如何在儿科护理学教学中提高课堂教学效果

1、如何在儿科护理学教学中进步课堂教学效果摘要：儿科护理学教学内容非常琐碎，教学难度较大，文章对在儿科护理学教学中如何进步课堂教学效果进展了探究。关键词：儿科护理学；课堂教学效果；临床理论儿科护理学教学内容非常琐碎，它涉及的范围不仅有医学，而且还涉及心理学、教育学、社会学等方面的内容，与临床联络亲密，教学难度较大，不易掌握，怎样才能在儿科护理学教学中进步课堂教学效果呢？本人一直苦苦探究，在此浅谈一下探究体会。一、深化临床，搜集资料授课之前老师必须到医院理论一段时间，不仅要进展护理理论，还要在医疗理论，一方面，通过临床理论老师可以熟悉护理操作规程及护理术语等，熟悉临床护理新技术，有利于教学，另一方面

2、通过临床理论老师可以搜集一些典型临床病例，为课堂教学积累有用的临床资料。二、备好课，写好教案是进步儿科护理学课堂教学效果的前提为了搞好儿科护理学教学，老师要做到的是刻苦钻研，认真备课。首先，要背教材，通过备课老师可以熟悉大纲要求，把握教材知识体系，努力把教材的精神内化为老师的教学思路。而且，对于年轻老师来说，集体备课非常重要。通过集体备课，年轻老师会更容易，更好地把握住某节课的教学重点、难点，其次，备课不仅要备教材内容还要备学生。老师只有明确所教学生知识程度，才能更好地根据个人的教学才能及所教学生自身特点设计出一套相适宜的互动方案，有效地激发学生学习兴趣，到达师生互动，进步课堂教学效果的目的。

3、再次，写好教案也是上好一堂课的关键。老师只有详细、认真地设计书写了教案,，才能克制上课时的主观随意性，不至于跑题，而且还可以提早演练即将上课的有关内容，为进步课堂教学效果打好基矗三、活泼课堂气氛有利于进步课堂教学效果一动之以情，擅长利用无声语言进步课堂教学效果学生良好的课堂情绪，有利于进步学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的创造性思维才能，有利于课堂效果的进步。上课时老师要擅长利用肢体语言传达信息，到达此处无声胜有声的境界，努力去感染学生。在课堂上老师要情感充分，精神饱满，要擅长用眼神、姿态、面孔来表达自己思想，这样才能具有感染力。美国一位心理学家指出：信息总量效果=7%文字+38%音调

4、+55%表情，由此可以看出，无声语言，尤其是情感对学生获得的信息量起到非常重要的作用，只要老师向学生投入真情实感，课堂教学会到达意想不到的效果。老师应该敢和学生对视，严肃中有温情，课堂上老师向某一位说话的同学投去一种批评的眼神，他就会马上停顿讲话;同样情况，当同学把老师提出的问题答复正确时，老师假如不仅用语言表扬，而且还投去赞扬的目光，学生就会备受鼓舞，他们会更自信，会对本门课程的产生更加有兴趣，这种作用是任何形式也不能替代的。“无声胜有声，无声语言不仅能替代有声语言，而且能辅助有声语言，增强有声语言表达的效果，美化老师形象，充分反映老师的气质和人格。二灵敏采用适当的教学方法可以进步课堂教学效

5、果大家都知道，教学有法，教无定法，贵在得法。不同的老师有不同的教学方法，而要想做到“得法却是比拟困难。教学方法的选择设计应从教学内容出发，根据学生的特点确定。首先，兴趣是激发学生学习的最好的老师。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在课堂教学中，本人积极采用启发式教学法，努力激发学生学习儿科护理学的兴趣，激发学生主动学习，变“要我学为“我要学。例如：在讲小儿各年龄分期及各期特点时，本人采用启发式教学，先让学生讲相关年龄的故事，然后逐步启发引导学生归纳出有关各年龄组特点及其相关护理措施，这样使学生在轻松愉悦的气氛中掌握了有关内容，收到了良好的效果。转贴于论文联盟.ll.其次，鉴于学生长

6、期处于被动学习的环境中，为了培养他们主动学习、动脑子的习惯，本人采用问题式教学法，既然他们没有勇气也不习惯率先提出问题向老师“发难，那么老师可以在刚上课时就向学生提出一连串的问题，然后要求学生仔细听课，随着教学内容的讲述引导学生设法解决这些问题。例如：在讲述“正常足月新生儿的护理时本人先问女孩什么时候来月经的，然后告诉学生局部女婴生后57日内就有来月经的，他们非常惊讶，觉得不可思议，急迫地想知道原因，很容易地诱发了他们学习的兴趣，进步了课堂教学效果。三灵敏运用现代化教学工具，进步课堂教学效果随着现代科学技术和人类物质文明的进步，教育要面向现代化，要适应消费和科学技术的开展，并在教育手段上要加以

7、革新，传统的教学已经不适应现行的教育要求，运用多媒体进展教学已逐渐被广阔老师所采用。多媒体教学可以利用各种教具、学具、电影、录象、录音等媒体，集色、形、光与一体，直观形象，新颖生动，可以直接作用于学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变了“老师一支粉笔，一张嘴的满堂灌式的教学方式。例如：在讲述“新生儿的喂养法时，本人采用了放录象的方式，学生看得津津有味，增强他们学习儿科护理学的兴趣。单纯的说教容易使学生厌倦，假如可以有效地利用多媒体，通过情景调动学生的潜能，增强了学生的感性认识，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，便会调动学生求知的自觉性和积极性。四增强课堂表达和调控才能，进步课堂

8、教学效果首先，一堂课中，老师起到主导作用，假如老师具有良好的语言素养和较强的表达才能，那么就会更加有效地进步课堂教学效果。同样，老师不要将舞台局限于讲台，在讲课过程中要走进同学，利用无声语言与学生交流，加强互动效果。其次，要关注学生道德品质的形成，老师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及老师的人格对学消费生着潜移默化的影响。在课堂教学中本人不局限于讲授知识，还经常给学生讲述一些临床见闻，引导他们树立正确的道德观。例如：本人曾给他们讲述医院里某家长为给孩子治疗疾病不惜倾家荡产的临床病例，同时还比照讲述了某人把患重病的父亲丢在医院不管的例子，让同学们通过分析体会到父母养育他们很不容易，应该孝敬老人。同时，本人非常尊敬学生的个性，对学生采取表扬鼓励为主，批评得道，努力培养学生的道德情操，也营造了相对和谐的课堂教学气氛。四、强化练习，稳固课堂教学内容要很好地完成一堂课的教学方案，本人在即将完毕课程时经常加上必要的反应环节，做到心中有数。每次课本人都留出一定的时间，