初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）民主与法治凝聚法治共识 教案

1、九年级上教学设计案课题：第四课建设法治中国 第二框 凝聚法治共识教学对象：九年级学生课时：1课时执笔人：颜滔学校：宜宾市八中研讨人：颜滔、黄平、段玥伶、潘宁宁审稿人：黄平一、教学内容分析1.课标解读根据新课标要求:“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。”设计本教学方案。2.教材内容解读:本课时是部编版道德与法治九年级上册第二单元第四课第二框的内容，本课共两目，其中第一部分是“法治政府”，第二部分是“厉行法治”，前一部分 是本课的教学重点，后一部分是教学难点， 这部分内容对提高学生的法治素养有重要作用。对学生树立法制意

2、识有重要的影响，也为政治生活的学习做好铺垫。二、教学目标1.情感态度价值观目标:感受法治中国建设以来中国社会的变化，形成全社会厉行法治的理念，增强学法尊法守法用法意识，培育学生“法治意识”和“政治认同”的素养!2能力目标:理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。提高学生参与政治生活与的能力，培育“公民参与”的素养。3.知识目标:明确建设法治政府和厉行法治的要求，了解法律和道德在建设法治中国中的共同作用。三、学习者特征分析九年级的学生具备了-些法律常识，但对政治生活的内容了解较少，综合思维能

3、力还有待提高，联系现实的经验较为缺乏，增强学法守法意识，树立法治精神，因此，应该从现实入手。重点提高学生的法律意识和参与政治生活的能力四、教学策略选择与设计从学生身边实例入手，一贯到底贯穿课堂组合。结合小组讨论、情景探究、模拟现实等教学手段，达到“内化于心，外化于行”的目的。五、教学重点及难点根据新课标的要求，结合学生实际，制定本课时的重难点。1.重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。2.难点：法治的基本要求。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课师：在日常生活中我们经常与政府打交道，这下情况应该找政府的哪些部门处理这些事情呢？出示“运用你的经验“里的几种情况，请学生思考并回答进一

4、步追问为什么我们可以向政府部门反映问题？学生根据自己的生活经验来回答，遇到以下问题，应该找政府的哪些部门，教师可以给予一定的提示。学生进一步思考作答。体会政府是为人民服务的。引出政府的职能或者作用。（二）新课讲授通过“相关链接”，引出“法治政府”提问:什么是法治政府？播放政论专题片法治中国片段（3分钟），组织学生进行合作探究，思考“如何建设法治政府？”教师评价学生作答学生观看视频思考问题，学生在小组内交流探讨（计时2分钟）小组代表总结发言。（小组加分）以问题为任务驱动课堂教学，引导学生主动探究，发现知识，亲历知识的形成过程，通过对视频内容的交流探讨，培养学生分析处理信息能力，语言表达能力，增强学生法治意识。 通过“身临其境”环节组织学生为电影,大人物经典片段配音。请学生从学科视角出发，对影片中出现的人物进行评析。提问：（1）电影中出现了哪些人物？你印象最为深刻？(2)如何厉行法治？通过观看视频“法治与德治”总结德治与法治的关系教师评价。学生根据字幕现场为电影配音。学生发言表达看法。学生总结。让学生为热门电影经典桥段配音。增强课堂的趣味性，激起学生强烈的求知欲望，从而更好投入课堂学习。运用学科知识分析电影内容，引导学生建立正确的价值观。（三）课堂总结理清脉络。教师组织学生进行课堂小结。学生总结培养学生归纳总结能力，强化对本节知识的理解。（四）随堂习题教师出