区域活动教学理念心得体会5篇

1、区域活动教学理念心得体会5篇当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样能够让人头脑更加苏醒，目标更加明确。以下是整理的区域活动教学理念心得体会，仅供参考，希望对大家有帮忙。区域活动教学理念心得体会1区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充足体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最正确手段。把区域活动视为分组教学的一种形式。重点在一个区域指导一组幼儿学习新资料，其余的幼儿或者在其它区域做自己喜爱的事，依据不同教学资料、学问层次按时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿持续新奇感，

2、乐于动手动脑，提高学习爱好，更主要的是要顺应幼儿不断进展的需要，开发幼儿的“最近进展区”。给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充足满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。认真观看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手乐园区、数学区、结构区、诊所区、科学探究区，坚持每一天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，专心地与材料互相作用。在美工区投放折纸材料，让幼儿训练能折双三角物体时。老师就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选取。这样每个幼儿都能依据

3、自己的需要选取，就都能体验到胜利的乐趣。在数学区设计了“贴画排排队”和“图形拼拼看”的活动，贴画按规律排序，潜力较好的幼儿既能根据规章一个一个的拍起来，还能自己创出新的排列方法。；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感爱好，于是我们就针对这样的差异性作出调整。将外形颜色不一的图形拼出好看的小鱼，小鸡、太阳等让幼儿提快乐趣，自己拼出靠看的其妙的图案。添加了趣味的拼图游戏后，幼儿们都想到数学区里玩，还能自己拼出奇怪的图形来。在结构区中主要设置两个：一个投放玩具、一个投放纸箱；结构区主要是锤炼幼儿的思维潜力，能够自己动脑创作，幼儿能够用纸箱或玩具随便搭建自己想要搭建的东西。让幼儿从小就懂得有个健康的心

4、理和强壮的身体才是一个健康宝宝，并且能让幼儿了解一些疾病的预防学问，并会进行自我爱护，在游戏中呢把握一些简洁的自救方法。设定的诊所区，首先让幼儿能明白去医院就医的根本步骤：挂号、就诊、交费取药、治疗；并明白医院并不是一个好的地方，从而让幼儿自己爱护好自己的身体，不要让自己生病了，并且学会了疾病的一些预防常识，会当医生，给大家打针看病。科学探究区主要是让幼儿专心地动脑思索，发现问题，解决问题，开发幼儿智力，增加学问，提高幼儿的动手操作潜力，充足发挥幼儿的主动性和制造性，进展幼儿的交往潜力和解决问题的潜力。透过努力，虽然孩子的游戏水平有所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子

5、会互相模拟，动脑不够；因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏爱好。我们准备把游戏展现、活动竞赛等形式参加到幼儿活动中去，班与班之间能跟深化的沟通活动，取长补短，让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让每个孩子在快乐的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。区域活动教学理念心得体会2区域活动最大的特点在于：它赐予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏气氛，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动空间。同时它具有敏捷性，能满意幼儿进展的需要，是实施幼儿个别化教育的有效形式。针对本班孩子的年龄段，我班的美术区角主题应当如何设置呢？这是让我思

6、索的问题。在思前想后后，我确定利用一些常见的东西，在生活中经常能接触到的东西；并让孩子更感爱好去创作与操作的材料。所以我选择了“塑料袋”，孩子们对塑料袋并不生疏，但只明白它的功能是用来装东西的。为了提高孩子的想象力，我把这个主题设为“会飞的塑料袋”。在活动中，我出示了塑料袋，让孩子们去想象，塑料袋除了可以装东西，还能做什么呢？每个孩子都争先恐后的答复，可变气球、还有的说可以变成动物等等。于是我出示一只用塑料袋做的蝴蝶，孩子们始终在欢呼。告知孩子蝴蝶的做法，孩子们的爱好就更加的深厚了，都纷纷的想去自己来尝试。在操作中，孩子们都有自己的想法，当然让孩子们自己独立去完成还是比拟困难的。于是我把它变成

7、了亲子作业，希望家长可以和小好友一起去完成，也希望他们能在从中感受的欢乐，从而引导孩子有更多的想象。第二天，孩子们都带上自己的杰作交给老师，非常开心。在展现自己的作品时更是美滋滋的。在跟家长交谈中，许多都是孩子去想，家长只是一个帮助的对象。当然，作品的过程可能很艰苦，但是小好友看到自己和家人完成的作品都是美滋滋的，每当见到有客人来班上，就会骄傲的告知他们，这是我和妈妈作品。通过这个主题更能激发孩子的创想力量，而且孩子到美术区的欲望越来越浓，这样提高孩子的动手力量和创想力量。区域活动教学理念心得体会3区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有

8、时机接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它赐予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏气氛，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有敏捷性，能满意幼儿进展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑他们经常将搭好的积木拿给我看，并开心地告知我自己搭的是大炮、飞机、宝塔看着孩子们一个个欢乐地玩着，我也很开心。由于在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼“万岁”，很快就

9、融入其中，尽情地享受游戏带来的欢乐。由于在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉快、欢乐、兴奋和满意。培育了他们自我进展的爱好，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观看孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。但是在区角活动中，我们也遇到了许很多多的问题。问题一：准备了很多材料，孩子们却不理睬，或操作马虎。显现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简洁）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿爱好及进展的需要也能无视，通过与幼儿共同商议，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人

10、。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探究性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充足体验自身的存在价值，更好地获得进展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，主动创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充足探究、质疑的时间和空间，在活动中赐予主动的希望。通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们明白所谓区角活动，简洁地说就是小组或个别活动，也就是老师依据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活

11、动空间，有目的、有方案地投放材料，幼儿依据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探究和交往。在此过程中，老师应当按时的分析反思，在观看指导的根底上，做好观看记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是老师自己，环创是否适合，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否按时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的爱好在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等到达怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮忙有了分析反思，才能表达指导的价值，帮忙我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步进展。同时，我们

12、还可以进一步将主题与区角有机结合，相互浸透，使主题在区角中生成和进展，使区角在主题背景下丰富和深化，表达课程内容的整体性，促进幼儿整体性进展。区域活动教学理念心得体会4区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的熟悉水平、独特品质、社会化力量得到主动主动进展的重要物质条件。结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习，区域活动是表达幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。据幼儿的年龄特点，我们大班班级组一共开设了民间游戏区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每

13、天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，主动地与材料互相作用。一、材料的投放1、结合幼儿园教学特色民间游戏，挖掘农村资源，共同制作游戏器材。在区域活动中，我们有很大一部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比方瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等，都来自幼儿和家长的共同搜集并进行制作。幼儿对各自带来的游戏材料都很感爱好，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动主动性提高的前提下，也进一步开发了农村资源。2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有许多的品种，如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻

14、蜓等近30个品种，但每班每种的数量较少，我们便把全部大班的民游器材集中起来进行整理分配，责任到班，每班负责管理5、6种，然后设计游戏方案和布置表，这样就可以让大班的全部孩子都能玩到全部的民游器材。3、区域材料能做为班级主题活动的延长。区域活动做为班级主题活动的延长环节，按时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中连续进行相关的主题探究与操作活动。美工区里的材料根本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿根本都了解了怎样操作，也更感爱好了。二、幼儿在活动中的进展1、给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充足满意了幼儿

15、表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。2、认真观看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在进展上也是不竟相同的。我们在民间游戏区设计了“旱龙船”的活动，力量较好的幼儿既能根据规章玩，还能自己组织进行竞赛；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感爱好。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“同色的一双旱龙船”该成了“不同色的旱龙船”的游戏，如一只是绿色，一只是黄色，那么就可以根据颜色进行直观的喊口号进行游戏。游戏器材恰当调整后，力量差的幼儿也有了很高的游戏爱好。三、良好的师幼互动1、随时观看幼儿活动的情况，赐予按时的引导、帮忙，满意幼儿的需要。新纲要中指出：老

16、师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在区域活动中，我们能够留意观看每个孩子的爱好操作情况和恰当的机遇参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发现、商量、解决问题，真正表达孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的看法和想法强加与孩子。2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。假如有必要，我们经常深化到孩子中间去，了解他们的玩法、规章意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到胜利的喜悦。通过努力，虽然孩子的游戏水平所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模拟，动脑不够；在民间游戏区，孩子

17、们的主动性不够，往往会产生游戏的倦怠感；在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺，因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏爱好。我们准备把游戏展现、活动竞赛等形式参加到幼儿活动中去，班与班之间能跟深化的沟通活动，取长补短，让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让每个孩子在快乐的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。区域活动教学理念心得体会5在区域地理教学过程中，由于区域地理触及内容相当广泛，学问点多而零散，加上同学对初中区域地理把握的根底较差，因此在教学课堂中很难绽开，影响到课堂教学进度和教学质量。要学好区域地理首先要明确学习区域地

18、理需要把握哪些学问。区域的位置（经纬度位置、海陆位置、相邻位置）；自然环境中的地形（地形特征、主要的地形区）；气候（气候特征、气候类型及其分布、气候成因分析）；河流（水文特征、重要的河流）；自然带；重要的自然资源及其分布；社会经济条件中的面积人口、工业（工业的生产条件、工业产品、工业部门、主要工业城市工业区）、农业（农业生产条件、农作物及其分布），交通（特征、重要铁路、交通枢纽、港口）城市、商贸、旅行；自然环境与社会经济的关系等等是必需要弄清晰的。学习区域地理要解决哪些问题也要搞清晰。详细是：1、在哪里：定位、分布；2、有什么：自然、人文地理要素特征，生态环境问题等；3、为什么：一般要从自然和社会两方面分析，有时还需要留意分析历史根源和国家方针、政策方面原因；4、怎么办：评价对生产、生活有什么影响；5、怎么办：预测进展方向或提出解决问题的相应措施。要解决这些问题，区域定位要放在首位。定位几乎已成