初中生物人教七年级下册（2023年新编） 生物圈中的人神经调节的基本方式 说课

1、神经调节的基本方式说课稿今天我说课的内容是神经调节的基本方式，选自人教版七年级下册第六章第三节内容。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法和教学过程等几个方面，来谈谈我对这节课的分析和设计。一、说教材神经调节的基本方式是人教版七年级下册第四单元第六章第三节的内容。本节是第六章的核心内容，是在学习了“神经系统的组成”的基础上，进一步探究有关“神经调节”的知识。在教材中介绍了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。其中反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。在本节课中没有出现条件反射

2、和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以新课标为依据，体现了新课标中的要求是“概述了解”这一层次。本节可通过膝跳反射活动，引出反射的定义和反射弧的组成。培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。二、说学情本节课的教学对象为七年级的学生，这个年龄段的学生课堂上注意力不能很长时间的集中，生活经验不是很丰富，但对生活有很强的好奇心，乐于探索，愿意与人合作。根据教材和学情分析情况，我拟订以下教学目标、教学重难点。 三、说学习目标（一）知识目标1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、理解明白反射的概念，并能够描述反射弧的构成；3、能够举例说出

3、简单的反射和复杂的反射。（二）能力目标 通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。（三）情感目标通过本节课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神。 说重难点教学重点：概述出人体神经调节的基本方式教学难点：理解反射的概念并能描述反射弧的结构五、说教法、学法教法：活动导入法、实验法、利用多媒体教学，讲述与学生练习、讨论相结合学法：自主探究、合作交流、动手实践、归纳总结法、比较法说教学过程游戏导入：打手背问题1：我们刚才做的这个游戏，主要在哪种系统的调节下完成？问题2：神经系统通过什么方式进行调节呢？引入新课出示目标：学生了解学习目标活动

4、一 ：反射师：引导小组合作完成膝跳反射实验，学生讨论交流完成P91讨论题和导学案活动一，再引导学生概述反射的概念，强调反射这一概念的关键点，帮助学生理解反射是神经调节的基本方式。生：小组合作完成膝跳反射实验，思考讨论P91讨论题，并尝试概述反射的概念。生：练习，巩固强化反射概念活动二 ：反射弧-反射的结构基础师：引导学生阅读教材P92-93，完成导学案活动二，理解反射弧反射的结构基础生：阅读教材，完成导学案，尝试理解反射弧是反射的结构基础师：提问先缩手还是先感觉到烫？这样的反射有什么意义？生：思考并回答问题生：练习，进一步强调反射弧反射的结构基础活动三 ：反射的类型师：指导学生阅读教材93-94，完成导学案活动三生：阅读教材，完成导学案活动三，比较简单反射和复杂反射的区别课堂小结：师：引导学生小结本节课内容 生：尝试归纳总结本节课内容布置作业：练习册P62 14题七、说板书