目的，任何动作都有它的目的，而目的是为了改变该动作的对象。构成舞台动作的三因素做什么任务为何目的怎么做适应第三节表演的基础练习一、除去紧张与放松肌体、解放本性练习（一）“木偶练习”（二）放大与减小练习二、想象物的动作练习（无实物动作

8、练习）无实物动作练习的要求1）选择拥有外面特色和较复杂程序的动作。（要修业员将动作分解为若干个小动作、若干程序）2）注意力高度集中，做到真切、细腻、正确，有信念、符合逻辑次序。并经过频频练习，达到动作自如的“下意识状态”。3）张开艺术想象，并使练习拥有细节与生活情味。无实物练习的题例：无实物练习动作分解程序事例：点燃火柴吸烟1、2、3、摸到口袋里的火柴抓到火柴盒，把它从口袋里拿出来为了抽开火柴盒火柴不会掉出来，把火柴盒面向上拿着4、5、6、7、8、9、用两个手指夹着火柴盒，用另一手指把它顶开用另一只手的手指拿出一根火柴用两个手指捏住这根火柴，把它从火柴盒里抽出来把火柴盒头朝下拿着为了擦火柴不至

9、于烧手、拿住火柴的尾端吧火柴盒的侧面移到瞄准火柴的下面10、擦着火柴11、把火柴转过来，让火焰着起来12、若有过堂风就应用手或身子挡住风13、用火柴点纸烟，或照亮黑暗的地方14、点着了纸烟或照见了要找的东西15、吹灭火柴或用力一晃，弄灭火柴16、考虑把燃过的火柴扔到什么地方17、抛弃火柴，或许放到烟灰缸里，或许放回火柴盒里。三、简单的动作练习动作是表演诸元素的核心，也是表演艺术的核心。初学者能够从简单的动作下手，逐渐深入，由于动作是离不开规定情境的，动作是由“做什么任务”“为何目的”“怎么做适应”三因素构成。题例：坐着进门向大家问好瞧着窗户起立坐下走进门进门，坐下，坐一会儿，出门走进桌子，拿起

10、书，把书带回来四、为了某种目的而动作练习题例：（1）“坐着”为了歇息一会，为了隐藏起来，为了不被人找到，为了听见壁房里在做什么，为了保卫病人或睡着的婴孩2）“进门”为了看看亲人和朋友，为了同陌生人认识，为了闪避开不快乐的会见，为了恐吓他人3）“向大家问候”为了表示欢迎，为了表示亲密、亲密、平易，为了表示自己静静悼念之情，为了赶忙转入正题4）“站住”为了等候轮到自己，为了谁也不让放过，为了让他人给自己照相5）“走来走去”为了思虑或回想某一件事，为了保卫，为了使自己暖合起来，为了学习演练【篇二：幼儿主持表演讲课设计分享(1)】第一篇:少儿口才讲课设计少儿口才培训课讲课设计（稿本）19：3020：0

11、0：学习问好及自我介绍20：0020：20：大小声音的训练20：20-20：40：语音基础（腔调练习）20：40-21：00：（1）儿歌练习（手指谣）；21：0021：20（2）做游戏：传声筒21：2021：30部署小朋友作业：回家与父亲母亲共同练习学会自己独自登台做自我介绍（下节课让小朋友独自登台训练）、下节课准备一件自己喜爱的玩具带来教室玩当营业员的小游戏，想好怎么介绍自己的这件玩具给其余小朋友。讲课内容：一、学习问好及自我介绍：教小朋友一种口才课独有的问好方式：老师：“小朋友们小朋友们，你们好，”（边拍双手边伸手向小朋友握手）小朋友们要怎么说啊？教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好

12、”，我发现小朋友们真聪慧啊，那有没有哪位小朋友登台来和老师独自打招呼呢？小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只需告诉大家你叫什么，今年几岁了，最喜爱做什么事情，在哪儿上幼儿园就能够了！（可指引小朋友在介绍时突出自己的特色，说出自己别出心裁的地方，夸夸自己哪个地方长得最漂亮，自己有什么厉害的地方，或再问问小朋友喜爱看什么动画片，最喜爱什么动物）二、大小声音的训练老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊？小朋友们挺好啊，老师说话高声你就小声，老师说话小声，你就高声好不好啊？老师：高声“奥特曼打小怪兽”-1学生：小声“奥特曼打小怪

13、兽”老师：小声“奥特曼打小怪兽”学生：高声“奥特曼打小怪兽”等等。老师感觉同学们今日的表现特别棒，那么老师与小朋友们一同来做一个好玩的手指游戏好吗，你们想不想玩呀？三、语音基础（腔调练习）-2-四、（1）儿歌手指谣锻炼小朋友的口语与肢体语言协调能力食指拇指碰碰做只小鸡叫叫：“叽、叽、叽”食指中指并拢，做把剪刀玩玩：“嚓、嚓、嚓”五个手指捏紧，做个拳头敲敲：“咚、咚、咚”。2）做游戏：发电报弄法：老师先问咨小朋友喜爱看哪些动画片，此后依据小朋友喜爱看的动画片内容，在小朋友耳边讲一些风趣的语句，如依据熊出没、海绵宝宝、花园宝宝、喜羊羊与灰太狼、机器猫等：“懒羊羊喜爱吃青草蛋糕”、“哆拉a蒙是一只可

14、爱的机器猫”我“喜爱听熊大唱“一帅终归”、“海绵宝宝帮小蜗沐浴”等。小朋友听后传给第二个小朋友，以此类推，当最后一位小朋友讲出电报的内容，发电报人（老师）再进行考证，看小朋友讲获取否正确、生动。好处：培育孩子的记忆力和语言表达能力。【篇三：幼儿语言表演课讲课设计系列分享】第一课金蛋一、游戏自我介绍要求：高声响亮的进行自我介绍。目的：训练小朋友的社交智能，同时提高学生自我展现的梦想。二、游戏谁最棒要求：小朋友跟从老师，一同从高声，到小声说：我是最棒的。目的：训练孩子的气味和肺活量，同时提高孩子的自信心。三、游戏我是小记者要求：小朋友2人一组，相互采访，咨询对方的喜好、学习和生活。目的：训练小朋友

15、的沟通智能。四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。五、故事金蛋有天清晨，惊讶不已的妻子婆大喊大喊。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色刺眼的蛋呀！”此后，母鸡每日都生下一个金蛋，而且卖得很高的价格。本来很穷的他们，一下子变的很丰饶。但是，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每日都生下一个金蛋，那么他的肚子必然有好多金子吧！”于是，老爷爷就把母鸡杀了。但是却找不到金子。“糟糕啦！假如让他活着，每日还可以够生金蛋?此刻惨了。”六、唇部操七、游戏吹纸条气味训练八、游戏疯狂的硬币面部训练第二课猫鼻子一、课前游戏：手指操内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰

16、。中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。二、站姿训练：学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺秀，形象盛大。三、正音训练：双唇音1、发音方法：b在发音时，第一小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，此后口腔中蓄气，忽然把双唇翻开b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。2、语音朗诵：巴杯班奔边不用北边宝贝奔波四、唇部操：1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，忽然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必然用力2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，此后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。五、绕口令：猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白

17、鼻子黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。六、朗诵训练：小鸭子小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌用力儿拨，一路涟漪，一路歌。七、自信心训练第三课八百标兵一、表情游戏1、厌烦的表情：一只可恶的蚊子向来在你头顶上飞来飞去。2、惧怕和不安的表情：你碰到了一只残忍大大灰狼。二、正音训练1、故事引入银蛋2、双唇音p的正音训练：趴排旁片评责备婆婆乒乓品牌3、游戏调皮的小嘴巴学习提示：这个游戏，采纳了唇部操的-绕，让孩子们的小嘴巴更为的灵巧有力，空腔翻开。同时也复习了唇部操里的第一节和第二节，让孩子们对唇部操有了一个整体的认识。4、绕口令八百标兵八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

18、5、气味游戏：开火车学习提示：气味游戏是语言表演学习的重点，气味是支持我们说话的能否有力的标准，所谓中气实足，就是要训练气味，一些演员歌唱家都是用气味来支持他们的语言的。6、朗诵练习：小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草来边唱歌。第四课会叫的鞋子一、上节复习：八百标兵、小山羊1、游戏：炮兵和标兵：操作规则：发给小朋友每人2张纸，一整揉成纸团，一张跌成纸棍，让纸团，小朋友分红排，让小朋友的用嘴把纸团吹响纸棍，看看哪一组获取整理。2、角色模拟：想象你是一只什么样的羊。（展现不一样样羊群的图片）二、新课：1、气味训练：数葫芦2、双唇音训练m：发音要领：双唇迫近，软腭降落，气流从鼻孔里面流出，发音比较响亮。1发音练习：妈、摸、猫、眯、面、民、明、妈妈、美貌、猫咪、神秘2