南充仪陇县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 南充仪陇县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育 答案：A解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 2群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响 答案：A解析：研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。 3进行德育的基本途径是(

2、 )。A.思想品德课和其他各科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作 答案：A解析：思想品德课与其他学科的教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。 4小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质 答案：A解析：小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于多血质。多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速；热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。 5“三岁看大，七岁看老”反映的是（）因素对人的影响。A.社会文化B.

3、家庭环境C.自然环境D.早期经验 答案：D解析：早期经验是弗洛伊德的关于儿童发展的主要内容，他认为人长大后的行为活动多可以追溯到他的童年时代。 6人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。A.维果茨基B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德 答案：A解析：这是维果茨基提出的文化历史发展观的观点。 7建构主义强调，知识的特点具有（）。A.主观性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性 答案：A解析：建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义过程，是儿童与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应，逐步建构起外部世界的知识，从而使自身认识

4、结构得以转换与发展。它强调人类知识的主观性，认为人类知识是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对现实准确的表征，它不是最终的答案。 8教师教和学生学的统一活动称为（）。A.教育B.教学C.教授D.学习 答案：B解析：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。 9孔子的教育思想主要体现在（）一书中。A.论语B.礼记C.师说D.学记 答案：A解析：孔子是我国古代伟大的教育家，其教育思想主要体现在论语一书中。 10李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于( )。 A.关注情境阶段B

5、.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段答案：A解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。 11学校行政体系中最基层的行政组织是（）。 A.学生会B.班级C.小组D.团委答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。 12班级管理的主要对象是（）。 A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料答案：

6、C解析：四个选项均是班级管理的对象，但是对班级公共财产、信息、资料等的管理，最终还是为了对学生进行管理作准备，班级管理的主要对象是学生。 13教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论。这种教学方法是( )。 A.讲述B.讲解C.讲演D.讲谈答案：C解析：讲述是教师向学生描述学习的对象，介绍学习材料，叙述事物或事件产生变化的过程。讲解是教师向学生解释、说明和论证概念、原理、规律和公式等。讲演是教师向学生全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。 14晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能（）A.归属功能

7、B.支持功能C.认同功能D.塑造功能 答案：C解析：群体的认同功能是对群体倡导的价值观念具有认同感，晓玲能在很多方面很好地与学校保持一致，表明了群体的认同功能。 15决定教育领导权的是（）。A、经济发展水平B、政治经济制度C、文化D、科技 答案：B解析：政治经济制度决定教育的领导权。 16注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是( )。A.感觉后效B.感觉对比C.感觉适应D.联觉现象 答案：A解析：17在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。A、获得与消退B、刺激泛化C、分化D、同化 答案：D解析：巴甫洛夫总结的经典性条件反射规

8、律是：获得与消退、刺激泛化与分化。 18世界上最早的教育理论著作是（）。A、论语B、理想国C、学记D、大教学论 答案：C解析：学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 19王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（）。A.无意识记 B.有意识记C.无意注意 D.有意注意 答案：C解析：无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。题干中学生的心理活动属于无意注意。专家点拨：作答此题时，很容易就可以排除A项和B项，比较有迷惑性的是C项和D项，考生需要先分析题干，然后再结合无意注意和有意注意的含

9、义进行选择。考试大纲中明确指出，考生要了解注意的分类。此知识点还可以分析题的形式出现。 20通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（） A.品德评价法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法 答案：B解析：说理教育法又称说服教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法。说服教育法的方式有两类：第一类是运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。 21( )是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。 A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.道德文化

10、 答案：A解析：【知识点】校园文化精神文化是校园文化的核心，物质文化是校园文化的空间物态形式。 22教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性 答案：B解析：学生在某个时期内表现出某种机能的快速发展，体现了不平衡性的特点，这要求教师对处于关键时期的儿童施以相应的教育。 23新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高( )A.组织教育和教学能力B.语言表达能

11、力C.组织管理能力D.自我调控能力 答案：A解析：题干的描述充分说明了新教师王老师的教育教学能力不足，需要进一步提高。 24文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义 答案：D25学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。A.说服教育 B.情感陶冶C.榜样示范 D.实际锻炼 答案：A解析：【考查要点】

12、本题考查的知识点是“德育的基本方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。其具体方式有：讲解、谈话、报告、讨论、参观等，其中谈话是最常用的一种方式。在实际运用中，我们应当注意：(1)明确目的性。要从学生实际出发，注意个别特点，针对问题，有的放矢，启发和触动他们的心灵，切忌一般化，空洞说教。(2)富有知识性、趣味性。(3)注意时机。捕捉教育时机，引起学生的情感共鸣。(4)以诚待人。教师态度应诚恳、深情，语重心长，与人为善。本题干中所举案例，更适合采用说服教育，但切忌像题中班主任那样当头训

13、斥，以找家长和其他威胁性语言引起学生的情绪抵触。因此，本题的正确答案为A。 26下列不属于综合课程的形式的是( )A.融合课程B.广域课程C.学科课程D.核心课程 答案：C解析：“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。 27教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律 答案：A解析：“陵节而施”出自礼记学记中的“不陵节而施之谓孙”。这句话的意思是：不超过学的人的接受能力而进行(教育)叫做合乎顺序，指教育中要遵循循序渐进的教学原则。由此可知，教育实践

14、中的“陵节而施现象违背了人发展的顺序性规律。 28我国最早使用班级授课制是在()年。A.1862B.1902C.1903D.1912 答案：A解析：我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。 29教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。 A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格答案：A解析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所培养出的人的身心素质作出规定(也就是受教育者应该具备什么样的素质)。二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定(培养出来的人应该为什么样的社会服务，应当符合什么样的

15、阶级利益)。其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。 二、问答题30在德育中如何贯彻因材施教原则 解析：(1)以发展的眼光客观、全面、深人地了解学生正确认识和评价当代青少年学生的思想特点；(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化；(3)注意学生的个别差异，因材施教。 31简述知觉的特性。 解析：知觉的特性主要有以下几个方面。（1）知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来，优先加以清晰地反映的特性。（2）知觉的整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。（3）知觉的理解性是指个体根据以往的知识经验理解知觉对象，并用词把它标示出来的知觉特性。（4）知觉的恒常性是指知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然保持相对不变的特性。 32负强化和惩罚在本质上是相同的 解析：题干观点是错误的。 (1)负强化是撤销厌恶刺激的过程，本质是增加某种期望行为出现的概率。(2)惩罚是当有机体做出某种反应以后，呈现