三年级语文上册素材-第2课《花的学校》图文解读知识点人教部编版

1、统编版三年级语文上册第 2 课花的学校图文解读 知识点知识点01 我会写落 lu （落下、掉落、落落大方） 荒 hu ng（荒凉、饥荒、荒野） 笛 d（笛子、长笛、笛声） 舞 w（跳舞、舞蹈、歌舞） 狂 ku ng（疯狂、狂风、狂喜） 罚 f （罚款、处罚、惩罚） 假 ji （假日、暑假、假期） 互 h（互相、互补、互助） 所 su（所以、住所、所有） 够 g u（不够、能够、足够） 猜 c i （猜想、猜测、猜中） 扬 y ng（飞扬、飘扬、扬起） 臂 b（双臂、臂力、手臂）02 我会认裳 shang（衣裳、青裳）03 多音字 地 d（地下）de（高兴地） 假 ji （真假） ji （假期）

2、04 近义词轰响轰鸣 湿润潮湿 碰触碰撞 急急忙忙匆匆忙忙05 反义词湿润干燥 狂喜沉痛 急急忙忙从从容容06 理解词语 湿润：潮湿 ; 湿润。 荒野：荒凉的野外。 狂欢：纵情欢乐。 碰触：接触、碰撞。 扬起：高举，卷起。07 句子解析当雷云在天上轰响， 六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。东风“走过原野、 吹着口笛”这样拟人化的描写， 为我们勾画了一幅 大自然雷雨交加的画卷。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、 狂欢。作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这 里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面： 一朵朵娇嫩的花儿从

3、草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手 舞足蹈。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“在孩子眼里， 花儿是和他们一样上学读书的。 ”生活中的孩子有太 多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多 么渴望外面精彩的世界。他们关了门做功课。 如果他们想在散学以前出来游戏， 他们的老师 是要罚他们站墙角的。孩子把花的生活与自己的生活联系起来。 这是孩子猜想的， 花儿会被 “罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样 “互相碰触”、 “簌簌地

4、响”、 “拍着大手”，他们没有任何的害怕， 表达出喜爱。08 问题归纳读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍， 想想写的是哪些景、 物？课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象： 这些花孩子冲了出来做什么？ 这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。 看谁想得奇妙，写得美妙。花儿的学校只要一下雪， 孩子们就冲出教室， 大家在操场上尽情舞蹈， 你瞧风中的梅花还随风摇曳， 似乎在欣赏自己的身姿， 又像在与雪花 比美。09 课文分段第一部分（ 1-2 ）：写阵雨落下，花在草地

5、上跳舞、狂欢。第二部分（ 3-4 ）：写想象中花的学校上课时的情景。第三部分（ 5-9 ）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬 起双臂。10 课文主题诗人以清新流畅的笔触， 运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。 顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交 作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时， 就在自己想像的天空里自由 驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、 可爱、美丽、 向上，充满了儿童情趣。11 教材课后习题想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？ 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很 快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的，

6、有的，还有 的玩得真开心！这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这 样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心 情。雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴 蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。图文解读耦导入珍上节课我们学习了大青树下的小 学，同学们还知道哪些学校呢？你听说过花的学校吗？走进作者泰戈尔作者名片：享誉世界的印度诗人、 哲学家，曾于1913年获诺贝尔文 学奖。代表作品：飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。他 创作的歌曲人民的意志被定 为印度国歌。本文选自他的散文 诗集新月集。泰戈尔访问中国知识锦囊口笛中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：

7、红木、竹子等卜类型：两孔口笛、五孔口笛、vff七孔口笛、音阶口笛和丁笛,_rrj字词学习J1huangdlfdjia I荒野口笛罚站放假shangstlhongqidng衣裳簌簌轰响1墙角1chtigducaibi區触能够猜谜双臂1wuI歼!笔顺：- MU栏無無並奔券舞舞舞舞辨字J舞（舞蹈）（舞台）（歌舞）（跳舞）组词（午（中午）（下午）（午饭）（午睡）造句：大家都午休时，她还在抓紧时间练习舞蹈。花的学校一文主要写了什么？课文通过丰富的想象，把花当 作天真可爱的（孩羽0下雨时，他 们（放假）出来玩耍，最终，他们 要回到（妈妈）身边。tttl课文解读当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候, 润湿

8、的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一無二輛花从无人知道的地融然跑出来，在绿草上跳舞聖爽。部开了你知道这里使用了什么修辞手法吗?Mtft花富 皮 把X常欢调、 ，非紐0 法 J“泼】 d齐子r” 活強 的 们 孩用具。花眄/ “ 吾成趣7占辛- 写童出犠 . 八I描有写的E ”花的学校是什么样的？勾出文中相关词 语、句子。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏, 他们的老师是要罚他们站墙角的。妈妈，我真的觉得那些花朵 是在地下的学校里上学。“生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放.把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生 长所需的养分比作做功课，生动形象。他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。孩子把花的生活与自己的生活联系起 来。这是孩子猜想的