PEP三年级下册英语计划

1、(完满word)新版PEP小学三年级下册英语授课计划(完满word)新版PEP小学三年级下册英语授课计划10/10(完满word)新版PEP小学三年级下册英语授课计划新版PEP小学三年级下册英语授课计划一、学生情况解析经过上个学期的学习,学生们对英语已经有了必然的认识,并掌握了一些平常对话用语和必然量的词汇。但是依旧有一部分学生对学习英语有必然的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。二、授课目的培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参加、主动学习的态度。字母授课目的1）字母在

2、单词中的发音。2）字母在字母表中的序次。3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的鉴识；5）认识生活中常有的字母。三、授课方法1、字母授课26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生今后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动爽朗的教法，使字母授课真实摆脱听、说、读、写的无聊训练。1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。第1页共10页2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。4）学生练习书写字母。2、单词授课直观授课法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等授课新

3、词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思想的能力。如在授课big、small、tall、short、fat、thin单词时能够经过实物、兴趣简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音法将单词授课与语音授课结合起来，经过语音授课帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。别的，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，尔后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图屡次听录音,再次从听觉上感知所学单词。意义操练在运用

4、多种方式进行兴趣的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。3、句子授课4、课文授课本册每单元的课文均与话题有关，依照学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言表现。在课文授课时能够参照以下步骤1）看图或光盘、听录音。教师也能够经过表演或形体语言，帮助学生理解故事马虎。第2页共10页2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师依照课文提问，学生思虑后回答，提高学生的阅读能力。5）教师帮助学生认读故事中的句子，打破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。8）激励接受能力强的学生

5、进行角色表演。四、授课措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要浸透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较为真实的情况，帮助学生在情况中练习使用语言。在句子授课时要与单词的学习相结合。3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，尔后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应向来围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在授课中应注意的问题1）面向全体学生，为学生供应自主学习和互相沟通的机遇以及充分表现和自我发展的空间，激励学生经过体验

6、、实践、谈论、合作、研究等方式，发展综合语言技术。2）关注学生的感情，努力创立民主、友善、快乐、轻松的课堂氛围，把英语授课与感情教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。第3页共10页3）努力创立真实的生活情境，帮助学生在活动中感觉语言，学习并运用语言。4）在授课过程中，特别是在初步阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。5）侧重学习过程的谈论，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意谈论主体的多元化和谈论形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。激励学生勇敢使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采用宽容的态度。第

7、4页共10页新版六年级下册数学授课工作计划一、学情解析本班共有学生35人，大部分学生对数学有进步心；有些学生的学习态度还需不断正直；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能够及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组谈论的学习方式，使学生在谈论中人人参加，各抒己见，互相启示,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。二、授课内容及其教材解析这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比率、统计、数学广角、整理和复习等。授课重点百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆

8、柱和圆锥的体积计算方法、比率的意义和基本性质、正比率和反比率、扇形统计图、转变的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。授课难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比率和反比率量的判断、用方向和距离确立地址、众数和中位数平均数、解题策略的灵便运用。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比率两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。比率的授课，使学生理解比率、正比率和反比率的看法，会解比率和用比率知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的授课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特点和有关知识的研究与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积

9、计算的基本方法，促进空间看法的进一步发展。第5页共10页在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。经过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或展望，但如不认真解析也有可能获得不正确的信息以致错误判断或展望，明确对统计数据进行认真、客观、全面的解析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比率、统计等知识的学习，授课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的授课内容，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，经历研究“抽屉原理”的过程，领悟如何对一些简单的实责问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感觉数学的魅力，发展学生解决问题

10、的能力。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学应妄图识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部授课内容此后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学授课的一个重要环节。经过整理和复习，使原来分别学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完满脑筋中的数学认知结构，为初中的数学学习打下优异的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识解析问题和解决问题的能力。三、

11、授课目的这一册教材的授课目的是让学生1认识负数的意义，会用负数表示一些平常生活中的问题。2理解比率的意义和基本性质，会解比率，理解正比率和反比例的意义，能够判断两种量可否成正比率或反比率，会用比率知识解第6页共10页决比较简单的实责问题；能依照给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依照其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比率尺，能利用方格纸等形式按必然的比率将简单图形放大或减小。4认识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表正确提取统计信息，正确讲解统计结果，并能作出正确的判断或简单的展望；初步领悟数据可能产生误导。6经历从实质生活中发现问题、提

12、出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7经历对“抽屉原理”的研究过程，初步认识“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实责问题，发展解析、推理的能力。8经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵便的计算能力，发展思想能力和空间看法，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写齐整的优异习惯。四、授课措施1、创立欢喜的授课情境，激发学生学习的兴趣。倡议学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换

13、听课，及时反思，真实意会授课方案妄图，提高驾御课堂的能力。教师应转变看法，采用“激励性、自主性、创立性”授课策略，以问题为线索，合适运用第7页共10页教材、媒体、现实资料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真的确现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、处分性作业和作业总量不高出规准时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同样角度解决问题。4、加强基础知识的授课，使学生的确掌握好这些基础知识。本学期要以新的授课理念，为学生的连续发展供应丰富的授课资源和空间。要充发散挥教材的优势，在授课过程中

14、，亲近数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创立欢喜、开放式的授课情境，使学生在欢喜、开放式的授课情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技术，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在授课中注意采用开放式授课，培养学生依照详尽情境选择合适方法解决实责问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，表现层次性。对不同样的学生，要有不同样的要求和练习，对优生、学困生都要表现有所指导。加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实质生活的关系，使学生感觉生活中时时各处有数学，用数学的实质意义来引起和培养学生热爱数学的感情。7、加强对家庭教育的指导。引导家长依照教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式第8页共10页预习教材，提出知识重点，自己是经过什么路子理解的，还有哪些疑问。经过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂授课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培养学生的着手操作能力和发散思想能力。利用小组谈论的学习方式，使学生在谈论中人人参加，各抒己见，互相启示,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、