幼儿最新春天活动教案5篇

1、幼儿园小班主题教案美丽的春天一、主题来源：春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩 子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角 落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是 一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴 滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、 春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。二、活动目标：1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积 极的情绪体验。2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对 大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。3、在

2、学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。三、主题思考网络四、环境创设（一）主题墙设置：1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。2、在活动室创设美丽的春天墙饰，如：各式各样的花朵、柳 树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。（二）活动区设置：语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等） 。 表演区：准备冬眠动物的头饰若干。五、主题实施活动一：语言春天的火车活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词

3、语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动准备：1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。2、教室内四周挂上长幅挂图 A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程:一、游戏:坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问:你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘 小火车 ）3、通过 游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩开火车的游戏：分别走过长幅挂图 A、B,引 导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让 幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。1、老师配乐朗诵散文。 坐在火车上

4、向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金 黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐 火车 、看挂图、钻 山洞 ，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是三、户外活动：开火车。 老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替 换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。 延伸活动： 要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让 大自然做主题教育活动的 活动室 ，让幼儿感知、触摸春天，与春天 互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是

5、金黄色的油菜花。 坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？ 一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。 一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。活动反思：这是一个简单而有趣的语言活动，围绕 坐火车这一幼儿常见的 形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我 让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼 儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有 声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图 片： 绿油油的麦苗 ， 金黄色的油菜花 。在学习散文时，根据散文 的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中 的那一句话，加

6、深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的 情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达， 而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲， 发展完整的语言表达能力。幼儿园小班春天教案给柳树妈妈梳头发幼儿园小班活动方案给柳树妈妈梳头发活动目标：1、通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。2、通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。活动准备：1、材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布。2、经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝。活动过程：一、情景导入1、春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你 们看，她是谁？幼：树妈妈。师：对，她是柳

7、树妈妈。2、春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色？ 幼：绿色师：对，绿色的长头发。二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到 还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈 梳出了长头发。师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这 里梳一下，那里梳一下三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦！春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢 梳下来）。好，非常棒！王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张 宇琛（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。他也很棒。师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌

8、布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边（操作略）。幼儿园小班春天语言教案春妈妈幼儿园小班语言活动教案：春妈妈 （ 含课件 ）教师：屈老师活动目的：1、感受春妈妈与花儿的 母子情 。2、初步了解花的生长与春天的关系。3、学习儿歌春妈妈活动准备： 请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况， 教育挂图 活动过程：开始部分：谈谈自己观察到的春季花开情况，引出儿 歌。基础部分：在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草 钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣。在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌春妈妈 。提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨 点浇了以后 （下雨以后 ）花

9、会怎么样呢请幼儿跟着老师说儿歌数遍。 （先慢后快的） 结束部分：请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。活动二迎春花（音乐）活动目的：1、初步学习歌曲，学习用轻快地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。 2、体验与教师接唱的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到 来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。2、实物准备：迎春花、教育挂图迎春花 活动指导：一、律动入室教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。二、综合训练1、连声训练歌曲我爱我的小动物 ，要求幼儿用连贯的声音演 唱。2、节奏训练 A XXXXXXX|XXXXXB、XXXX|XX|三、学习新歌1、激趣引题： （出示迎

10、春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单 介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导 开在大路旁 和蜜蜂嗡嗡唱 这两句，因为这句歌词以 2 和 4 为主，音较不稳定5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。四、处理歌曲， 进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活 动延伸让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。幼儿小班春天教案春天的火车幼儿小班语言教学设计：春天的火车教师：屈老师活动背景 :对小班幼儿而言 , 春天这一主题的教育、 教学活

11、动的主要目标并 不是关于春天的种种知识 , 而是引导他们学习关注自然界的变化 , 感知 春天特有的美丽景象。 而坐火车、 坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动 , 本活动试图以坐火车为契机 ,以发现火车外的景色为动机 , 在感知春天 景色的基础上 , 对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。活动目标:1、欣赏散文 , 体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语 : 绿油油、金黄色、钻、瞧。活动准备 :1、经验准备 : 有坐过火车、汽车的经验 , 知道从车窗往外看风景。2、环境准备 : 教室内四周挂上长幅挂图 A、B: 绿油油的麦苗、金 黄色的油菜花等 , 大纸箱做成的山洞。活动流程 :一、游戏 : 坐火

12、车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问: 你坐过火车吗 ?你坐过汽车吗 ?坐在里面向外看 , 能看见什 么?2、引发幼儿坐火车的兴趣。 （ 幼儿自由地搭乘 小火车 ）3、通过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩开火车的游戏：分别走过长幅挂图A B,引导 幼儿一会儿看麦苗 , 一会儿看油菜花 , 并钻过大纸箱做的山洞 , 让幼儿 体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧 , 我们看见了什么 ?（学习词语 ： 绿油油、金黄色、 钻、瞧） 为什么会什么也看不见呢 ?2、幼儿边坐 火车、看挂图、钻 山洞, 边再次欣赏散文。老师 引导幼儿学说一会

13、儿是一会儿是三、户外活动 ： 开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车 , 边开火车边尝试替 换散文中的词句 , 并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后 , 寻找春天的足迹 , 自然结束教学活动。 延伸活动 ：教师要尽可能地将幼儿带出活动室 , 带出幼儿园 , 到大自然中去 , 让大自然做主题教育活动的 活动室 , 让幼儿感知、触摸春天 , 与春天 互动, 这样才能产生相应的情绪、情感体验 , 从而发展语言表达能力。活动反思 ：这是一个简单而有趣的语言活动 , 围绕坐火车 这一幼儿常见的 形式, 让幼儿在游戏中理解散文的内容 , 感知春天的景色。活动时我让 幼儿把小椅子排

14、成火车状 , 让幼儿边开火车边欣赏散文。 首先让幼儿说 说自己所了解的火车的特点 :长长的 ,一节一节的 , 在开时还有声音 ; 其 次让幼儿开着火车观察春天 , 引导幼儿关注教室里布置的图片 : 绿油 油的麦苗 , 金黄色的油菜花 。在学习散文时 , 根据散文的顺序出示图 片, 让幼儿能更好的学习词语 , 再让幼儿说说喜欢文中的那一句话 , 加 深对文中词语的学习。 幼儿在学习时由于有了一定的情景 , 所以学习散 文及词语时掌握较快 , 不过大多数孩子急于表达 , 而不能说完整句 , 下 次活动中应多让孩子锻炼说的机会 , 多说, 多讲, 发展完整的语言表达 能力。附散文 :坐火车呜!长长的

15、火车开了 , 那是金黄色的油菜花。 坐上火车往外瞧 :咦, 我怎么什么也看不见了 ? 一会儿是绿油油的麦苗 , 原来火车钻进了山洞里。 一会儿是黄黄的一片 , 坐火车真有趣 !幼儿小班春天说课稿春天在哪里小班语言活动春天在哪里的说课稿一、说活动设计：小班的幼儿性格活泼外向 , 对大自然充满了好奇， 有很强探究的兴 趣。由于南方气候的原因，初春没有明显的变化，幼儿对季节的认识 仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的交流中了解一些关于春 天的变化。因此产生了小班语言活动： 春天在哪里二、说目标： 活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注重幼儿的观察力的培 养，促进幼儿语言的发展。1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。三、说活动准备： 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外 场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受 春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自己 的发现，从而获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应， 所以我进行了以下准备：1、选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。2、散步时带领幼儿观察发芽的树。四、说重点、难点： 重点：感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。难点：幼