语文A版小学一年级下册第册语文：《春天来了》教案

1、语文A版小学一年级下册第册语文：春天来了教案语文A版小学一年级下册（第二册）语文：春天来了教案1活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备：1、知识经验准备。活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲春天。2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、教师

2、与小朋友一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么

3、。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、创造活动教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草

4、地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。活动反思：春天的大自然中充满勃勃生机，我相信孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。我们更注重的是给予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，希望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。语文A版小学一年级下册（第二册）语文：春天

5、来了教案2设计背景孩子对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的美丽。活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培养孩子热爱大自然、热爱春天的情感。4、培养孩子的想象力、创造力、绘画表达能力。重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、孩子用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春

6、天走来了出示大挂图，请孩子看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”播放录音，教师带领孩子欣赏、朗读儿歌活动（二）字宝宝乐园 请孩子打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏：

7、“小孩小孩真爱玩”。教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！”活动（三）绘画引导孩子观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）讨论春天的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。活动延伸： 请家长周末带孩子春游，发现更多春天的秘密。 教师和孩子一起布置增添有关春天的图片。 带领孩子播种各种种子，观察其生长过程。教学反思1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的周围和大自然中变化万千，柳条

8、抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培养孩子对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。2、通过一系列以孩子为主的活动，培养孩子良好的阅读习惯、语言表达能力，让孩子学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发孩子热爱大自然，增强环保意识。语文A版小学一年级下册（第二册）语文：春天来了教案3活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的

9、花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、学习汉字“来”“燕”。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、体验明显的季节特征。重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。3、认识“来”和“燕”两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒服到户外感受春天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，

10、通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。教科版一年级下册语文小鹰学飞教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10

11、个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学重点：1.有感情地分角色朗读课文。2.学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。教学难点：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学准备：生字卡片 图片 投影教学过程：(一)复习导入1.上节课，我们初步学习了小鹰学飞一课，这节课我们继续学习(板书课题)2. 复习词语(出示幻灯片1)3.谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么?(二)自由细读课文思考：小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方?结果又怎么样?(学生回答)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上

12、面的内容?(1、2自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容?(3、4自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的天空的内容?(5、6自然段)(三)逐段学习1.指名读1、2自然段：(出示幻灯片2)思考：.小鹰跟着老鹰飞到大树上面，小鹰会怎么样?又怎么说?(出示幻灯片3).小鹰说这句话时，心情怎样?(非常高兴、满足)从哪些词语可以看出?(“高兴”、“喊”、“已经”“啦”)(出示幻灯片4).指导朗读同学们，你也有过这样的经历吗?当你做一件事时，开始不会，后来会了，你的心情怎样?小鹰现在的心情和你一样，你能读出来吗?(练习读、指名读、齐读，重读“已经”)评价：读得不错，你们能通过“

13、已经”一词表现出此时小鹰的心情吗?看来大家已经理解了这个词，那你能用它说句话吗?.用“已经”说话。(出示幻灯片5)评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，那老鹰是怎么说的呢?(出示幻灯片6).老鹰怎么说?为什么这样说?“不算会飞”是什么意思?你认为小鹰学会飞了吗?想想我们通常能看到鹰吗?为什么?小结：作为鹰飞得比大树高根本不能算“会飞”，还差得远呢，必须继续飞行。.指名读老鹰的话读出和蔼、亲切的语气。过渡：小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢?2. 学习3、4自然段.男生读3段，女生读4段。.讨论：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(出示幻灯片7

14、)它们又会怎么想?又会怎么说呢?(板书：我真的会飞啦!) 从小鹰的话中你感受到小鹰的心情怎样?(满足、得意)从哪些词语可看出?(“又高兴”、“喊”、“真的”).学生汇报.指导朗读.老鹰是怎么说的?为什么这样说?小结：作为鹰飞得只比大山高，还不能算“会飞”，有本领的鹰应该飞得比这更高。.怎样读老鹰得话?(亲切、和蔼、带有教育孩子的语气).分角色读这两段过渡：后来，小鹰又是怎么做的呢?3.学习5、6自然段.自由读5、6自然段思考 小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(更高的天空)(出示幻灯片8) 从哪儿可以看出它飞得更高了?(大树看不见了，大山也变矮了) 小鹰怎么会飞这么高?(刻苦练习)从哪些词语可以看出

15、它练得很刻苦?请同学们用笔划出来。(鼓起劲、拼命、飞呀，飞呀、急促)“拼命”是什么意思? 怎样读出这样的语气?(自由读、师范读、再练读、再指名读)过渡：这时的小鹰还会像前两次那样肯定的对老鹰说话吗?(不会)有什么不一样?(问话、不敢肯定) 指导读小鹰说的话。“总算”是什么意思?注意句中的“”(练习读、指名读)小结：经过老鹰的几次教育，小鹰不仅越飞越高，而且变得虚心了。 老鹰又怎么回答?(“孩子，你抬头看”)小鹰看到了什么?(出示幻灯片9)“盘旋”是什么意思?(环绕着飞) 启发思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么?它又会怎样做呢?(继续往高飞。)当它飞到和那几只鹰一样高的天空时，它又会怎

16、么想呢?(我要继续往高飞。)看来学习是没有尽头的，这就是学无止境，然而我们知道要飞得更高，必须怎样?(不断努力，才能攀登新的高峰。)师小结：看来学习是没有止境的。小鹰认为自己飞得已经很高了，原来还有比自己更高的。这就是“人外有人，山外有山”，只有不断努力，才能永远前进，不断进取。读读这些词语(出示幻灯片10)人外有人 山外有山 学无止境 不断进取师小结：这几个词也正是这篇课文要告诉我们的一个深刻道理。分角色朗读全文，再次体会小鹰学飞的过程。想想：通过学习课文，你认为小鹰是一个什么样的小鹰?我们应向小鹰学习什么?(评价：大家的感受很深)作业：a.把小鹰学飞的故事讲给爸爸妈妈听。b.把小鹰学飞的这

17、种精神用于自己的学习中。板书设计：8.小鹰学飞大树上面 我已经会飞啦 !大山上空 我真的会飞啦!更高的天空现在我总算会飞了吧?学无止境 不断进取看了一年级下册语文小鹰学飞教案的人还看：1.一年级下册语文做什么事最快乐教案2.一年级下册语文快乐的小公鸡教案3.一年级下册语文乌鸦喝水教案4.一年级下册语文春天来了教案5.一年级语文下册语文园地六教案6.一年级下册语文棉花姑娘教案第一篇：陈霞：一年级下册乘上大船游世界美术教案第15课乘上大船游世界教学目标：1、知识目标：引导学生认识轮船是重要的交通工具。2、能力目标：引导通过想象大胆表现各种轮船的造型。3、情感目标：培养孩子的审美能力。 教学重难点：

18、1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。2、是否能设计出与众不同的轮船。3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔等。 教学教法：合作探究 教学课时：1教时 教学过程：一、启发导入我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘坐一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课1、展示并介绍各种船的功能。2、小结出海捕鱼、海上远航、防止我们不收敌人的侵犯3、小朋友，如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘坐一艘

19、什么样的轮船呢？展示范画，让学生更好地想象。4、欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下，为自己设计一艘独一无二的船呢？三、布置作业1、请同学们从以下几个方面来想象大船，再把它画到画纸上，并添上周围的背景。（播放背景音乐：大自然的声音）A、形状B、功能：捕鱼、旅游、运货、救护、打仗 C、颜色2、学生作业，教师巡回辅导四、讲评五、拓展延伸引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行船造型制作。第二篇：乘上大船游世界教学设计乘上大船游世界教学目标：1认识轮船是重要的交通工具，通过观察各种大船的图片，引导学生观察并发现，创造、表现出色彩缤纷，造型各样的船。2培养观察能力

20、，记忆能力、充分发掘学生的想象能力，提高表现与创造的能力。3了解祖国大好河山、培养热爱自然、热爱祖国的情感，感受创造的乐趣。 教学重点：引导学生观察不同造型的大船，激发学生对想象创作的热情。 教学难点：能设计并描绘出与众不同的轮船，加上想象的装饰；添画出人物的活动、使画面充满生活气息。教学过程：一、 导入阶段。 设问导入师：首先，我想问一下， 你坐过船吗？生：坐过。 师：你乘坐的船是什么样的？生：师：那么，除你乘坐过的船之外，你还见过什么样的船呢？生： 师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？ 生：想！师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游

21、吧。（教师板书课题乘上大船游世界。）二、 新授阶段。 1了解船的相关知识。师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？（学生欣赏图片。播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。） 师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？生：多。 师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？ （指名回答） 生； 师：在我们的生活中，船有什么作用吗？ 生：师：（小结）在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊

22、用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。（欣赏另一组图片木船。）师：仔细观察图片，这些船是用什么材料制作的？生：木头做的。 师：这些木船都是古老的船，随着科学技术的发展，现代的船一般都是用铁制作的。刚才同学们看到的巨轮就是现在的船，可以装很多的人，就是用铁制作的。那么今天我们来学习画一艘大船。 2了解船的结构。 出示船的结构图。师：船与水面接触的地方叫做船身。船头的形象与船尾的形象有什么不同呢？ 生：（船头比船尾宽，船头有个尖，船尾呈圆孤状） 师：我们要抓住特点来画，就比较容易了。 教师出示步骤，示范并讲解。画基本型，包括船身、船舱、

23、水波浪线 加以装饰 加人物 添画背景师：船的方向由你决定。今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。想像出你所喜欢的造型，并给船加以装饰。去旅游的大船呀，要带上所有你喜欢的人，同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、跳舞。 3欣赏小朋友的示范作品。教师进行讲解。强调想象出有创意的波浪。 4指导学生添加背景师：相信同学们看了这些作品后，一定能得到启发，能创造出更新颖的船。你要乘这艘船要去哪？ 生：师：你想把船开到哪，看到了什么，就画的大船的周围。三、自由创作阶段学生作业，教师巡视指

24、导。 （1）教师提示人物可画在船头船尾。 （2）教师讲解海水的画法。四、交流阶段。师：谁来说说你画的是一艘什么样的船？ 请学生上台介绍自己设计的船。五、 拓展阶段教师出示两件船的手工作品，鼓励学生回家后可开动脑筋，用除绘画以外的形式来表现大船。师：这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？20092010学年第二学期校级优质课乘 美术学科上 大 船 游 世许昌市毓秀路小学执教：任会娟界第三篇：乘上大船游世界教学反思五月份教学反思乘上大船游世界本课乘上大船游世界是绘画制作课。教学的授课部分分为四

25、个环节：认识轮船、欣赏范作、教师示范、完成作业。其中完成作业是最终目的，前三个环节都是为“完成作业”的环节作铺垫。我在“认识轮船”这一环节下了不少功夫，从船的形式，结构等方面介绍得比较详细，通过展示各种样式大船的图片，并在此基础上让学生找出这些船舶造型的共同规律、共同特征，演示出船舶造型变化的基本途径，这样才能为学生的想象创造提供适当的空间。进而使学生对该课程内容产生浓厚兴趣，并能激发学生对想象、创作的热情。在欣赏范作这一环节让学生欣赏，用不同材料及制作方法然绘制的轮船（绘画、彩纸粘贴、及立体制作）后，以便能充分提高学生的表现与创造能力，以达到鼓励学生积极的动脑筋，大胆想象，并绘制出更新颖的轮

26、船造型或画面情景的目的。在设置教师示范这一环节时，目的在于使学生对船舶具体的制作顺序和方法有比较直观的认识。本课的不足之处我觉得是自己的肢体语言不够丰富。低年级的学生活泼好动，注意力很难长时间的集中，而且语言理解能力教差，丰富有趣的肢体语言较之于干枯直白的语言表达来说，更容易吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，活跃课堂气愤，而且便于理解和加深所授内容的记忆。以本课为例，在讲构图的时候，是通过创设情景，让学生想象由于人多所以主体物船要画大，安排在画纸中间位置，学生虽然理解但反映不大，如果在此过程中以黑板为纸，教师张开双臂做船的造型，顿时就会吸引住学生，构图方面的知识也生动形象的展现出来。梁宁

27、2016年6月2日第四篇：乘上大船游世界教学设计乘上大船游世界教学设计教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。课时：1课时教具学具：绘画工具、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？-小小的船。我们一起来唱一次。2、新授：师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了板书（船）师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在

28、很久很久以前船是用来做什么的呢？小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？-帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮3、欣赏课本图片：师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们

29、一起来看一看欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业16、打开的柜门课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。课时：1课时教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了

30、我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。2、新授：师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？3、讲授制作方法：冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。（1）用橡皮泥来捏（2）用彩色纸剪贴和画（3）用印有物品的宣传单来贴三、学

31、生制作，教师巡回辅导四、小结：表扬优秀作业17、会摇的玩具课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重、难点：利用不同的材料进行创造。课时：1课时教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等）教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上学期我们一起学过了会动的小纸人这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）2、新授师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会摇。它是怎样摇起来的，

32、为什么会摇呢？3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。（1）用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物（2）用彩色纸剪贴和画（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具18、电脑美术课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学重、难点：利用矩形、

33、椭圆形等工具进行绘画创作课时：1课时教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。2、新授（1）介绍WINDOWS里的画图工具。（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）三、布置作业学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？四、学生制作设计、教师辅导五、讲评评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用我觉得自己或他的画怎么样来发表自己的看法。（通过自己手中的小兔子以投票形式选出优

34、秀的作品。19、化装舞会课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：六.一儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为

35、自己设计怎样的面具呢？制作方法：（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。（3）装饰（涂色、剪贴）（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？-衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、学生作业，教师辅导四、小结：谁的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）20、汉字中的象形文字课堂类型：欣赏评述教学目标：1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。2、鼓励学生