人美版美术三年级下册-《大嘴怪》名师教案

1、大嘴怪名师教案（本节课以小组探讨为主所以以下是台词）师：上课！全体学生：老师！您好！师：同学们好，请坐！师：上节课老师布置的有关于第六课“大嘴怪”的学习任务不知道两个 项目组的成员完成了没有？两组项目组成员：完成了！师：好！有请两个项目组成员就位，观察评审团学生就位！咱们有关“大 嘴怪”一课，课题成果验收会现在开始！全体学生：鼓掌师：项目组成员准备好了吗？两组项目组成员：准备好了！师：好那我可要开始提问了！首先由“大嘴怪”的形象的研究组，解答 我课前布置的学习问题。课件：（问题 1：请问咱们今天研究的“大嘴 怪”“怪”在哪？请你根据第 13 页大嘴怪的形象总结回答一下）。项目一组：大家好我是项

2、目一组成员（朱语桐）！这个问题由我来给 大家解答：首先“大嘴怪”长了一张大大的嘴巴，样子特别怪。从图中我们分析大嘴怪竟然可以上天入地，进入海里，可见大嘴怪的本1/5领特别大。再次我们发现很多小孩子在大嘴怪的身旁快乐的玩耍，证明大嘴怪虽然长得 怪，但却有非常好的性格乐于助人这样不多见的怪物属实奇怪。师：（板书）嘴 大样子怪、本领大、善良乐于助人课件：（问题 2：大嘴怪的样貌究竟是什么样 的？）师：大嘴怪的样貌究竟是什么样的？项目一组：大家好我是项目一组成员（刘恩博）！通过我们课下查找资料 发现，在我们的生活中就有很多“大嘴怪”的原型。比如鲨鱼、鳄鱼、狮子、老 虎！再比如植物类的一些捕蝇草，猪笼草

3、、毛毡苔，又或者是工地上干活的铲车 等机械类的大嘴怪兽，它们都可以称作是大嘴怪！当然我们也可以把他们综合到 一起变成一个崭新的超能力大嘴怪！说道这儿，各位评审员是不是心中也有大嘴 怪的形象了？你想画一个怎样的大嘴怪？是动物？植物？还是和我一样将不同 的事物组合在一起拼凑一个？（ ）你说说？（ ）你说说？我的答案说完 了大家满意吗？谢谢！课件问题：（问题 3：我们的大嘴怪是善良的还是邪恶的？为什么？）师： 说到这儿了我要问了大嘴怪是善良的还是邪恶的？为什么？全体学生：善良的！ 因为我们都是善良的好孩子。师：答案这么统一相信你们一定是善的好孩子！课 件问题：（问题 4：你的大嘴怪有什么本领？怎么证

4、明？）项目一组：大家好我是项目一组成员（）这是我画的大嘴怪小 Q!我的小 Q 是一款潜水艇，它的大嘴里可以装下我们班所有的同学带着我们一起去深海里探 险！所以我给它画了深海的背景。项目一组：大家好我是项目一组成员（）我画的大嘴怪小明是一个专吃生 活垃圾的“大嘴怪”有了它的存在“妈妈再也不用担心我们的明天，没有清新的 空气，优雅的环境了”各位评审员你们说我的这个小明的本领大不大？课件问 题：（问题 5：如何在一张小纸上画出一个嘴巴大大的，大嘴怪？）师：如何在 一张小纸上画出一个嘴巴大大的，大嘴怪？第二个问题回答：就拿我的画来说吧， 我把小 Q 的周围画了小小的鲨鱼。通过这样对比的手法突出“大嘴怪

5、”小 Q 真的 很大，连凶猛的鲨鱼都比他逊色了不少，你说他的嘴大不大？第二个问题回答：我把整张纸画成成了一个大嘴，角落的地方画了一个小小 的身体，并且在嘴里画了非常多的垃圾，这样运用夸张的手法就能把大嘴怪的特2/5点突出了师：好同学们研究的非常透彻，大家说他们研究的好不好？给他们鼓掌！ 真是太精彩了师：这让我不由的期待第二研究组的同学的表现了！请开始吧！课题二组：大家好我是第二课题组成员（寇正阳）首先请允许我给大 家变一个魔术，在这块黑色的纸板里也藏了一个大嘴怪大家想知道他的样子 吗？我帮你们把他取出来好不好？接下来就是见证奇迹的时刻，跟我倒数三 秒钟 321 当！当！当当大嘴怪取出来了神奇吗

6、？请问我这个大嘴怪跟一组的 大嘴怪有什么不同？（）你说？师：这是怎么做到的呢？好神奇啊！课题二 组寇正阳：这就是我组研究的课题吹塑纸版画。想知道我们的这 幅画是怎么制作出来的吗？全体学生：想！课题二组寇正阳：请听下一个研究院为大家进一步讲解！请大家鼓掌 欢迎！课题二组：大家好我是第二课题组成员（石雪）接下来由我来给大家 介绍一下吹塑纸版画需要用到的工具：这是我们要用到的吹塑纸这里有薄厚 两种，大家看它跟平时用的纸有什么不同？全体评审员学生:(观察，并回答)课题二组石雪：各位评审员说的都对，吹塑纸质地轻、软、滑用笔轻 轻一划就能留下痕迹，大家试试看是不是这样的？全体评审员学生:是！课题二组石雪：

7、这些是咱们常用的文具铅笔、小刀、格尺他们可以在 吹塑纸上划出痕迹创作形象。这是油墨，是制版上色用的这是备用的印纸， 我们所看到的画就是由他转印下来的这是木蘑菇，玛莲、它们俩可是帮我们 成功拓印的好帮手！这下你门知道这些工具的作用了吗？全体评审员学生: 知道了。课题二组石雪：谢谢!师：哇！这也太神奇了！那对于具体的刻印技 法你们有研究吗？课题二组：有大家好我是第二课题组成员（孙梦）请看这些都是我们 用各种坚硬的工具划刻出来的小痕迹，比如这款就是用铅笔跟尺子配合做出 来的，这款是由刻刀刻出来的。当然薄厚不同的纸也可以有不同的方法，请 评审员跟我一起试一试比如厚的吹塑纸可以用刻刀刻，薄的吹塑纸可以各

8、种3/5揉搓出痕迹。怎么样你们做出来特殊的小痕迹了吗？请（）评审员展示一下你的作品，并给同学介绍一下你是用什么方法创作的？ （）评审员请你也展示一下你的作品然后给大家介绍一下你是用什么方法创作的？课题二组：这下大家都会了吗？那我出个题给大家，书上蝙蝠侠里的 云彩，和快乐的大嘴怪里的印制分别是用了什么样的方法呢？（）你说说， （）你说！课题二组：好！说！把大嘴怪放到吹塑纸版画里需要几步？为什么？全体 评审员学生：3 步！4 步！课题二组：咱们一起来总结验证一下吧!请老师来配合我们演示一下好不 好？师：那咱们就一起试试？你们可一定要指挥好哦！不然印坏了可不怨我，谁 让你们是老师呢？（师演示）第一步

9、：设计形象（利用多种方法进行刻、划）第 二步：滚油墨（推滚均匀）第三步：覆盖印纸（平稳轻压）第四步：用木蘑菇磨 印（用力均匀）完成作品。这就是吹塑纸版画的制作方式大家会了吗？大家太棒 了我的任务也完成了！谢谢大家！师：现场的各位评审团学生们！你会了吗？两个项目小组成员讲的好不好？ 全体观察评审团学生：好！师：给他们鼓掌！全体观察评审团学生：鼓掌！师：其实啊召开此次学习任务会的原因是这样的，刚刚我收到了“怪兽学院” 校长的通知，说是本学期要招收一批大嘴怪学员，具体入学条件就是：符合“大 嘴”特点的怪兽们。报名方式：提交本怪兽“大嘴照”一张，要求照片具备版画 风格。名额有限请投稿人抓紧时间准备，递

10、交入学申请照！大家不要担心我会请 项目组成员到评审团队伍里做指导，并推举出优秀的大嘴怪成员加入我们“怪兽 大学”你们说好不好？全体学生:好！师：同学们今天我们顺利的完成了四个任务！第一个是设计了大嘴怪的形象； 第二个是了解了吹塑纸版画；第三个是让我们自己创作的大嘴怪成功入学；大家 都表现的非常棒！那么谁知道今天我们的第四个任务是什么呢？全体学生: 不知道。4/5师：像这种制版、上色、拓印的画我们叫他版画，而版画不仅仅是吹塑 纸，以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷 出来的图画，都叫做版画。版画，是中国美术的一个重要门类。独特的刀味 与版味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。它是视觉艺术 的一个重要门类，在印刷工业化以前所印制的图形，普遍具有版画性质。版 画艺术在