2022年诚信教育在学科教学中的渗透总结范本

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年诚信教育在学科教学中的渗透总结范本在学科教学中渗透学生的养成教育摘要。学生的养成教育是一个很广泛的概念。落实到具体的学科当中，教师应根据学科特点，和学生的养成教育有机地结合起来，达到教书育人的效果。学生的养成教育，大的方面讲一是学习科学文化知识，二是学会做人，将来做个有知识有文化的有品德有作为的人，对学生的养成教育非常迫切。这是时代赋予的使命，因此要把它落实到位，只有这样才能培养出全面发展的合格人才。关键词：学科教学；学生；养成教育中图分类号：g62文献标识码：a文章编号：1673-9132(_)04-0107-02doi：学生的养成教育是一个很宽

2、泛的问题，如培养学生的文明礼貌习惯、良好的学习习惯、语言的表达习惯、灵活的思维习惯等。这些不是某一个老师或者某门学科就能解决的，在语文的课堂里，适当渗透养成教育是非常有必要的，对学生的德智体美心特等方面的发展，能起到决定性的作用。就语文课本身的特点而言，根据课文内容加强听说读写等文化知识和思想品德的教育，在越来越注重金钱的社会里，显得意义非凡。一、在养成教育中突出思想教育思想问题是一切问题的首要问题。如果学生的思想上有了问题，那么家长和教师就是费上九牛二虎之力也难以让他回头，许多的问题学生就是这样来的。在多年的实践当中，我认为对现在的学生搞什么忆苦思甜的活动，根本没有任何效果，倒不如进行理想教

3、育更实在。那么语文就要结合课文内容，对学生进行思想教育。传统的_、_、黄继光等的故事，在当下的课本里已经淡出。在教学微观世界的_时，结合当代的国情，给学生讲讲“腾讯”的创业故事，讲讲“阿里巴巴”的创业故事，激发学生的对未来的憧憬。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这句话就是对学生养成教育的最好诠释。二、在养成教育中抓语言教育现在的基础阶段，教育教学的评价体制唯成绩论英雄，不管过程科学不科学。在语文这门课上，培养学生的语言能力是基本的教学任务之一。怎样才能表述清楚，表述得体，是个难点。话是说了，但是内容消极，还不如不说的好。如，我在讲人类的语

4、言发展史一课时，就结合语言的实际作用，引导学生说话要得体，要明白“话有三说，巧说为妙”。有些话不能直说，需要委婉地表达，有些话不能当场说，需要在适当的场合对合适的对象才能说。诸多因素都决定说话的范围，说话的语气，说话的口吻等。三、在养成教育中做到人格育人俗话说身正不怕影子斜。什么样的老师就带出来什么样的学生。所以，教师的言传身教是必须要做好的。教师的个人修养、文化积淀、唯物史观、兴趣爱好等都对学生的影响是深远的。在教学春夜喜雨时，我就抓住“随风潜入夜、润物细无声”十个字，分析一个人的品质问题。现在的学生大多叛逆得很，轻者与家长老师怄气，或者是摔门踢窗，更甚者对立闹矛盾。对这样的学生，最好的方法

5、就是对他们进行人格教育。谁是我们最可爱的人，天底下父母是最可爱的人。因此，教师不但要鼓励他们力争上游好好学习，而且要用自身人格_力去重塑他们，经过不懈的努力，才能起到春风化雨的教育效果。四、在养成教育中做到榜样育人学生的模仿能力非常强，可塑性也很强，有很好的再学习能力，但就是有时候把握不住机会，让光阴虚度。教育学生，有的时候，模范的榜样作用是一种最好的教育资源。我们就要给学生讲比尔盖茨，讲马云，讲马化腾，讲创业故事的感人的一幕。从小给他们灌输一种思想，可以说用经济知识来武装他们的头脑。当今世界名人辈出，我们要选择那些有经典意义的人和事，对学生进行思想教育，是与时俱进的，是切合时宜的。五、在养成

6、教育中形成合力育人学生生活的世界，一是家庭，二是学校，三是社会。各方面形成合力才能培育出合格的人才，否则即使文化课学好了，但在做人方面还没有学好，等于培育出来的人才不是健全的，是带着缺陷的。作为老师，是学校的主导者，可以通过各种各样的途径，与家长取得联系，共同培养学生。如，定期召开家长会，不能把家长会开成老师自我表扬的会。家访其实是一种很好的沟通方式，能和家长面对面坐下来谈谈孩子的成长，能细致深入地了解学生的方方面面，避免一叶障目不见泰山。现在网络这么发达，随时和家长沟通，随时将孩子的表现，发到_群里或者群里，让家长及时准确地掌握学生的一举一动。在家里，父母就是学生的榜样。从多年的经验来看，家

7、长站得直做得正的，他的孩子就没有怪毛病，能健健康康地成长。凡是家长言行不检点的，他的孩子总有这样那样的坏毛病，殊不知这是当家长的长年累月影响的缘故。很多的家长表示不理解，只从客观上找原因，没有从自己的主观意识上去思考问题。家教在学生的成长过程中，占有非常重要的地位，是任何教育取代不了的。六、在养成教育中用科学的方法育人教育学生，有的老师细心周到，方方面面都做得好，有的做事粗枝大叶毛毛糙糙，那么学生也就不那么听话了。教师培养学生，关键的一点是教给学生怎样做人，走什么样的路。要把方法教给学生，而不是教师安排好了，学生按照教师的布局去走路，去学习生活，去学科学文化知识。教师经常头痛的学生，文化知识方

8、面非常淡薄，他们把精力放在了其他事情上面，所以文化知识就少了。那么针对这部分学生，我们怎么办呢。从具体的事情做起，让他们把注意力转移到学习上来，具体做法就是教育学生在学习上，要坚持上好每堂课，做好每页作业；在言行上，要言出必行行必有果，不能说一套做一套。这样同时从学习和行为两个方面去教育学生，不给他们留有做闲事的时间，杜绝他们的退路。久而久之，就能转化过来。所以说，在教育学生的过程中，方式方法非常重要。方式方法正确了，可以培养出优秀的人才；方式方法错误就可能耽误学生的前程。当一个人在独处时所表现的品格才是他真正的品格。2022年诚信教育在学科教学中的渗透总结范本（二）诚信、诚_育，成了全社会_

9、的焦点。诚_育，是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。全校师生特别是学生进行诚_育，现就我校本学期来开展诚_育活动情况总结如下：一、指导思想开展诚_育活动的认识学校的根本任务在于育人，首要任务是“_学生做人”，培养学生成为追求高尚的公民。因而在全面实施素质教育中，一个重要的指导思想就在于坚持讲“诚信”和“诚_育”。学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做人开始。对于学生来说，讲“诚信”，是一封无字的介绍信。讲“诚信”，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎重，认真地想一想，自己能做到的才答应。跟教师、家人、同学、

10、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。二、基本内容诚_育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。具体的诚_育的内容是：(1)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。(2)遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包

11、括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。(3)中小学生日常行为规范教育。以中小学生日常行为规范为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚_育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。(4)真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。(5)道德规范进校园活动。学校继续开展以“我做合格小公民”的“五小”实践活动为主的系列活动，培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。四、主要形式学校把诚_育贯穿在各类教学及日常活动中，把思想品德课作为诚_育的主阵地，在思想品德课中穿插诚_育的有关内容。同时，根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：(1)结合班会课和平时班级管理、日常教学活动、板报、国旗下演讲等进行有机渗透。一是校长在全校升旗仪式上进行了“人人知诚信，人人