幼儿园硬件规划

1、学期教育是基础教育的重要组成部分。教育必须为社会的经济发展服务，为 国家造就人才。面对新的历史发展时期，我们中山幼儿园将根据松江区学期教育“十一五”发展规划，结合本国的实际情况，制定幼儿园20062010的事业发展规划。一、 “十五”发展规划的执行情况的分析在过去的五年中，我们幼儿园认真贯彻规程、纲要、指南等幼 教法规文件，深化教育改革，全面实施素质启蒙教育，开展二期课改，加强师资 队伍建设，进行特色教育的研究，取得了一定的成效。（一）国务管理方面1、进一步完善园长负责制，健全和修订了幼儿园的各项规章制度和岗位职责， 形成了良好的竞争、激励机制。开展凝聚力工程，实现了奖金再分配，修订了幼 儿园

2、的奖惩方案等。2、坚持国务公开，充分发挥工、青、妇等条线的作用，确保教职工的主人翁地 位。“十五期间”幼儿园修订并通过了中山幼儿园奖惩制度、中山幼儿园 奖金再分配方案等，极大的调动了教职工的积极性。3、不断深化幼儿园人事管理制度。行政管理上实行全国性聘任合同制、岗位优 化竞聘制和优胜劣汰制，不断形成公开、公平、择优的用人机制。本园的中层干 部、教研组长全都是通过竞聘上岗的，教师的配班也是经过双向选择而优化组合。4、加强对青年骨干教师的培养，“十五”期间，幼儿园青年教师在政治上、业 务上得到了充分的发展，有六名青年教师提交了入党申请，有二位已发展为新党 员。有二位青年教师通过选拔和竞聘担任了幼儿

3、园领导职务。幼儿园的青年教师制定了 “三年”发展规划，对自己的发展有了新目标。（二）师资队伍的建设方面1、我们制定了中山幼儿园教师师德规范和修订了各类规章制度，进一步 规范和明确了教师的职业道德和行为准则。“十五”期间，我们坚持分阶段、 有重点地进行师德建设的主题系列活动，如开展“学先进、铸师魂、强素质” 活动。2、全面提高了教师素质教育的能力和水平，坚持面向全体，提高教师保教能 力。“十五”期间，我们有针对性地开展全园练兵活动。我们不断拓展和深化 练兵活动。如：青年教师的“教学比武”、“教玩具展示”、“活动室环境创 设”等等，同时，还提升了教师能力和水平，在教师中开展语言表达、教材分 析、多

4、媒体操作等，还参加了网络学习等区级或园本培训。（三）教育教学工作方面1、近年来，保教工作注重幼儿的发展性，我们积极尝试二期课改。环境的变 化是最大的亮点，整体教学楼环境优美，布置色调具有一定艺术性，活动室内 环境具有教育性，幼儿参与性强。走廊中，不仅体现教育内容，还增加家长的 互动与多元化的内容。2、教师组织活动形式多元化，教师在活动中尊重幼儿，体现以幼儿发展为本 的思想，引导幼儿主动发展。资料的收集手段逐步趋向科技化。（四）大力改造幼儿园的园舍面貌方面1、通过二年的努力，在局领导的重视和关心下，经过各方协调，终于完成了490平方米的教学辅助房的扩建工程，并于2003年9月投入使用，在硬件上为

5、 幼儿创设了良好的发展空间。2、创设了专用活动室五间，有综合活动室、美工活动室、语言活动室、非正 式计算活动室等。为每一个幼儿健康、和谐、全面的发展创设条件。3、调换了所有的幼儿台椅，使幼儿在学习、生活、游戏等活动中更安全。4、建立幼儿园局域网，为无纸化办公打下了基础，也为幼儿园科学、高效的 管理打下了基础。5、卫生保健室获得区合格保健室，食堂经改造达到卫监所的标准。6、对旧大楼全面整修，使之和新大楼连成一体。7、投入大量资金，幼儿园铺上了塑胶场地，同时添置了大型玩具。在“十五”期间，我园的园舍面貌变化显著，得到上级领导和同行的肯定及 家长的一致好评。（二）存在的主要问题1、发展是硬道理。 经

6、费严重紧缺，制约了幼儿教育的发展。我们虽挖尽全部的潜力，改善了幼儿园的办园条件，但在许多方面还受到了制约，许多设施设备 的改造和添置多不能满足幼儿发展的需要。教师的办公条件仍需要进一步改善。总体上看，同上海市颁发的幼儿园办园设备设施配制标准还有相当大的距离。2、在二期课改的大背景下，如何使教师把先进的教学理念转化为教学行为，如 何避免“穿新鞋、走老路”是一个值得认真研究和探讨的问题。3、园本课程化课程的发展有待加强，在课程设置和课程的发展管理上的科学性、 合理性、针对性有待不断完善。在求“全”和求“特”上需要均衡发展。4、在幼儿的发展上，根据我国开展“早期阅读”的特点，需要更加关注对幼儿 良好

7、的听说能力的培养。“十一五”学前教育发展指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻十六大精神和上海市基础 教育工作会议精神，遵循学前教育规律，进一步深入开展二期课改，不断深化教 育改革。着力加强师资队伍建设，建立一支高素质的教师队伍。进一步改善办园 条件，提升办园质量。以规程、纲要为指导，树立“与时俱进”的办学理念，坚持“全 面发展、办出特色”的办园方向，力争通过五年的探索实践，办成一所有一定影 响的一级幼儿园。在管理上，将先进的管理理念、手段、方法运用在实践工作中，形成管理 的现代化、科学化、法制化和民主化。在保教质量上，坚持“以幼儿发展为本” 的思想，着眼于幼儿的个性发展，全面发

8、展和可持续发展，为孩子的一生负责。 在特色教育上，以“早期阅读”为抓手，培养幼儿对阅读的兴趣，发展孩子的智 力，提高幼儿的综合素质。一、国务管理目标1、坚持树立依法治园、以德立园的思想，进一步健全科学合理的层次管理目 标。各项制度的建立更具科学性，并内化为教职工的自觉行动。充分发挥局域 网的优势，使管理更具规范性、科学性。2、树立以人为本的管理新理念，健全科学的民主监督机制。坚持国务公开制 度，提高管理的透明度。幼儿园的重大事情由教职工大会通过。3、创造良好的校园环境，优化园内环境，形成“团结、协作、奋发、创新” 的群体。近期目标(2006. 1 2006. 12 )使幼儿园的管理更趋科学、规

9、范。充分发挥局域网的优势，提高管理的有 效性、高效性。具体措施：1、进一步对已有的各级各类制度和职责进行修订、调整和归类，使各类人员岗位职责明确、清晰，真正做到各司其职，各尽其能。2、进一步发挥教代会的作用，重大事项由教代会通过，强化教职工的主人翁意 识。3、加强师德建设，开展丰富多样的活动，进一步提高教职工热爱幼儿园热爱 幼儿，为教育事业乐于奉献、勇于奉献的精神。4、利用现有的局域网的优势，切实提高幼儿园管理的有效性。同时，加强信息工作，对幼儿园活动进行及时的宣传。5、切实加强对青年教师的培养，发展党员 23位。充分发挥党团员的先锋模 范作用。6、做好文书档案归档工作，并按政策做好教职工的工

10、资改革。7、加强语言文字工作的管理，开展多种形式的宣传活动，使语言文字工作落到实处。中期目标(2007.1 2008.12)倡导“自治”的管理思路，强化教职工自我管理意识。形成团结、协作、奋发、向上的良好氛围，力争争创区一级幼儿园。1、开展各种形式的学习、研讨活动，增强教职工自我管理的意识，把对各项制度的遵守变为自觉的行为，为创一级打下扎实基础。2、增强对青年骨干教师的培养力度，加强对后备干部的培养。把优秀的青年 教师推荐到重要的领导岗位(23名)。3、对幼儿“早期阅读”的研究不断深化、细化，进一步总结“早期阅读”的 研究成果。4、高度重视教代会制度，让教职工参与管理，群策群力，真正提升办园水

11、平。5、继续加强师德教育，开展形式多样的师说教育活动，激发每一位教职工热爱 幼儿、热爱本职工作、确立以国为家的情感。6、规范文书档案和语言文字管理。远期目标(2009. 1 2010. 12 )坚持“以人为本”，与时俱进的管理思想。在重可持续发展的理念下，建立和谐、健康的校园文化，争创市一级幼儿园。具体措施：1、形成可持续发展的管理模式。2、“早期阅读”的办园特色成绩突出。3、深入开展师德教育系列活动。4、教育教学质量显著提高，力争争创市一级幼儿园。5、充分发挥局域网的作用，在文书档案的管理上，形成科学的、系统的管理 网络。继续规范语言文字的管理。二、师训目标注重师资队伍建设，改变观念，优化结

12、构，增进能力，努力建设一支德才 兼备、素质优良、精干稳定、充满活力的优质师资队伍，初步形成“入格型”、“上格型” “风格型”三个层面结构并与一级园目标相匹配的教师队伍及优质服务的后勤队伍。近期目标：（2006、1 2006、12）1、强化中层以上干部及教师队伍建设，增进班子凝聚力和教师自身素质。2、畅通学习渠道，实施多元培训，全员参与，人人施训。3、夯实基础，以因为本，争取外援支持。措施：1、每月一次加强中层干部理论等内容学习，创建一支学习型、重实效的班子队伍，并注重教职工对领导班子的考核。2、开展师德征文演讲比赛，鼓励教师自我学习先进教师的先进事迹，提升教师 的师德修养。3、园制定三年园本培

13、训方案，教师围绕园发展规划制定个人三年发展规划，园 按需提供学习机会。4、开展优秀教师传帮带活动，开设新教师岗位培训，使新教师在1 5年尽快“入 格”。5、创设机会让教职工参加学历、业务培训，提高理论及专业化水平；安排 4名 教师参加市培训，为“风格型”教师奠定基础。1964年以后青年教师90%1成多 媒体课件制作培训。6、通过校校合作，争取外援支持，通过与市一级园结对以及邀请专家来园进行 指导和引领，切实提高本园的办园水平。7、开展多种形式的园级评比和竞赛活动， 每学年不少于3-5次，加强岗位练兵。8、骨干教师及时总结、提升教育经验、撰写论文，在区级以上交流发表，高级教师每学期提炼12篇专题

14、经验在园级网上交流共享。9、加强对后勤队伍的培养，要求“三大员”做到持证上岗。中期目标：（2007、1 2008、12）1、明确园内分层梯队，30%；入格型，50%；上格型，20%；风格型，促进不同梯 队教师朝着自我发展目标努力。措施：1、开展党员结对谈心活动，开展学习先进教师优秀事迹交流会。2、每位教师自我定位，明确目标和发展方向.3、骨干教师有针对参与课题开发，促进自身教科研能力的提高。4、建立全园开课制度：高级、骨干教师上示范课，一级教师上研究课，新教师上汇报课，通过不同层次的公开活动，聚焦课堂教学。5、开展各类园级评比竞赛活动，鼓励青年教师积极投入市、区各类评比活动， 经受锤炼。6、青

15、年骨干教师每学年有1 2篇优秀教案或论文，在园级、区级刊物上发表或 交流。争取区级以上刊物及研讨会上交流， 青年教师每学年有优秀经验在园级以 上刊登。7、时间过半，职培过半，60%|成职培。64年以后出生的教师100炕成本科学 历的培训，鼓励30%T年再参加高一层次学历培训。对取得相关文凭的教师给予 奖励。8、后勤队伍建设达到国家规定的要求，在岗的人员均持证上岗。加强学习和培训I,充分发挥后勤队伍的作用，真正为一线服务。远期目标：（2009、1 2010、12）1、建设一支具有高素质的青年骨干教师队伍。（什么样的高素质？ ？ ？）2、通过五年培养能涌现出23名有自己教学特长的“风格型”的骨干教

16、师，并 在区内有一定知名度。3、在谋求发展的基础上，形成自身教育风格，不断提升教师专业化水平。措施：1、开展“师德标兵”的评选。2、骨干教师做到（“三先”即先学、先思、先实践，“三勤”即勤学、勤思、勤实践，“三有”即有理论底蕴、有实践才能、有研究专长）并通过信息互通、 观摩研讨、反思总结等提高骨干教师的示范、导向、辐射等作用，3、汇编优秀经验论文集，结合“特色教育”专题的项目评比，如：特色教育课 题论文评比、优秀“案例剖析”评比等。4、青年及骨干教师在自我发展规划基础上，制订近自我成才规划，在业务上能钻一门、精二门，会三门，至2010年有23名青年在业务上起示范、导向及辐 射作用，并逐步形成“

17、风格型”教师，争取成为区级骨干教师。5、建设一支同创建一级园相匹配的后勤队伍。三、保教工作总目标：以二期课改为指导，以“早期阅读研究”为抓手，以课堂教学为切入口，不断务实“基础型课程”，尝试开发“拓展型课程”，提升教师的专业化水平， 促进幼儿身心健康发展，促进幼儿园保教工作质量的整体提高。近期目标：（2006、1 2006、12）1、提高认识，转变观念，确立“以幼儿为本”的理念，贯彻二期课改精神，缩小教师理念与行为上的落差；2、实施课程因本化，重视“早期阅读的情感培养”等课题研究，注重理论与实 践相结合，并在活动研讨中体现新理念。措施：1、加强教师的理论和实践学习，建立常规的学习制度和外出学习

18、反馈制度。熟知“纲要”“指南”精神，并将新理念转化落实于教育实践之中。（反馈制度？ ？ ？） 2、加强特色教育的研究，使教师真正领会二期课改下“早期阅读”的新内涵， 引导教师根据幼儿阅读特点选择相应的教育内容和方法。3、开展早期阅读方案设计评比。5、提高后勤人员工作的积极性、主动性和创造性，为幼儿创设良好的生活环境。中期目标：（2007、1 2008、12）1、继续以二期课改新理念为指引，加强学习，内化理念，提升教师驾驭新课程 的实施能力，自主构建均衡有效的课程方案。2、全面推进国本化课程的开发和实施，注重“阅读是游戏，阅读是生活，阅读 是学习”的理念的理解和把握，拓宽阅读的途径方法和环境材料

19、的多元化和现代 化。3、注重教师的课堂教学的实践研究和案例的积累，提升教师实践反思能力。4、建立一套较为完整的“早期阅读”的目标、内容、评价的课程方案。措施：1、继续加强国际合作，针对问题，进行研讨交流。2、在立足自身学习和提高基础上，邀请区幼教专家来因诊断指导或作专题讲座。3、小、中、大三个教研组，开展儿童图画故事阅读中优质集体活动的研究和 实践。4、通过教研组相互听课微格教学、反思的等方法，引导教师从关注教材和计划 到关注幼儿反馈和发展，并采取对策，合理、科学均衡课程设置。5、开展优秀案例交流评比活动。6、构建“早期阅读”课程方案，汇编教师教育研究经验集，出版早期阅读一 开启幼儿智慧的钥匙

20、。7、强化后勤队伍建设，组织学习“规程”“纲要”，将理念落实到保教工作中远期目标：(2009、1 2010、12)1、实施并不断完善园本课程，将基础课程和拓展课程有机整合，结合成为是有 我国个性教育的园本化课程。2、不断提高教师理念与实践行为相融合，形成教师的教和幼儿学的方式与新理 念相一致。措施：1、建立课程开发小组对园本课程开发的前期工作得失作全面、系统分析、反思和整理，并邀请专家进行论证。2、开展研究成果的交流会，推广研究成果，并在此基础上反思不足，再次寻找 对策，以不断完善。3、组织后勤人员在规范操作的基础上，开展比学习、比贡献等多种形式的竞赛 活动，提高服务意识。四、科研目标：总目标

21、：以科研为先导，注重在理论指导下的实践，初步形成一支会学习、会实践、 会研究的科研骨干教师队伍。以二期课改理念为指导，以“幼儿早期阅读”的研 究为抓手，培养幼儿良好的个性，促进幼儿创造思维及语言交往等能力的提高。 通过实践研究初步形成“园本化课程”。1、构建“幼儿早期阅读”的目标、内容和评价课程方案。2、探索实施“幼儿早期阅读”的途径、方法。幼儿多元化阅读环境的创设和利用。幼儿早期阅读的情感培养。在家庭中对幼儿早期阅读培养。近期目标：(2006、1 2006、12)1、加强学习，提高认识、更新观念，在二期课改新理念下重新审视“幼儿早期 阅读”的内涵。2、确立“幼儿早期阅读”的课程目标和内容。3

22、、探索“幼儿早期阅读”实施、途径、方法。4、尝试“幼儿早期阅读”与新课程相结合的途径、方法，即主题背景下如何与 早期阅读相结合，提高教师教育教学实践能力。5、积极做好全国教育科学“中小学发展性心理辅导的子课题幼儿早期阅读情 感培养研究和市级家庭教育课题指导家长营造早期阅读家庭氛围的实践研究 的资料积累和研讨。6、认真做好区级课题36岁幼儿早期阅读实践与研究和课题创设和利 用环境，诱发幼儿生成活动的实践研究的结题工作，完成结题报告。7、加强园本专题幼儿园多元阅读环境的创设实践研究的实践与研讨，提高教师开展低结构活动的组织能力。措施：1、成立科研领导小组，定期开展活动。2、制定各课题研究的实施方案

23、，组织教师学习并收集相关材料（新课程、环境创设、情感培养、早期阅读等方面）。3、积极探索“早期阅读”环境的创设。4、开展课题理论指导下的第一轮实践活动，做好课题实施小结。中期目标：（2007、1 2008、12）1、加强课题实施中与教研、教学的结合，设计、汇总优秀活动方案，在边学习边实践边反思中不断提升经验，完善方案。2、注重课题实施中案例收集和分析、寻找幼儿早期阅读与新课程实施有机结合 点。3、注重资料的积累、分析资料的价值，逐步完成课题研究成果，园本特色、选 择性课程初成雏形。4、着重探索幼儿集体活动中的早期阅读活动，加强特色研究，并争取申报和立 项一个龙头课题。5、做好市心理协会课题幼儿

24、早期阅读情感培养研究和市级家庭教育课题指 导家长营造早期阅读家庭氛围的实践研究研究与结题工作，做好过程性资料的 积累工作，完成结题报告。措施：1、反思调整课题计划。2、加强实践后的再反思、再学习、冉实践、开展第二轮的实践验证活动。3、教师教育教学实践能力评比，开展优秀方案评比、教学实践评比和经验论文 交流等评比活动。4、区级以上论文，优秀教案发表和教学业务评比获奖者予以奖励。5、研究报告，教师撰写早期阅读专题总结。6、定期开展科研小组例会，做好课题的阶段性小结。远期目标：（2009、1 2010、12）1、完善课题成果，依据幼教发展的形势，不断充实园本课程的内涵，使园本选择性课程具有时代性、先

25、进性。2、积极推广课题研究成果，将研究的经验和设计的优秀方案等汇编成册，鼓励教师将研究成果和经验论文进行投稿和评比。3、建立完善科研学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是 盲目的实践，科研活动必须有科学的教育理论指导。 幼儿园领导带头学习，坚持 集体学和自学相结合的方法，鼓励教师关注教育动态，阅读教育著作，不断提高 自己的专业化水平。措施：1、将实践提升成理性思考，人人有1 2篇有质量的经验提炼，骨干教师及论文 在区级获奖和发表交流。2、注重激励机制的兑现，对研究成绩显著者予以奖励表彰。五、校园文化建设：总目标：努力营造良好的人文环境和自然环境相结合的文化氛围，倡导“团结、勤奋

26、、向上、”的园风，形成具有本国文化和办园特色的校园文化和学习型组室。近期目标：（2006、1 2006、12）宣传优质教育的办学理念，使之成为全体教职工的内在精神动力。 继续激发全体 教职工的荣誉感、责任感、危机感，营造“关爱、尊重、平等、信任”的师生关 系。措施：1、经常开展幼儿园发展前景的主题活动，以演讲、讨论、录像等多种形式，宣 传优质教育理念。2、聘请专家来园作辅导报告。组织教职工外出参观、开展娱乐活动等，提高全园教职工的文化素养。3、根据幼儿身心发展需要，对已有的校园环境进行改造，使园设的总体要求达 到“童趣、温馨、和谐”。4、为教职工订现代家庭、家庭医学等多种杂志，学做“保健操”等

27、。丰富教职工的精神生活。中期目标：（2007、1 2008、12）目标：重视全体教工的基本素养，培养师生的欣赏、鉴赏能力，形成较高雅的审 美观。措施：.制定幼儿园“礼仪规范”，使师生在人际交往的过程中，具有良好的举止和 谈吐，具有较强的亲和力。.利用现代化设施，发挥教师与幼儿的才智，开展丰富多彩、特色鲜明的科技、 民族文化、艺术等活动，提高师生综合素养和高雅的鉴赏品位。.开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动。营造“爱读书，读好书”的氛 围。4、注重学习型组室的建设，努力创建班组文化。5、利用现代信息技术开展园所管理和教育教学有实效。注重媒体宣传，园所主页建设及日常信息发布质量高。远期目标：（

28、2009、1 2010、12）目标：营造以“身心和谐发展”为价值核心的幼儿园文化。措施：.邀请儿童心理专家开设师生心理环境讲座， 注重师生间积极互动关系的形成 与发展。.开展“中山娃娃”、“教师风采”等形象设计活动。.定期开展幼儿园”信息交流会”，形成踊跃参与说见闻、谈心德的氛围。六、硬件建设总目标：加强幼儿园的硬件改造，创设良好校园环境，不断完善各种设施，争取达到 一级幼儿园的硬件条件。1、进一步丰富专用活动室内容，为本国特色教育一一早期阅读添置与其配套的 设施，为幼儿创设良好的学习环境，提供阅读的方便，激发阅读的兴趣。2、加大对设施设备的投入，到2006年底添置钢琴3架。增添照相机、摄录机 以及电脑等。3、添置和调整大型玩具，为幼儿创设更好的活动环境。4、为教工健康着想，添置净水器。5、加大绿化投入，利用平顶、阳台进行绿化。准备在 20072009年间，在我顶 平台四周建设花槽，种植绿化。在确保安全的前提下利用阳台进行悬挂补绿， 努 力是校园充满绿色。6、到2008年幼儿园的园舍设施达到一级幼儿园的硬件条件。7、到2010年幼儿园的办园条件、设施设备在上一个新的台阶。七、家长、社区工作总目标：确立幼儿园、家庭、社区合作的新理念，树立尊重和服务家长、社区的意识， 探究有利幼儿园、幼儿发展的家庭、社区的优质资源，探究多元化、多层次的家 教指导形式，拓宽三