9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件（20张PPT） 统编版高中语文必修上册第三单元

1、念奴娇赤壁怀古苏轼学习目标1、了解宋词豪放派的风格特点，学会吟诵古诗词。2、学习本词写景、怀古、抒情相结合的写法。3、体会作者流露出的情感和人生态度。走进作者 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川人。北宋文学家、书画家。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士，新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。背景简介 宋神宗元丰三年（1080年），苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州作团练副史，时年47岁。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。

2、政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，他借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇。而他于元丰五年写下的这首念奴娇赤壁怀古，则堪称其豪放词的代表作。题目解说“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。层次结构全文可分为两个部分：上阙：作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称颂缅怀，充溢着对建功立

3、业的渴望。下阙：描写周瑜形缘，抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。念奴娇赤壁怀古开篇三句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”具有怎样的作用？文本探究开篇三句奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调，引出对古代英雄人物的追慕之情。文本探究大江、浊浪、乱石、惊涛、千堆雪；乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪。诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势；“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；”卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。上阕中写了哪些景观？你认为哪几句写得好？好在何处？文本探究“郎”字，显得特别年轻潇洒。周瑜因为在赤壁指

4、挥了赤壁大战，才名垂千古的，是赤壁让周瑜留名的。“周郎赤壁”还是“周瑜赤壁”？有什么特别意义吗？文本探究小乔初嫁了-年轻有为风流倜傥雄姿英发 -威武英俊气宇不凡羽扇纶巾 -风度翩翩儒雅潇洒谈笑间，樯橹灰飞烟灭-指挥若定，战功卓著题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周瑜呢？捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象。文本探究“故国神游，多情应笑我”的句式应是“神游故国，应笑我多情” 周瑜 苏轼年龄：34岁47岁生活：幸福美满屡遭不幸外貌：英俊儒雅早生华发际遇：功成名就壮志未酬“故国神游，多情应笑我”怎么理解？作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？文本探究

5、苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。“

6、人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？中心思想念奴娇赤壁怀古融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。1、整首诗环环相扣，环环相生，一气呵成。上阙即景生情，由大江浪涛，引出“千古”，由“故垒”引出“三国周郎，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下阙着重写周郎伏下一条线。2.写景、咏史、议论、抒情融为一体。全词气势奔放，一泻千里。语言精练、形象，如“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇；“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。3、使

7、用衬托手法，以“早生华发”的词人，反衬“雄姿英发”的周郎。写作特点这首词通过写眼前赤壁雄奇的江景，联想到赤壁古战场的鏖战以及周瑜“雄姿英发”的形象，赞颂其功业，并借以抒发自我有志报国、壮怀难酬的感慨。总结当堂检测1.下列说法中不正确的一项是( )A.“大江东去”中的“大江”指长江。B.“故国神游”一句中，“故国”指旧地，这里指赤壁古战场。C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格式。D.“羽扇”“纶巾”都是古代儒者的装束。C解析：C项，“樯橹”不是比喻，是借代的修辞手法。当堂检测2.下列各项中,与“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是()A.为报先生归也,

8、杏花春雨江南。B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。C当堂检测3.下列对念奴娇赤壁怀古一词的理解，不正确的一项是( )A.这首词上片写景，描绘万里长江极其壮美的景象；下片怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。B.“大江”两句写出了长江的非凡气势，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。C.“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下片做铺垫。D.“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤已。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。B解析：“人道是”说明不确定这里是不是三国赤璧之战的地方。当堂检测4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在念奴娇赤壁怀古中从视觉、听觉的角度，同时运用比喻生动地描写赤壁雄奇壮阔之景物的句子是“_，_，_”。（2）念奴娇赤壁怀古中