咸阳三原县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》教师考试题答案

1、第 页 咸阳三原县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力教师考试题答案一、单选题1主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。A. 学科课程 B. 活动课程C. 分科课程 D. 综合课程答案：B解析：活动课程亦称“经验课程”，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。结合题干，本题选B。 2在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）。A.

2、科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则 答案：B解析：张老师运用语言的形象描述，丰富学生的知识，运用了语言直观，遵循了直观性原则。 3根据课程的表现形式，课程可分为（）。A.基础型课程、拓展型课程和研究型课程B.综合课程和单一课程C.国家课程、地方课程和学校课程D.显性课程和隐性课程 答案：D解析：课程按其形态载体的表现形式可分为显性课程和隐性课程。 4许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A.教育B.环境C.个体主观能动性D.遗传素质 答案：D解析：“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心

3、发展中不起决定作用。 51970年写成并出版终身教育引论而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（）。A.保罗朗格朗B.RH戴维C.穆克德洛尔D.埃德加富尔 答案：A解析：保罗朗格朗于1970年写成并出版了终身教育引论而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者。 6关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。 A.内容极其简单B.方式和劳动、生活相结合C.平等的D.具有鲜明的阶级性答案：D解析：原始社会的德育是平等的，不具有阶级性。 7如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的生活没有意义。这种人患有的是( )。 A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症答案：B解析：抑郁症是以持久

4、性的心境低落为特征的神经症。通常抑郁症的表现：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣；二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，喜欢责备自己，对未来不抱多大希望；三是动机缺失、被动、缺少热情；四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。 8衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。 A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感答案：C解析：道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。 9走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的( )。

5、A.环境陶冶法B.奖惩结合法C.实际锻炼法D.品德评价法答案：A解析：情感陶冶法的种类有：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。题干中，某校园中把学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置的做法意在营造美好的校园环境，从而对学生进行潜移默化的影响，体现了德育的环境陶冶法。 10某大学生想通过中介找兼职赚点零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是( )。 A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾

6、心理。题干表述为趋避冲突。 11客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（）。 A.知觉B.感觉C.思维D.想像答案：A解析：知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 12依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ），它具有强制性。 A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.家庭教育答案：C解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 义务教育强制性。一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障。这是义务教育的最本质的特征。 13从课程形态上看，当前我国中

7、学实施的“研究性学习”属于（）。 A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程答案：D解析：我国从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 14备课的要求不包括（）。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.批改作业 答案：D解析：批改作业不是备课的基本要求。 15国外最早的教育学著作是( )。A、理想国B、政治学原理C、论雄辩家D、论演说家的教育 答案：D解析：昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，他的雄辩术原理即论演说家的教育是西方第一本教育专著。 16李老师在教落花生一课时，让学生各抒己

8、见，谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是( )。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法 答案：B解析：讨论法是学生在教师指导下，为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法。题目中教师让学生各抒己见。就该做哪种类型的人这一问题进行讨论，属于讨论法。 17马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 人口功能答案：A解析：马克思的这句话是说：教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。这体现了教育的经济功能。

9、 18某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()。 A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程答案：B解析：地方课程是由地方根据国家的教育方针，课程管理政策和课程计划，在关注学生共同发展的同时，结合本地优势和传统，充分利用本地的课程资源，直接反映当地社会，经济，文化发展绣球，自主开发实施并管理的课程。 19“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有( ) A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性答案：B解析：教学活动具有间接性、交往性、简捷性、教育性以及引导性等特点。教学

10、活动将要教授的课程內容经过筛选和科学编排，用更有利于学生接受、更符合现代社会价值观念的方式传递给学生，因此过程中省略掉很多知识获取的过程，具有简捷性。符合题干表述。 202015年修订的中华人民共和国教育法中明确规定，我国教育的性质和方向是（ ） A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务 答案：B解析：中华人民共和国教育法第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面

11、发展的社会主义建设者和接班人。故本题选B。 21（ ）指出人格特质分为表面特质和根源特质。A.奥苏伯尔 B.卡特尔C.霍兰德 D.斯普兰格 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“人格特质理论”。【名师详解】奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质；卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质、体制特质和环境特质等；霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等；斯普兰格把人格特质分为经济型、理论型等。 22我国初中阶段开设的思想品德课属于( )。 A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课D.活动性的必修课 答案：C解析：【知识点】课程的类型对于初中思想品德课的性质，其课程标准指出

12、，“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”。 23心理评估的对象是（） A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态 答案：A解析：心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。 24下列不属于社会本位目的论的观点的是( )A.君子欲化民成俗，其必由学乎B.古之王者，建国君民，教学为先C.今生只是永生的准备D.君子学道则爱人，小人学道则易使也 答案：C解析：C项是夸美纽斯的观点，是神学教育目的论的观点。 25以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进

13、行教育的重要依据?()A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D.儿童的身心发展具有个别差异性 答案：C解析：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。 26德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊 答案：D解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有

14、花和果实，人们在它下面走来走去。走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。 27学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于( )。A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.综合课程 答案：A解析：校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用、自主实施的课程。题干中学校增设的趣味生物实验、动物世界等课程，属于校本课程。 28“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属

15、于( )。A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、负迁移D.逆向、正迁移 答案：D解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。后来学习的“元素周期表”对先前学习的“元素化合物”的影响为逆向迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。后学习的内容“深化”了先前的学习内容，属于正迁移。因此，这种迁移为逆向、正迁移。 29人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的( )。A、精细加工策略B、多重编码C、过度学习D、人为增加线索 答案：A解析：记忆的精细加工策略是指使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实

16、意义的添加、构建或者生成。具体来说就是在保持知识时运用一定的方法对记忆材料进行分类加工而形成不同的记忆方法，这些记忆方法又称记忆术。 二、问答题30高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)在学生动作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象，称之为高原现象：高原现象并非是不能再进步的代名词，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富，而且创造性的成果也往往发生在高原期之后。 31过度学习越多越好。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)实验证明，过度学习达到50，即学习的熟练程度达到150时，学习的效果最好；超过150时，效果

17、并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。 32顺向迁移就是正迁移。 解析：错误正迁移与顺向迁移是两个不同的概念。正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；顺向指先行学习对后继学习的影响。由此可知，正向迁移侧重迁移的性质作用，顺向迁移侧重迁移的时间方向，顺向迁移可能产生促进作用或阻碍作用。因此本题说法错误。 三、简答题33简述德育方法中，运用榜样示范法的注意事项。 解析：【知识点】德育方法的注意事项榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。运用榜样示范法应注意以下几点：(1)选好学习的榜样选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代要求和学生实际情况，指导他们选择好学习的榜样.获得前进的明确方向和巨大动力。(2)激起学生对榜样的敬慕之情要使榜样能对学生产生力量,推动他们前进，就需要引导学生了解榜样。(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行为和习惯，逐步巩固、加深这种情感。 34范例教学的基本程序是：