《快乐的小青蛙》教学设计表公开课

1、附件1上城区2021届新教师第二阶段实践培训之教学设计表所在学校杭州市兰苑幼儿园教师姓名洪苑玲学 段幼儿园学 科健康领域教学内容小班体育游戏快乐的小青蛙教 材生成课 时第一课时设计意图:根据儿童学习开展指南中指出对于小班幼儿动作开展的目标是具有一定 的平衡能力，且动作协调灵敏；结合学前儿童健康学习与开展核心经验指出 小班是开展幼儿跳跃能力的最正确时期，而且多是以双脚跳的动作为主。对于幼儿 来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解并喜欢的，幼儿对于有关青蛙 的游戏有很强的代入感，对青蛙的直接感知也能引起共鸣，通过青蛙跳把目标都 设计到游戏当中。让幼儿以“小青蛙”的角色来练习跳的动作，比拟符合

2、双脚跳 动作的特点，为了幼儿初步掌握双脚连续向前跳的方法，我采取了以下策略：分 别是示范讲解法和游戏教学法，由于小班幼儿活泼好动、爱模仿，并以动作思维 为主，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿实际情况，我设计了快乐的小青蛙 这节健康活动，整个活动以游戏贯穿，通过游戏的体验达成目标。活动目标：.学习青蛙跳，开展腿部肌肉力量，提高身体的协调能力。.愿意按照指令进行游戏，体验参与体育游戏的乐趣。重难点：重点：学习青蛙跳，掌握青蛙跳的基本动作。难点：尝试听指令进行游戏。活动准备：一根麻绳、贴有红色或绿色青蛙图片的垫子、律动及游戏的音乐，并且在活 动开展之前布置好场地。活动过程：一、开始局部1.通过音乐引入

3、活动进行热身。师：小朋友们，今天我们都变成小青蛙，跟着青蛙妈妈一起去玩吧！跟蝴蝶 打个招呼（转腰打招呼），绕过小树枝（拨开树枝），跳过树桩（跳），走走走走 走（腿抬高，大步走），蹲一蹲，脚腕转一转。二、基本局部.游戏导入，自主探究蛙跳。（1）师:哇，前面好多荷叶，我们跳到一片荷叶上休息吧！那你们知道青蛙 是怎么跳的吗？请你们在荷叶上跳一跳。（2）教师观察幼儿跳的过程当中出现的一些问题。.教师示范讲解蛙跳的要领。（1）师：你们看看妈妈是怎么跳的。两脚稍微分开蹲在地上（强调屁股不要 碰到荷叶上），两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻 地着地，再慢慢蹲下去。（2）教师带着幼儿重复

4、练习1-2次。（3）教师小结：落地要轻轻，前脚掌着地哦！.分组练习模仿正确的蛙跳动作。（1）师：请你们看看自己荷叶上小青蛙的颜色，你就是这个颜色的小青蛙 啦！我们要来比一比，哪种颜色的小青蛙跳的好！（2）请红色的小青蛙跳一跳，再请绿色的小青蛙跳一跳。（3）教师小结：刚刚红色青蛙宝宝落地很轻哦，绿色青蛙宝宝要加油哦， 我们再来一次吧！（4）教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。.深入游戏练习行进跳。（1）师：刚刚每只小青蛙跳的又高又好，现在小青蛙们要过河去找食物了， 要用什么方法过河呢？请小青蛙们跟着妈妈跳荷叶过河。（2）边说边示范，要求：小青蛙们一个接着一个往前跳，落地时，

5、双脚要 轻轻地落在荷叶上。.游戏升华，巩固青蛙跳的动作。（蛇出来了）（1）故事引导：哇，我们来到了一个大池塘，这里有好多好吃的呀！可是，这里有一条很凶的蛇，小青蛙们吃东西的时候可要注意喽！当听到妈妈说“蛇来了”的时候，小 青蛙们要马上跳到荷叶上！这样蛇就抓不到我们了！(2)游戏方式：幼儿跳到绳梯圈内，当妈妈说“蛇来了”，宝宝们就要赶紧跳到垫子上。你 们听明白了吗？那我们到池塘里吃好吃的吧！.游戏讲评，提供游戏体验。(1)师：啊，刚刚好险啊，妈妈看到刚刚有些小青蛙是跨到荷叶上的，后 面一条腿很容易被蛇咬到的，所以我们要两条腿同时跳到荷叶上。(2)再次游戏：蛇走了，我们再来一起吃东西吧！三、结束局

6、部放松身体，结束活动.放松运动。哇，吃饱了，我们休息一下吧！(放松运动).活动结束。天黑了，小青蛙们带着一片荷叶跟着妈妈一起回家吧！(离场)活动延伸：分别从家园合作、晨间锻炼和班级环境布置这几个维度出发。在家园联系中, 教师与家长配合起来、家长可以利用双休日的时间组织幼儿户外运动，促进幼儿 的肌肉开展；在晨间锻炼时，教师组织幼儿去骑一骑自行车、拍一拍皮球，锻炼 幼儿的手眼协调能力；在班级环创中，设置一个体育区，把孩子们在锻炼中的精 彩时刻拍下来，布置成主题墙。活动反思：经过了此次教学活动后我的反思主要围绕以下三点开展：(-)幼儿在前，教师在后，鼓励幼儿在自主运动中开展跳跃能力。对小班幼儿讲解动

7、作要领时必须要清楚，而且要屡次强调，这是幼儿练习动 作的关键。在这个环节，我语言清晰、教态亲切。在练习“蹲跳”这个基本动作 时，先让“小青蛙们”自由尝试，然后请一名跳得比拟好的孩子来展示，接着我 进行正确的示范,我边做动作边讲解动作要领,最后请小青蛙们“一起来学一学”, 这样的话师幼互动比拟有效。我在整个过程中并没有直接的示范讲解，而是遵循 幼儿在前，教师在后，充分尊重幼儿的主体地位这一教学观念。（二）以学定教，动静结合，支持幼儿在分层挑战中巩固跳跃动作。从幼儿初步掌握原地青蛙跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持 他们的兴趣，让他们在愉快的气氛中巩固跳的动作。所以在活动中我设置了 “找

8、 食物”的游戏情节，让幼儿进行行进青蛙跳，我提出了跳得好和跳得轻的要求， 使每次练习各有侧重点。跳到目的地后坐在荷叶上休息，这一环节到达了动静结 合的目标。（三）动态评价，知心玩伴，在游戏情境中扩展平安运动的经验。小班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在跳跃时会出现落地时屈膝缓 冲过大，容易坐到地上的现象。那通过每个环节的小结评价，我以玩伴的身份参 与其中，这样可以及时提醒幼儿纠正错误动作，又能自然融入平安教育。虽然我 刚开始上这堂课时有点累，但是后面我精神饱满、语言亲切，并且我懂得尊重爱 护幼儿，在活动中师幼感情融洽，学习气氛浓厚。而且在评价环节我并没有采用 竞争性的比拟，而是采取有意义的比拟，比方说：这一次小青蛙们都跳的比刚才 好多了，是前