五年级语文期末考试质量分析报告

1、第 页五年级语文期末考试质量分析报告五班级语文期末考试质量分析报告1本次期末考试，既是对同学学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，依据这次同学答题的状况和考试成果，我有须要做一次仔细地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。一、考试成果的基本状况：全班共43名同学，本次考试全部参与， 90分以上的16人，80分以上的有21人，70以上分的有5人，不及格1人。班平均成果88分。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成果的取得完全得益于同学课堂学习扎实。二、同学失分缘由分析：从整体上讨论同学的答题状况，同学失分缘由主要有以下几个方面：1由于没有实时的组织同学复习、导致同学的语文基

2、本功生字词比较薄弱。如第一大题依据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；第二大题四字词语掌控不扎实，书写不规范等。2、语文基本技能掌控不娴熟。例如第六大题变换句式全对仅三分之一，需强化训练。3、课文读得不娴熟，导致一些关联词运用不恰当，如：第四大题全对仅十人，丢分较多。三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定需要掌控的内容让同学人人过关，采纳多种形式调动同学的学习爱好，力争每堂课开展一分钟竞赛来加强同学的记忆。2、同学数不算多，抓好个别辅导，促使差生成果提高，保障优生提高。力争减削甚至消灭低分现象。辅导要常常化，要有针对性。3、细心设计课堂教学

3、，让同学在课堂训练中掌控基本的语文基本技能。犹如义词和句式的训练等4、仔细研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段五六班级段的基本要求，并渗透到平常的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素养。积极反思自己的教学行为，促进专业进展。四、努力方向：1、加高校生阅读的积累：凡要求背诵的肯定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、作文：选材要新奇，想象技能应丰富，要拓宽同学的思路，大胆想象，鼓舞同学写出新意。3、重视对同学阅读技能的培育，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习技能。特别是对文本内容的理解和感悟技能要多训练。这样的试卷和

4、新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培育同学良好的学习习惯、力争使同学学习成果再上一个新台阶！五班级语文期末考试质量分析报告2一、“积累运用”部分：1、字、词本次测试对单纯字词的考核，是考同学记忆词语的，难度不大，由于平常复习较透，同学记得坚固，都能够精确地写出来。2、句子其中包括了对句子的抄写、关联词语的选择以及平常句子积累的运用。翻看同学的试卷，发觉他们答题的时候，都能做到卷面干净、美观，字迹端正，这点特别让人欣慰。在选择关联词的时候，同学也基本上回答比较好。在“把句子补充完整”一题中，所考核的是同学对于平常句子积累的运用，比如歇后语、名

5、句等。这样，就加强了语文学习和生活的联系，丰厚了语文知识积累，把语文学习和知识运用紧密结合起来。只是在让同学用幽默、富有情趣或发人深省的语言来改写“请勿糜费粮食”一题时，一部分同学回答得并不抱负。3、段、篇考核的落脚点在于同学对于文章名篇名段的掌控状况，以及与文章有关的基本常识的了解。判断题回答得不错，个别回答错误的，是由于马虎，没看清句子的意思。填空题，展示的是对名篇名段的积累以及本册人物形象的体会。同学的回答也是比较不错的。二、“阅读理解”部分：包含了2个课内选段和1个课外选段。晏子使楚选段侧重的是对人物形象的把握和体会，同学写得不错，但是在填写标点符号的时候，同学完成得不是很好。歇后语的

6、填写中“搬起石头”小部分同学写不出来，应当是平常的积累不够。对比片段自己的花是让别人看的和彩色的非洲，问题：我发觉这两个片段都写出了?我还发觉这两个片段在写法上的不同?第一个问题还好些，第二个问题就显得有些难度，同学的回答也逊色多了。课外阅读藏羚羊的跪拜，呼喊的是人性和关爱。对于句子“老猎人在藏北草原消逝了”的理解，回答应当是多元化的，精彩纷呈的，但是同学的回答没有期盼中的精彩。三、“习作表达”部分：这是一个话题作文，假如不仔细审题，简单偏题甚至跑题。有几个同学的习作就是由于没有仔细审题，而涌现了偏题或跑题。初一看题目：以“伙伴”为话题，有的同学就匆忙握笔，信心满满地开始写了。然而，关键的要求

7、“写一写你们之间的友情”，有个别同学却视而不见，真是纠结。其他同学基本上符合要求，但词句不够精美，这和平常缺乏好词好句的积累以及和平常看作文书欠少都有关。分析总结是为了更好地提高，针对本次测试状况，在以后的教学中，我将做如下方面的改进：1、新课程背景下照旧要加强语文知识基础的训练。每单元的重点生字和读读写写的词的巩固和运用，是学校语文教学的最主要的基础任务，句、段、篇等基础阅读、写作爱好的培育和遣词造句等基本作文技能的培育，它们是同学继续学习和进展的前提，应当扎实打好这个学习和进展的基础。2、充分发挥同学的积极性与主动性，课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，课外同学要主动读书，主动积累，完

8、成作业与扩展练习。3、抓好中下同学的学习辅导和提升工作，积极做好后进生的学习引领，重视发掘其闪光点，以充分调动他们学习的爱好，加强学习的主动性，努力减小落后面，缩小层次间的差距。重视同学良好学习习惯的培育、力学习的志气和积极进取的精神，仔细对待每一件事，并尽最大努力去完成，以促进同学综合素养的提高。五班级语文期末考试质量分析报告3一、成果统计本次考试人数*人，及格人数*人，及格率*优秀*人，优秀率*有*人未及格。成果不是很抱负。二、试题分析本次期末质量监测试题掩盖面广，难易适度，以同学进展为本，着眼于同学各方面技能的进展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对同学的语文素养进行全方位的检

9、测。本试题分三大部分：积累运用、阅读和习作。积累运用包括对要求掌控的生字、依据读音写字、形近字组词、成语及四字词语的检测。对课文内容的掌控状况，检测了同学对课文背诵的状况，主要检测同学对日积积累和背诵课文的掌控状况。修改句子主要检测同学对句型的掌控状况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了同学联系上下文理解词语的技能，理解短文的技能。作文部分是让同学写一篇有关爱的，任选一个角度，可以写父母对子女的爱或者老老师，同学之间的爱。事项内容要详细。三、存在问题第一题：看拼音写词语，考察同学的书写技能，总的来看还不错，但有个别同学对于繁复难写的字掌控得不牢，要加强这部分同学的识字技能。第二题：形近字组词，补

10、充词语，个别同学掌控状况欠佳，错别字较多。第三题：依据课文填空，大部分同学错别字较多，得总分值同学较少。修改句子，大部分同学对改转述句掌控状况不好。今后需在这些方面加强。第四题：阅读部分：课内阅读做得较好，同学对课内学过的课文比较熟识，同学得分率较高，只是个别同学写错了字。课外阅读是考查同学的阅读技能，优秀同学做得较好，中下同学，问答题失分率还是很高。第五题：习作，这一题是有关爱的，考查同学组织、语言表达的技能。总体来看，优秀同学写得较好，中下同学应在这方面多下功夫。1词语积累不够重视积累，就等于给了同学一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。同学平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，

11、遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。2综合技能薄弱由于同学平常学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、规律思维训练，还考查同学对短文内容精确理解技能及平常积累词语的技能。由于平常对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致同学对综合性较强试题缺乏独立分析技能，失分较多。3规律思维技能欠佳本次质量检测作文素材虽都于同学自身的生活实践，但由于同学基本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣表达不够。可见在这方面，同学还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对同学规律思维技能的训练。4书写不规范。从整体卷面看，同

12、学的书写状况不容乐观。书写不够端正，部分同学字迹潦草不规范。四、改进措施1. 培育同学对学习的爱好。2要继续重视识字和积累从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，同学掌控较好，因此在今后教学中需要继续重视这方面教学。3在平常教学中，要着重语言的积累，扩高校生知识面，适当增加同学的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解技能。4在平常教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培育同学仔细审题，按要求答题以及仔细检查的答题习惯。5教会学习方法，提高学习技能“方法比知识更为重要”。同学养成好的读书方法，掌控“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，老师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。6充分发挥同学学习的积极性，培育创新精神在今后的教学中，我们将更应充分发挥同学的学习积极性。老师在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输知识，要在同学掌控方法的前提下，充分挖掘同学的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培育同学敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新技能。7