七年级体育与健康第七章《体操》鱼跃前滚翻（男）、肩肘倒立-前滚成蹲立（女）

1、基本信息课题七年级体育与健康第七章体操 鱼跃前滚翻（男）、肩肘倒立前滚成蹲立（女）作者及工作单位作者：郭文仲工作单位：东源实验中学教材分析体操是一项以身心健康为前提，在规定的场地或器械上，完成各种复杂、协调的动作，属于技术和艺术在人体表现的欣赏性体育运动。本次课主要是由鱼跃前滚翻（男）和肩肘倒立前滚成蹲立（女）两大内容，要求学生掌握体操最基础的动作。体操动作的学习可以为篮球、乒乓球、武术等体育运动打下良好的身体反应、协调能力。通过体操练习可以提高学生力量、协调、柔韧等能力，提高安全意识和保护能力，在克服困难中提高自信心和勇敢、顽强精神。学情分析本次课的授课对象是七年级学生。七（2）班全班40个

2、学生，男生22个，女生18个。由于七年级学生是从小学刚升上初中，因此在心理特点和行为习惯上仍脱离不了低龄段孩子好动、注意力不集中的特点，因此要培养他们的良好课堂学习习惯。但是因为他们好动的天性，使得他们对体育运动有广泛的兴趣，喜欢学习优美、惊险、极具力量与美感的运动技巧。他们依赖性强、缺乏合作精神、爱表现自己，开始关注教师和同学对自己的态度。因此在教学中针对初一学生心理特征，灵活的运用各种方法安排各种方式练习，利用游戏的形式让学生参与其中，培养学生克服困难、团结合作、互助友爱的品质。使学生在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。教学目标认知目标：使学生掌握鱼跃前滚翻（男）

3、、肩肘倒立前滚成蹲立（女）动作技能，培养健美的体型和正确身体姿态。技能目标：通过教学，使学生基本都能运用体操器材，发展力量、协调、柔韧等体能，提高支撑、滚动、越过障碍的能力，让学生体验成功的快乐。情感目标：培养学生安全意识和保护帮助能力，在克服困难中提高自信心和勇敢、顽强的精神以及团结合作、互助友爱的品质。教学重点和难点教学重点：鱼跃前滚翻（男）和肩肘倒立前滚成蹲立（女）动作的规范性。教学难点：鱼跃前滚翻（男）和肩肘倒立前滚成蹲立（女）动作的连贯性和学生学习时的心理障碍和安全意识。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景导入课堂常规整理队伍，检查人数师生问好宣布课的内容，安排见习生安全

4、教育准备活动游戏“喊数接球”方法：男女开成2组，每组围成一个大圈，每人都有一个固定数字，选出一个人持排球在中间，然后喊数字同时将排球抛上空中，被喊到的同学要在排球落地之前接到，以此类推。没有接到球的罚做10个仰卧起坐上课后在体育课代表指令下迅速集队认真听老师宣布学习内容认真听老师讲解游戏规则4、进行游戏师生沟通，建立良好的师生关系和学习氛围调动学生的积极性3、集中学生注意力和发展学生的反应能力情景展开鱼跃前滚翻（男）要求：蹬地摆臂腾身起，撑垫适中有距离，屈臂过程有控制，滚动圆滑成蹲立。肩肘倒立前滚成蹲立（女）要求：撑腰背时要夹肘，重心控在支撑面，紧身立腰是关键，前滚团身。教师教法：1、教师讲解

5、动作要令及要求，并适当示范。2、组织学生练习3、分四组进行练习4、观察和巡回指导5、适当纠正学生错误动作6、对学生的成绩给予评定1、全班认真观察老师示范，并试着记住老师示范的动作。2、模仿教师的练习3、认真听老师讲解动作要领，并跟着老师一步一步认真做，做到老师讲的要求4、在老师的指导下男女分开进行练习5、男女分组练习并能互评纠正6、男女各2组进行比赛1、先让学生有个完整的动作图像2、培养学生的学习能力、观察能力和模仿能力3、培养学生的语言理解能力和跟学能力4、培养学生独立完成动作能力和发现错误、纠正错误能力5、培育学生团结互助、勇敢顽强精神6、培养学生的竞争意识，增强学生团队精神。情景结束1、

6、带领学生在篮球场上进行放松活动（拉伸运动）2、小组组织自评3、小结本节课的情况4、清点人数5、归还器材6、师生再见1、积极进行放松练习2、虚心听取老师的评价和意见3、能自评互评4、师生再见1、充分放松各关节和肌肉，使学生身心都能得到放松2、培养学生的自我评价能力和评价他人能力板书设计技巧：1、鱼跃前滚翻（男） 2、肩肘倒立前滚成蹲立（女） 学生学习活动评价设计教师评价：这节课学生的掌握程度，学得好的动作和学得不好的动作，学得好的学生和应该加强学习的学生。学生评价：评出学得最好的学生，好在哪里，还有哪里值得提高。自我评价：自己觉得哪些动作学的好，哪些动作要努力。全班评：男女各一位“动作优美”称号。教学反思本课突出和体现学生的学习主体地位，以培养学生的实践能力和团结协作精神为着眼点，注重落实新课程体系的改革，力求学生的认知、技能、情感三个目标完善体现。本节课能达到预计的教学效果，但是在教学过程中，有一小部分学生注意力不集中，不认真练习，对于学习体操兴趣不浓，还有很小一部分学生克服不了心理障碍，支撑跳跃动作完成的不理想，学生安全保护意识不够，导致有学生在练习中碰撞的突发情况发生。教师应该严格执行课堂常规，对待错误不姑息、不迁就，让学生养成良好的遵守课堂纪律的习