一年级语文学科教学总结范文5篇VIP

1、精品文档Word格式 一年级语文学科教学总结范文5篇 难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的一班级语文学科教学总结范文，盼望大家可以喜欢! 一班级语文学科教学总结范文1 时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的训练教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，进步同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新潜力，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，

2、力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中，稳固汉字，在课后练习和语文园地中，超多采纳“我会读“我会写“我会说“我会画等形式，激发同学的学习爱好，培植识字的信念。教学中，我们从教材实际动身，根据儿童年龄特征，细心设计教法，激发儿童的识字爱好，教给识字方法。 二、利用新旧学问联络法进展随机识字 我们明白，新学问的猎取往往建立在旧学问的根底上。同样，同学熟悉新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加

3、、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。 三、在阅读教学中指导同学多阶段反复识字 本册共编排34篇课文，每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好，让生字屡次复现，在复现中稳固识字。 (一)指导同学在预习中读准字音 预习是专为学习新学问作预备的。为进步同学的识字效率，我们要求同学初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经熟悉了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不熟悉?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。同学们立即行动起来，很愿意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。 (二)指导同学在合作中学习生字 合作

4、是一种很重要的学习潜力。课堂上，我们把同学分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让同学在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开头，轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立即提示或订正，强化了对字音、字形记忆。之后，让同学在小组内说说各自的识字方法，并透过评价，让同学逐步领悟、进而把握最正确识字方法。透过这种简洁的合作学习，全部的同学都主动参加，专心表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，进步了学习的有效性。 四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。 学校语文课本中的每一篇

5、课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 五、教会同学在阅读中稳固识字 儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是稳固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中稳固，效果比拟好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动理解的过程，而是

6、阅读主体专心参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联络。 六、注意课内外结合，调动家长参加课改的专心性，引导同学在课外识字。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。 总的来说，这学期是既充实又欢乐，有收获也有缺乏，在此我特殊感谢我们组全部教师对我的关心，使我快速成长。除了教学

7、以外的班级管理方面，乐观协作张教师完成学校支配的各项工作。我遵循的就是“以班级为家，事事为同学着想，我就是他们的妈妈，他们就是我的孩子。一份耕耘就会有一份收获，优点我会连续发扬，缺乏我会努力改正。 一班级语文学科教学总结范文2 多年来我主要从事低班级的语文教学工作，在工作中我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原那么，根据同学的年龄特点进展有效的训练。在训练教学中获得了优异成果。以下几点是我本学期一班级语文教学工作总结。 一、注意同学学习习惯的养成 一班级是根底训练中的根底。不行无视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦同学养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。

8、我通过多种途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 每个孩子都渴望着别人用欣赏的目光来对待自己，当教师一句“嗯，读得极为流利，假设他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。 二、激发同学学习爱好 一班级内容多，学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控力量较差劲，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理。所以，我想方设法带着同学轻松学习让同学感觉学习是一种欢乐。 “爱好是最好的教师。在教学中，我很注意培育和激发同学的学习爱好。从导入新课，到课中嬉戏，到课后练习都采纳不同的方式，激发同学的灵性，开启同学学习之

9、门。 三、注意课内外结合 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学课外进展阅读，通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，留意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 四、注意自身形象，进步自身素养 一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的

10、，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的同学，做为班主任，我注意同学的心灵感受，用爱和进展的目光来对待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作那么，否那么，“君子犯法，与民同罪;班主任做事做到公正公正公开，施行“放权，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师关心。留意自身形象，进步自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。 五、结合课文内容，加强同学的思想训练 通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发同学的爱国主义情感;学习科学家的故事，训练同学从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作奉献的

11、雄心壮志，培育同学喜欢大自然，观看大自然，爱学习守纪律的良好品质。如同学吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。针对这些现象，我联络课文中的事例训练同学应当学习前辈节俭节省不铺张粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的说教，使同学真正得到训练。 六、仔细抓好识字这一关 低班级是学校阶段识字最多的。我教同学学习运用识字方法，自同学字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去同学字，跟据形象会意，形声字的特点，关心同学记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求同学用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。同学字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，同学字课文中识字也是在详细的语言环境中借

12、助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字严密联络，每周利用写字课训练同学写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬鼓舞。同学在作业中消失的错别字准时进展订正，要求同学补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。 语文教学不是短暂之功，是靠日积月累根底学问才行。要求一班级学校生扎实地把握拼音和汉字，为今后的语文学习奠定了根底。 一班级语文学科教学总结范文3 光阴似箭，日月如梭，转瞬一学年又将过去了。在新的训练理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐，因为能明显感觉

13、到同学语文学习的进步。 在这一年里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 1、课前预备：备好课。 (1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。 (2)理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学

14、问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、关注同学课堂状况。 在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹的问题，可能会消失“我想我要我能我来做我还有我认为。这时我都尽量不轻易否认同学的思维成果，不把自己的意见强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假设讲得有道理，我都赐予确定，让同学有时机坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的根底上的答案。同时

15、在同学进展发散思维的根底上，引导同学互相鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深入性。 3、注意学法的指导，鼓舞同学自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作争论学习形式，引导同学发挥学习的主体作用，把握学习方法，进步学习力量，培育合作精神。 4、加强根底训练，边讲边练，讲练结合，着力培育同学的语文力量。 5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加兴趣性，更好的发挥感染作用。 二、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。 一班级的孩子爱动、好玩，独立力量差，有的同学上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓

16、好同学的思想训练，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的同学都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和敬重。 三、开展语文综合理论活动，激发同学爱好，培育同学力量。 语文理论活动是将已有的语文学问技能在理论中加以应用，又在应用中获得新知，进步力量的过程。它作为教学活动的一局部，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文理论活动，让同学在活动中运用，稳固所学学问，获得新知，激发他们对语文的

17、爱好，从而促进同学语文素养的全面进步。 一班级语文学科教学总结范文4 一个学期下来，备课活动有序的开展着，得到了教师们的支持。我们备课组共有五名教师，本学期的备课还增加了专题发言的学习，备课组在教研组的带动下，全组教师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各教研活动，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的语文教学质量出了一份力。 一、在集体备课中，我先检讨一下自己： 第一、没能以身作那么、做好表率，导致备课期间的气氛不够深沉; 第二、在备课期间没有严于律己，同时也没有按规定施行备课过程。因此整个备课过程不免流于形式，在备课前，我常想是什么缘由，让这状况发生了呢?当然，备课组长有第一责任，没有组织好

18、，就是组长的过错，同时很多教师过于虚心，不乐观主动发言，也是一方面的缘由。但作为组长却没能做好组织，及调动她们发言的爱好的工作。再者就是与主备人的沟通较少，组长没有深化每一位教师，对她们的关心太少了。 第三、由于本组有一半是新教师，刚上讲台，有很多东西，对于她们来说还很模糊。可作为组长的我也没有乐观主动地关心她们，让她们肯说，情愿说出她们的想法，及遇到的问题。因此，导致本学期的备课，虽能照常召开，却流于形式的原因! 二、沟通教学阅历、体会 备课时教师坐在一起，除了每次的备课组任务，及专题发言，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在备课时进展沟通。其实备课组的活动不肯定都是

19、要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。 在这方面，新教师相对含蓄了些，今后应多留意这种状况。 同时也盼望，在以后的教学中我们任重而道远。盼望在新一年的工作中，备课组的教师们更能团结全都，互相学习，互相关心，互相争论，连续发扬做得好的方面，把备课组工作推向新的场面! 为此，我打算在今后的工作中，自己能瞻前顾后，多乐观主动的去关心别人，或者说是互相学习、互相进步。把本学期消失的问题，做到尽量避开;做到有问题就解决;有方法就借介;可行就施行的目的，把备课组工作做的更好! 一班级语文学科教学总结范文5 光阴似箭，日月如梭，转瞬一个学期又要过去了。本学期在校指导的正确指导下，我不仅圆满完成了本学期的教学任务，而且业务程度也有了很大的进步，立足如今，放眼将来，为使今后工作获得更大进步，现就本学期工作做一下总结，力争发扬优点，克制缺点，以利继往开来，使工作更上一层楼。回忆这学期的工作是辛苦的、劳碌的，也是喜悦的、收获的! 现总结如下： 一、忠诚于党和人民的训练事业 ，教学态度仔细，教风扎实。严格遵守学校的规章制度。 二、运用新课标理念进展教学。 在教学中，仔细学习?学校语文新课标?理念，根据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语