场面描写作文修改课件

1、场面描写作文修改课件场面描写作文修改课件这也是课堂写作修改训练场面描写的能力新会华侨中学 黄杰飞这也是课堂写作修改训练场面描写的能力新会华侨中学 教 学 目 标全体同学：培养修改作文的习惯和能力上层生：查漏补缺，融会贯通中层生：通过修改训练，训练场面描写的能力待优生：学会修改字、词、句及标点的能力教 学 目 标全体同学：培养修改作文的习惯和能力比较阅读，得出感悟（1）阅读修改学生原稿，初步使作品升格（课前合作完成）（2）阅读教师修改稿，感知修改稿与原稿的异同。圈画出你认为修改精妙之处.比较阅读，得出感悟（1）阅读修改学生原稿，初步使作品升格（课探究思考： 修改稿从哪些方面进行了修改？1、常规修

2、改：标点、错别字、病句2、描写：肖像、动作、语言描写3、用词：动词、形容词提炼探究思考： 修改稿从哪些方面进行了修改？1、常规修改：一、除错误的立意和主旨外，一般不改变原文的立意和主旨。二、内容修改四法：读、删、增、改。三、语言修改六字：鲜明、准确、生动。知识归纳一、除错误的立意和主旨外，一般不改变原文的立意和主旨。知识归 茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。 运动会中描写“跳高”的一个场面，做到了点和面的有机结合。观众的紧张气氛是“面”，李明跳高的

3、动作则是点。请同学们在欣赏这个场面描写的片断时，回忆一下了关于场面描写的方法和技巧。 茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有 “看哪！跳高比赛开始了！”随着喊声，千百双目光从四面八方投向了跳高场地，空气凝固了，观众们在紧张地期待着保持学校纪录的李明创出新成绩。此刻李明正准备起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑线上，两手叉着腰，镇静地望了望难以征服的横竿，他猛吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们的喝彩声像潮水一般涌起，像晴空霹雳一样，全场哄起一片欢呼

4、声，几十双手伸到他面前，向他祝贺。 “看哪！跳高比赛开始了！”随着喊声，千百双目学以致用 继续精改教师修改稿第段，使场面描写生动，展现人物个性特征，突显文章主题。学以致用 继续精改教师修改稿第段，使场面描写生 妈妈慢慢地坐了下来，这时，周围的家长又收回好奇的目光，有的继续频繁地接打电话，有的不停把玩着手机，有的在无所事事的乱翻孩子们的东西，甚至有的家长趴在桌面上呼呼大睡起来。她们参加家长会仿佛不是为了关心子女们的表现，而更像是来展示她们的丰厚家产。而妈妈却静静坐在我的桌子边，从包里掏出一个本子和一支笔，心无旁骛地记着老师的每一句话，仿佛身边的繁华和喧嚣都与她无关，时而点头，时而脸带微笑，只有孩子的表现才是她内心最关心的全部。看着母亲温和的脸以及全神贯注的样子，我会心地笑了，我感觉自己是如此轻松与幸福 妈妈慢慢地坐了下来，这时，周围的家长又收回好奇的目光小 结 要提高作文水平，既要勤写，更要勤改。要想在记人叙事的文章中表现人物个性，既要做到提炼词语以描写绘其声色又要注意通过场面描写渲染气氛、表现人物形象、突显中心。小 结 要提高作文水平，既要勤写，更要勤布置作业用今天学过的方法，认真修改好自己的作文。布置作业用今天学过的方法，认真修改好自己的作文。场面描写的基本方法：（板书）（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征场面描写的基本