新人教部编版九年级下册语文 第1课 祖国啊我亲爱的祖国 教学课件

1、九年级下册新人教部编版初中语文祖国啊，我亲爱的祖国作者：舒婷1.学习诗歌，把握诗歌内容，掌握诗歌的语言特点，感受诗歌的含蓄美、情感美；培养学生朗读诗歌的能力。2.运用诵读法，把握诗歌情感；运用联想和想象，体会诗歌的意象及特点。3.通过品析诗歌，体会诗歌中蕴含的深沉而炽烈的爱国情感，激发学生的爱国热情。课时目标学情诊断 情境导入故 宫嘉峪关学情诊断 情境导入奥运健儿敦煌壁画学情诊断 情境导入神舟十一号飞船发射和谐号舒婷（1952- ）中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。 著有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花等，散文集心烟等。她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。学情诊断 作者简介干瘪(

2、 ) 驳船( ) 蜗行( ) 肩膊( ) 淤滩( ) 胚芽( ) 学情诊断 积累字词bybibwpi迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 纤绳( )学情诊断 积累字词wngsufiqin簇新：极新；全新。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。学情诊断 积累字词自主探究祖国啊，我亲爱的祖国我是/你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我是/你额上/熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里/蜗行/摸索；我是/干瘪的/稻穗；是/失修的/路基；是/淤滩上的/驳船读诗吟咏自主探究把纤绳/深深勒进/你的肩膊；祖国啊！我是/贫困，我是/悲哀。读诗吟咏我是/你祖祖

3、辈辈痛苦的/希望啊，是“飞天”袖间千百年来/未落到/地面的花朵祖国啊！自主探究我是/你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我是/你雪被下/古莲的胚芽；我是/你挂着眼泪的/笑涡；我是/新刷出的/雪白的/起跑线；是/绯红的/黎明正在/喷薄；祖国啊！读诗吟咏自主探究我是/你的十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你以/伤痕累累的/乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；读诗吟咏自主探究那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊我亲爱的/祖国！读诗吟咏内容感情语调第一节贫困、落后的祖国深沉、悲痛舒缓、低沉第二节 第三节 第四节 自主探究感知诗意痛苦、追求的祖国痛苦、希望舒缓新生

4、、充满希望的祖国希望、欣喜高昂为之奋发献身的祖国深情、强烈高昂自主探究感知诗意 诗中以“我”向“你”(祖国)倾诉，表达了主人公强烈的爱国之情和历史责任感。 诗中“我是你”或“我是”的句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的大形象里的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？合作探究思考问题在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共

5、的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。合作探究思考问题 归纳各诗节的大意第一节：回溯祖国数百年贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。合作探究品味语言诗中第一节“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”这一系列意象，象征着什么？象征着祖国落后的经济、落

6、后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。合作探究品味语言诗中第三节“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”，这些意象各自代表了什么？代表了新的希望的产生，代表了摆脱劫难后的无比喜悦，代表了奋发图强的坚定信念。A.熏黑淤摊摸索稻穗 B.干瘪隧洞驳船挣脱C.笑窝伤痕沸腾富饶 D.喷薄纤绳勒进菲红检测小结下列词语中没有错别字的一项是( )B滩涡绯运用比喻，把希望比作花朵，飞天寄托着淳朴的老百姓对美好生活的祈愿，这句话表现了中国人民屡受挫折却从未泯灭希望。检测小结如何理解“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”？意象：A.破旧的老水车； B.熏

7、黑的矿灯； C.干瘪的稻穗；D.失修的路基； E.雪白的起跑线； F.雪被下古莲的胚芽；G.绯红的黎明； H.“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵检测小结根据你对课文的理解，将下列意象归入相应的象征意义里。检测小结象征意义：(1)祖国的未来和希望( )(2)祖国长期以来贫困与落后的状态( )(3)人民心中渺茫而又从未消失的对未来幸福的希望( )EFGABCDH课时小结祖国贫困、落后“我”深沉、悲痛祖国痛苦、追求“我”痛苦、希望祖国新生、希望 “我”希望、欣喜祖国富饶、自由“我”奋发、献身 祖国血肉相连、荣辱与共“我”祖国啊，我亲爱的祖国作者：舒婷1.学习诗歌，把握诗歌内容，掌握诗歌的语言特点，

8、感受诗歌的含蓄美、情感美；培养学生朗读诗歌的能力。2.运用诵读法，把握诗歌情感；运用联想和想象，体会诗歌的意象及特点。3.通过品析诗歌，体会诗歌中蕴含的深沉而炽烈的爱国情感，激发学生的爱国热情。课时目标学情诊断 情境导入故 宫嘉峪关学情诊断 情境导入奥运健儿敦煌壁画学情诊断 情境导入神舟十一号飞船发射和谐号舒婷（1952- ）中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。 著有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花等，散文集心烟等。她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。学情诊断 作者简介干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 肩膊( ) 淤滩( ) 胚芽( ) 学情诊断 积累字词bybibwpi迷惘(

9、) 隧洞( ) 绯红( ) 纤绳( )学情诊断 积累字词wngsufiqin簇新：极新；全新。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。学情诊断 积累字词自主探究祖国啊，我亲爱的祖国我是/你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；我是/你额上/熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里/蜗行/摸索；我是/干瘪的/稻穗；是/失修的/路基；是/淤滩上的/驳船读诗吟咏自主探究把纤绳/深深勒进/你的肩膊；祖国啊！我是/贫困，我是/悲哀。读诗吟咏我是/你祖祖辈辈痛苦的/希望啊，是“飞天”袖间千百年来/未落到/地面的花朵祖国啊！自主探究我是/你簇新的理想，刚从神话的

10、蛛网里/挣脱；我是/你雪被下/古莲的胚芽；我是/你挂着眼泪的/笑涡；我是/新刷出的/雪白的/起跑线；是/绯红的/黎明正在/喷薄；祖国啊！读诗吟咏自主探究我是/你的十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你以/伤痕累累的/乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；读诗吟咏自主探究那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊我亲爱的/祖国！读诗吟咏内容感情语调第一节贫困、落后的祖国深沉、悲痛舒缓、低沉第二节 第三节 第四节 自主探究感知诗意痛苦、追求的祖国痛苦、希望舒缓新生、充满希望的祖国希望、欣喜高昂为之奋发献身的祖国深情、强烈高昂自主探究感知诗意 诗中以“我”向“你”(祖国)

11、倾诉，表达了主人公强烈的爱国之情和历史责任感。 诗中“我是你”或“我是”的句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的大形象里的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？合作探究思考问题在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得

12、“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。合作探究思考问题 归纳各诗节的大意第一节：回溯祖国数百年贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。合作探究品味语言诗中第一节“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”这一系列意象，象征着什么？象征着祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。合作探究品味语言诗中第三节“雪

13、被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”，这些意象各自代表了什么？代表了新的希望的产生，代表了摆脱劫难后的无比喜悦，代表了奋发图强的坚定信念。A.熏黑淤摊摸索稻穗 B.干瘪隧洞驳船挣脱C.笑窝伤痕沸腾富饶 D.喷薄纤绳勒进菲红检测小结下列词语中没有错别字的一项是( )B滩涡绯运用比喻，把希望比作花朵，飞天寄托着淳朴的老百姓对美好生活的祈愿，这句话表现了中国人民屡受挫折却从未泯灭希望。检测小结如何理解“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”？意象：A.破旧的老水车； B.熏黑的矿灯； C.干瘪的稻穗；D.失修的路基； E.雪白的起跑线； F.雪被下古莲的胚芽；G.绯红的黎明； H.“