初三上学期数学教学工作总结范文精选

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页初三上学期数学教学工作总结范文精选初三上学期数学教学工作总结范文精选一“此刻的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他教师常议论的话题，这也似乎成了许多教师的共识。本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做考虑、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的答复等等。应对这个现实，我觉得在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的潜力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。我有以下的几点认识：1、学生思维与表达有差异，就应允许思维慢的学生有更多考虑

2、的空间，允许表达不明晰不流畅的学生有重复和改正的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的时机。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，常常品味到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。勇于创新，擅长创新。2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活理论，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比方历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识;3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探究理论转化。新课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼

3、的、主动的和富有个性的过程。”“动手实验、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂教学应当走过这样的过程，“学什么为什么学怎样学用在哪”学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，体会到学习的必要性，学习的价值。如教学探究规律这一课时，传统的教法是直接给出日历的规律，然后应用这些规律件进展相应的练习，而新的教学方法却安排了比较充实的理论、探究和交流的活动。首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系这个关系对其他这样的方框成立吗这样可以激发学习动机。问题提出后，鼓励学生透过观察、比较、交流，在由特殊到一般的过程中逐步探究出最后的结论。在这个过程中，学生

4、不仅仅得到了日历中的规律，同时体会了分析p 问题的一种方法，积累了数学活动的经历，感受到学习的成功，体会了学习的成效，整个过程让学生动口，又动手，适时地进展动手操作活动，而教师只从一个组织者、引导者、参与者的身份出现，而学生学习主人的姿态、使其主动参与操作、讨论、汇报交流、提问、质疑、争论的全过程，进步其分析p 问题，区分问题，创新开展的潜力。4、课堂提问由问答式教学向学生独立考虑根底上的合作学习转变。传统教学的整个教学过程，根本上是师问生答的问答式教学。教师问得粗浅直露，无思维价值，探究的空间太小，学生不假思索地答复。师问生答，似乎是启发式教学，实际上是灌输另一种表现形式。久而久之，学生就懒

5、得考虑，从而导致其发散性思维、求异思维、探究性思维就泯灭了，哪里还有创造潜力在教学时假设能让学生一向处于发现问题，提出自己的猜想，进展实验等问题状态之中，学生就能用不同的目光观察事物并发现问题，用自己的思维方式进展探究，构成独特的个人见解。学生有了充分展示自己的思想、表现自我的强烈欲望，才会在不同意见或见解的互相碰撞中产生创新的思想火花，才能因自己富有创意的做法或观点得到别人的认同而产生强烈的心理满足感与成就感，才能在学习互动的过程中学会竞争与合作，增强团队互助合作的精神。在新课程的施行过程中，我们欣喜地看到传统的理解式教学形式已被生动活泼的数学活动所代替。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢

6、问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的这天，结合一些详细案例，从学生的变化看课改，别有洞天。因此，我觉得要想教好学生就要做到：1.倾听学生说，做学生的知音。2.相信学生能做好，让学做，独立考虑、独立说话，教师要诱导发现，但凡学生能做的不要包办代替。3.放下教师的“架子”和学生交朋友，来一个变位考虑，让学生当“教师”。4.教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的潜力。5.加强课堂教学的灵敏性，用书要于教材又不拘于教材;要效劳于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。6.

7、老实守信，严传身教，教书育人。总之，教育学生就要从正面解决问题，而不是抱怨。教师与学生互相尊重，理解、信任;教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误的时机。教师要不断进步自身的素质。教学根本功要过硬，教学业务潜力要强，教学程度要高。课堂教学要调动学生学习的用心性，培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样我们就能撑起一片蓝天，用我们的道德行为染学生，学生就会爱戴我们，家长就会信任我们，我们的教学改革就会成功。初三上学期数学教学工作总结范文精选二数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在

8、数学上得到不同的开展”展开教学工作，跟以往进展比较反思，详细体此刻：一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角主角：将要讲述的资料为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。而此刻是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进展演绎，自主、合作地获取知识。事实证明，这一教学理念的施行，从根本上改变了过去教师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习形式，使学生参与学习的热情大大进步，学习的效果不言而喻。如：在“有理数加减运算法那么”的教学上，常规的教法是透过“向东、向西的连续走动几米，最终是向东或

9、向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法那么，然后再学习有理数减法转化为加法的法那么，最后各自按法那么计算”，而大家很清楚，课本上的有理数加法法那么对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的：确定和的符号要分同号、异号，异号的还看绝对值谁大;确定和的绝对值又要分将两加数的绝对值是相加还是相减。那里学生存在着几大困难：首先，“绝对值”是新学知识，学生并不纯熟，还要要求学生用“绝对值”来总结出加减法那么更难。其次，法那么分类复杂：类中再分类。因此，学生要运用法那么计算很难，不要说理解法那么，就是要记清楚法那么也不是易事。因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学形式”的启导下，采取了用学

10、生所熟悉的“输赢球”的形式去让学生学习这一主干资料：堂上让本班学生与邻班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，透过假设干有代性的案例的计算，学生很容易理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必然是赢或输得越多(数字累加有输有赢用输赢抵消也很容易得出结果。有理数的加减法用“输赢球”去理解算理学生很易理解和掌握，理论证明，根底很差的同学也能很快掌握。在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探究规律和发现规律，透过小组讨论到达学习经历共享，培养合作意识、培养交流的潜力、进步表达潜力。如在用字母表示数一课，透过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习

11、的情境，学生分小组按要求搭正方形，然后讨论答复：1、按图搭正方形2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系3、写出n个正方形需用的牙签根数(用含n的式子表示)4、展示成果，组间交流总结给出充分的时间让学生讨论发现、交流、评议，教师鼓励、支持、启导，但不能占用太多时间。应对他们的研究，突出用字母表示数的简明性、一般性，比较用文字、用画图让学生体会其优越性，并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化简成为1+3n，从而为今后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂，可以让学生在有好处的活动中亲身参与、独立探究、合作交流，并逐步构建自己的数学知识

12、、开展自己的数学潜力和创新意识。再如，在第四章的学习中，透过学生对图标的搜集与交流、制作长方体、正方体纸盒，然后展开去展现它们丰富多样的展开图，再交流总结;第五章中的游戏实验式的教学等等，无不表达学生的自主学习与合作交流的学习新理念。二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，要让学生演好主角的主角就务必为学生设计好适宜学生演绎的剧本。因些，本人认真钻研教材，为群众备课和学习材料的设计做好充分的准备。由于本学期教的是新教材，所以本人个性注意新旧教材的比较，把握新教材的新要求、新动向，同时，还注意不同版本新教材之间在新知识的引入、资料及练习的编排上的区别与联络，力求使

13、学习材料的设计更接近学生最近的开展区，而练习的编排按梯度分层。教学资料我们强调抓住主干，如对第二章“有理数的运算”，我们级科组经过反复的研讨，抓住了“训练学生各种运算技能”这一主干，对全章的教材进展了整合，效果比课本的做法更好，事实证明学生对加减的算法掌握得较好。但美中缺乏的是对正负数的定义过于淡化，未突出引入负数的作用或必要性，个性没有利用温度计等实例突出低于0的数用负数表示且负得越多数值越小，这是导致后面有理数大小比较学生出错较多的一个很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教学，我们充分利用了课室的电教平台，运用“几何画板”及教学光盘中的课件进展辅助教学，非常形象、生动，大大进步了学

14、生的参与度。三、尊重个体差异，面向全体学生“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。”这是新课标努力提倡的目的，这就要求教师要及时理解和尊重学生的个体差异，成认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差异，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中，都要尽可能让全体学生能主动参与，使学生能根据自己的实际状况选取有所为和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。如在七年级第二学期，学完“一元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联络实际的应用题，并让学生交流评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，理解不深者也可以仿照例题

15、的背景透过借鉴书本完成。四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上修改辅导和及时的反响。但由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与度还可以进步，体此刻小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，今后还可适当增加。七年级的学生学习方法较单一，可加强学法的指导。五、改变单纯以成绩上下评价学生的学习状况的传统评价手段，逐步施行多样化的评价手段与形式：既关注学生知识与技能的理解与掌握，又关注学生情感与态度的构成与开展;既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与开展。本学期所任教的班级学生生性好动任性，自制的潜力比较差，容易构成双差生，为此，我在反复教育的根底上，注

16、意开掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与鼓励，增强他们的自信心。如镜威同学平时不太安份，但数学测评做得比较多，我及时在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为用心。班里学生有好几个根底较差，理解潜力较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想方法让他们体验学习成功的喜悦。在新教学改革中，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的主角上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的施行中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的开展。初三上学期数学教学工作总结范文精选三一学期以来,本人

17、担任九年级7、8两班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断进步自己的业务程度,充实自己的头脑,形成比较完好的知识构造,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 详细工作总结如下:一、备好课,上好课,提升教学质量。1.课前准备:备好课(1)认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念进一步挖掘,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。在此根底上,通过每周集体备课活动,讨论确定本周教学课

18、件。(2)理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2.精心上课以“和谐互助”高效课堂教学形式组织好课堂教学,鼓励学生积极参与课堂,积极探究,大胆发言,主动交流。关注全体学生,注意信息反响,注意课堂教学生成,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,抑制了以前重复的缺点,课堂交流、展示面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的

19、负担。二、做好辅导工作。个别学生缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓住学生的思想教育不放松,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到了从友善开始。从赞美着手,抓住闪光点,放大闪光点,对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。三、认真修改学生的作业,积极写鼓励性批语,如:“今日最正确作业”,“加油,相信你是最棒的。”学生的作业质量得到了较大的进步。四、积极参与听课、评课与集体备课活动,本学期听课18节,虚心向教师们学习教学方法,博采众长,进步教学程度。五、努力方面1.努力加强自身根本功的训练,加强对“和谐互助”高效课堂形式

20、的进一步打造,纯熟“五步十环节”操作流程。课堂上做到精讲精练,注重对学生才能的培养。 注重“精讲”这一环,时间紧,任务重,要做到“精讲”,所以要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的比照,把复杂抽象的问题作连接解决;注意解题方法的延伸,探究解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有考虑性的新问题,与学生一起探究研究。2.做好“练”是今后的工作重点,根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、稳固定理的根底题;运用知识的才能题;

21、一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析p 的进步题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变才能,及技能会有很大的进步。3.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对数学的认识上有更大的进步。4.由于大多数学生根底较差,我利用各种方法,训练学生进步,集中注意力。一学期以来,通过不懈努力,我所任教的两班数学成绩有了一定进步。详细情况如下:在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,实在遵循教育教学的方针办事,团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。初三上学期数学教学工作总结范文精选四本学期我仍担

22、任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断进步自己的业务程度。，充实自己的头脑，形成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。一、学生情况九年级是初中三年的关键时刻，学生获得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，根底知识有了一定的进步，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该

23、在这方面多多研究。二、教学工作方面1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。三、总复习工作面向全体学生1、让学生板演，加强解题过程训练。假设

24、只分析p ，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为教师提供反响信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进记忆。2、注重学生解题中的错误分析p 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，教师针对错误进展系统分析p 是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的缺乏，从而采取措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分

25、，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：(1)审题才能差、(2)分析p 才能差、(3)缺少创新思维。并针对以上情况进展了单独训练，效果较好。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析p 其原因进展有针对性的讲解，这样可以利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。四、自我进步本学期在工作中不断积累经历，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进展小结并进展有针对性的训练。本学期我认真学习信

26、息技术，不断进步自身业务素质。如今网络资非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进展知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了有效教学的根本功新课程下中小学教师备课技能指导、新课程、新教育、吉林教育等有关的书籍与刊物，理解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力进步自己的教育理念与自身素质。总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要

27、的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速进步的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了根底知识的复习，然后进展了才能的进步，最后进展了综合才能的进步。通过成绩来看，平均分由69分进步到了84分，效果较好，还有一名学生打了总分值，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取获得更好的成绩。初三上学期数学教学工作总结范文精选五光阴如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年级一个班的数学教学工作，每周9课时。回忆本期工作，本人能认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学。在学校指导和同事们的关心指导下，通过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教育

28、教学工作任务。现将有关工作简单总结如下：一、教学方面：1、抓好每个教学环节，上好每一堂课 。教学必须抓好每个教学环节。从制订教学方案入手，我认真钻研教材、教参和课程标准，对初中所有数学教材的课程体系作了全面的理解熟悉。因为本期是初中阶段的最后一个学期，所以本期的教学方案制订的非常详细，对每周的教学内容、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘考虑。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅认真钻研课标和教材，而且认真备“学生”，深化理解学生的原有知识程度、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创造性地使用教材，还充分考虑：学生在学习新知识可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个详细的教学活动精心设计教学方法。上