特殊学习教育专业毕业设计

1、特别学习教育专业毕业设计特别学习教育专业毕业设计第PAGE页码32页/总合NUMPAGES总页数32页特别学习教育专业毕业设计特别教育专业毕业设计题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）

2、授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验

3、与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳

4、、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石x

5、xx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义

6、务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由

7、浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能

8、力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二

9、）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社

10、会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，

11、3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人

12、民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计

13、.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精

14、神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。

15、范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.

16、（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对

17、100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该

18、单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字

19、，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1

20、.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥

21、有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭

22、小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认

23、识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内

24、容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情

25、，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认

26、识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（

27、三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学

28、与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最

29、大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音节发严禁等。3题目认识人民币学生姓名齐xx学号XX05xxxx系部特别教育与学前教育

30、系专业特别教育班级08班导师姓名石xxx职称硕士研究生完成时间XX年月15日教务处印制目录一、认识人民币单元授课方案方案.（一）教材简析.（二）学情剖析.（三）目标导向.（四）授课重点与难点.（五）授课方法与手段.（六）授课内容与授课安排.二、认识人民币授课方案方案.（一）授课内容.（二）授课目的.1.知识与技术2.过程与方法.3.感情与态度.（三）授课重点.（四）授课难点.（五）授课方法.（六）教具准备.（七）授课课时.（八）授课过程.1.组织授课.2.导入新课.3.表现新知.4.牢固练习.5.课堂小结.6.部署作业.（九）板书设计.（十）授课反思.参照文件.致谢.方案名称认识人民币单元授课

31、方案方案（一）教材简析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第五单元的授课内容。人民币是我国法定的钱币，在人们的生活中起重视要的作用。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面是学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的看法的理解，领悟数学与现实生活的亲近联系。重视学生的经验与兴趣，经过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识拥有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习供应生动爽朗主动求知的资料与环境。另一方面以发现人文主义精神为要旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实质为导

32、向，依据学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识浸透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。（二）学情剖析培智学生认知水平比一般智力正常学生认知水平差，所以该单元授课内容适合比一般智力正常学生年龄大的学生学习。本班共有学生15人，（其中有名学生在校学习，3名学生在家学习。）年龄层次跨度比较大，最小的年龄为7岁，最大的年龄为18岁。其中范贤川、邹端阳、刘陈熙、申勇、刘锦鹏等5名学生属于轻度智力落后，孙成安、彭小艳、蒋如愿、范宝贤、邓集军等5名学生属于中度智力落后，阳锦平、谭伟等2名学生属于重度智力落后。范贤川是本班的班长，负责每天的营养餐的领取与发放，组织本班的队形排列与管理本班的课间序次。认知能力相对本班学生而言是最好的一个，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调等。邹端阳是一个爱劳动的学生，喜欢说脏话，认知能力相对较好，认识一些简单的汉字与数字，认识拼音与声调，“zhi/chi/shi/zi/ci/si/ri”等音