一年级新生家长学校大课堂：重视家庭教育做教子有方的家长VIP

1、一年级新生家长学校大课堂：重视家庭教育，做教子有方的家长尊敬的各位家长，大家好！感谢你们在百忙之中来参加今天的一年级新生家长学校大课堂， 我代表学校全体师生对你们的光临表示真诚的欢迎！各位家长，你们把孩子送进金凤小学，是对我们莫大的信任。让每 一个孩子在学校健康、快乐的成长，是学校老师与每位家长共同的心 愿。但这个心愿不能只靠学校靠老师来完成，需要家庭和学校的密切 配合，形成教育的合力才能实现。所谓教育合力就是家庭教育要和学 校教育统一目标、统一认识、统一行动，为孩子营造和谐一致的教育 环境，这样才能使教育的效果到达最优化、最大化。今天借第一次家 长学员授课机会，希望能和家长统一几点认识：一、

2、教育孩子应先“成人”后“成才”。论语学而篇第六条上说：“弟子入那么孝，出那么弟，谨而信，泛 爱众，而亲仁，行有余力，那么以学文。”就是告诫人们，为人子弟在 家要孝敬父母，友爱兄弟姊妹，生活中要小心谨慎，讲信用，要有爱 心，要虚心向有仁德的人多学习，这些都做好了，还有多余的时间和 精力，就应该好好学习其他有益的学问。即先“成人”再“成材”。有一条招聘广告上说：“德才兼备重用，有德无才能用，有才无 德坚决不用。”也充分说明德重于才。如果一个人连做人起码的道理 都不懂，即使有再高的学历、再强的技能，他的一生也不会成功，更 不会快乐。看书，有助于孩子的阅读写作能力的提高。5、每天交流。抽出一点时间，与

3、孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩 子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。 久而久之，学生的写作能力会潜移默化的提高。每天家长最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子 大声读故事或者与孩子一起讲故事。能使高孩子的识字能力，朗读能 力，也能开阔孩子的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。6、遵守时间。准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。父母要有意识地规划好孩子的 作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝, 准时起床的习惯。您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在 孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。第二、行为习惯1、养

4、成良好的坐姿习惯一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。要让学生从一年 级起就逐步养成良好的坐姿习惯。让学生坐时腰挺直，头摆正，两脚 平放在地上，“眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”，正 所谓“坐如钟”，这样既稳当、美观又科学。2、养成有礼貌的习惯礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗 话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”。所以，对小学生礼貌习 惯的培养要从一年级就开始。要让一年级小学生知道想获得别人的尊 重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主 动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老 人等要主动让坐，学会说“请、

5、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。并 且，为了让学生养成的礼貌习惯得到以巩固，班上经常开展一些活动, 如：让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼 貌用语，像“请妈妈为我检查一下作业”。之类的话。用这样的方法 来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯 3、养成讲卫生的习惯讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重 要表达。因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯，就不仅仅成为 一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。可以让一年级孩子从最简 单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课 后倒入垃圾桶。可以为孩子准备一块擦布和一卷卫生纸，用来

6、擦桌椅、 擦鼻涕，正是在他们擦桌椅过程中，让他们体会到要创造一个清洁、 卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就 必须爱卫生，养成爱卫生的好习惯。举例。（冲厕所）4、养成勤劳的习惯现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优 裕，根本不知怎样做是“勤劳”，“节约”又为何物。在学校里，我 们老师将引导学生积极参加集体劳动，具体落实到每天的清洁扫除 中，扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等；在家里，我们家长要多 让孩子做力所能及的家务，扫地、擦桌椅、择菜、洗菜、等等。这样 从学校、家庭二方面共同培养一年级小学生勤劳的好习惯。如果，学 校、家庭要求不一，学生对学校的教育

7、会不支持，产生抵触情绪。 第三、生活习惯1、早睡早起。每天应在八点时做睡前洗漱，九点进入梦乡,第二天早上六点起床，（儿 童睡眠时间每天应保证10小时。）早餐应安排孩子吃好，才有助于 孩子的身心健康；而有些家长只顾自己睡懒觉，几块钱打发孩子早餐, 吃的什么也不过问。有的甚至拿早餐钱买了玩具。2、自己收拾书包。让孩子根据课表检查装什么书。前一天晚上要把书装好，铅笔削好， 本子放好。这一点非常重要。如果家长代劳，就使孩子失去了自己照 顾自己的机会，到学校后，自己整理书包的孩子上起课来，会更自信。 反之，孩子半天找不到要用的东西，又耽误时间，又影响情绪，甚至 家长的好心遭到抱怨：就怪妈妈没准备好，只怪

8、奶奶没给把作业收进 书包毕竟，您不会想为他整理六年的书包吧，培养孩子自理能力, 从现在开始。3、自己背书包。准备饭盒。自己背书包上学，是孩子的权力，也是他们的义务。这是在告诉孩子:学 习,是他自己的事，不能要别人为他代劳。背上书包，能培养孩子“自己 的事自己做”的责任感。请把书包还给孩子背吧！家长如果事事包办 代替，孩子就永远也长不大。饭盒也是，保安反映，几乎每天都有到 学校送书、饭盒、文具等的家长，送惯了，就成了理所当然了。家长 不嫌了，可害了孩子呀。4、自己的事情自己做父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整 理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳、不在马路上玩耍

9、, 会用钥匙开门，倒开水等。不把玩具带到学校。5、养成自我保护的习惯进入小学生活，孩子们的活动空间活动能力相对来说要大的多，老师 不可能一天到晚跟在你屁股后面，这样难免会与同学发生一些摩擦、 碰撞、口角、甚至一些危险。所以，家长们要教育孩子学会保护自己。 如走路不东张西望，游戏时不跑得过快已至刹不住车而摔倒，不惹是 生非，不和陌生人说话、不跟随陌生人走等。特别是女孩，更要教会 孩子一些必要的保护常识。七、怎样培养孩子的这些习惯呢？1、及时表扬表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心， 使学生的行为越来越好。所以，家长一定不要吝啬自己的表扬之语， 尤其是“对行为习惯很差的学生要善

10、于发现他身上的闪光点，以 此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点”。但是，表 扬要真实，有度。（举例）2、言传身教因为一年级的孩子对家长怀有信赖感，因而，在日常行为习惯方面,家长更要严格要求自己，并且时刻注意各行为的规范性，合理性，言 传身教。3、适当的物质奖励一年级孩子有很强的荣誉感，他们非常渴望能得到家长的物质奖励， 如：一个小礼物、一本渴望拥有的书、一件学习用品，一次实践活动 等，都可以使他们的荣誉感得到满足，并激励他们做得更好。4、家长常与各科任老师联系学生的日常行为习惯不是在一个地方，一种课上能培养好的，而是在 学生所有活动、学习的场所中。所以家长要经常与班主任及各科老师

11、联系，交流学生的习惯养成情况，关注学生的行为动态并根据出现的 行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。这样由家长、班主任、科任 老师合力形成一张网的模式全方位指导，就可以更全面细致地培养该 班日常行为习惯。促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。良好的习惯也要有一 个养成过程的，需要您、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培 养。小学一年级学生在小学中年龄最小，可塑性也最强。他们刚入学 时的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪，枝枝杈杈全长在上面，而 现在要对他们进行训练，也就是一个逐步修剪的过程，不是一年两年, 而是三年、五年以至更久，练到非常熟，再也丢不了。

12、坏习惯有害终 身，好习惯终身受益。八、对家长的期望：孩子的教育和培养是家庭、学校、社会共同的责任，所以，我们期待 家长能够做到配合。首先，作为永远的家长，我们期待您能与您的孩子一起成长，做一个 高雅的人：.入校时，请以父母的角色与老师、校内工作人员沟通，社会角色 请放在校外；不能因为我是老板，我是干部，不把您孩子的老师放在 眼中。.入校时，要遵守学校的相关制度，如进出门要登记、要使用礼貌 用语；不要带着婴幼儿到校。3.在校门口等待时，请保持一点耐心，请不要随意攻击学校、漫骂 老师，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家长随意扔垃 圾（烟头、槟榔渣等）、吃零食。4、接送孩子时，一定要站在接

13、送线以外。放学路队，不要急于把孩 子从队伍中拉走。心情可以理解，但是老师是有要求的，也是为了保 证校门口的秩序。给孩子一个误导，只要家长来了就可以不用遵守班 级的纪律，这也是违背教育原那么的。5、请用正面、积极、欣赏的态度关注学校的变化，做学校的宣传代 言人；6、进入教室或学校办公室请不要大声喧哗；7、在孩子发生纠纷时，请保持冷静，如有必要请老师来解决；8、不要在学校大声训斥和打骂孩子，请尊重孩子；最后，需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是几十个孩子, 老师很辛苦、每天备课、批改、管理班级、个别教育辅导，工作量大、 繁琐。在工作中，难免也会出现疏忽或缺乏之处，希望大家多理解多 体谅，及

14、时和老师沟通，中肯地提出您的想法或建议，相信我们的老 师一定会“有那么改之，无那么加勉”，您对孩子多一些关注、跟老师积 极的配合就是对我们工作最大的支持！一根筷子容易断，众人划桨开大船。为了孩子，让我们一起加油！震惊全国的徐力弑母、马家爵事件都是最好的反面教材，他们都是来 自当地相当好的重点学校，都是学校的娇娇子，他们的悲剧就是在重 智育轻德育的教育环境下造就出来的。所以，我们要教育孩子孝敬父 母，尊敬老师长辈，团结友爱同学。一年级的孩子刚刚来到一个新的环境，在这个几十人的教室里，三百 多人的校园里，发生矛盾、冲突是难免的，一旦发生了问题，希望双 方家长或者多方的家长能够相互谅解。对于出现的问

15、题，希望您能本 着正面教育的观念去教育孩子，引导孩子学会从自身找问题，多站在 他人立场想问题，培养您孩子的宽容大度、诚信友爱，培养他的处事 能力；千万不要给孩子宣扬“以牙还牙”“以暴制暴”等一些错误观 念，这样看似对孩子好，其实是在害孩子！（事件例举，表扬颜郅浩 家长）学生爱心体验式教育是我校德育课题，目的就是二、家庭教育在孩子的成长过程中起着非常关键的作用。我们常常听到一些家长这么说：“老师，孩子就交给您了，您不管 怎么教育怎么管，我们都没意见都放心！ ”一些家长认为只要努力为 孩子创造最好的成长条件，送他去读最好的学校就行了，教育孩子是 学校的责任，其实这种认识是非常片面的。孩子的成长一定

16、要靠家庭、学校、社会来共同完成，孩子是否能够 成功，家庭起着非常关键的作用。不是学校在推卸责任，这是教育的 特性、人的成长规律决定的。家庭教育和学校教育在方法和途径上是有很大不同的。学校教育是 通过班级集体进行的，教育的途径是班级授课，一个老师面对几十个 孩子，教育的手段、内容、和方法是一致的，教育方式以传授知识为 主。而家庭教育往往是一对一的教育，即个别教育、个别指导、个别 训练，针对性更强。短短的在校时间，要求老师把每个孩子都教好是 根本不可能的。家长自己要主动承当一对一义务教育，孩子才能教育 好。不要以为把学费一交就万事大吉，一定要承当教育、引导、监督、 管理自己小孩的义务，积极主动配合

17、学校抓好对孩子的思想教育，行 为约束，养成良好的个性品质和学习习惯。教育孩子是学校、社会， 更是家长的责任义务。只有学校、家长、社会相互配合，齐抓共管， 才能共同培养个性素质好，学习习惯好，学习成绩好的“三好学生”。目前，要做好家庭教育工作，家长必须不断学习，掌握科学的家教 方法和艺术。有个教育学家曾问总统这样一个问题：你觉得作驾驶员 难还是作父母难呢？总统很奇怪：这还用问？当然是做父母难！教育 学家随即问到：那为什么驾驶员必须先通过培训考试，要考驾照，而 作父母不学习不培训就可以上岗呢？这虽然是一个笑谈，却非常值得 我们深思，每一个人在打算做父母前都应该学习相关的知识，关于怎 样做父母的意识

18、和知识准备的越早越充分越好。因此，中小学纷纷开 办了家长学校，目的就在于帮助家长了解学习家庭教育的知识和方 法。我们学校也成立了家长学校，挂了牌（校门口牌子），而且长期 坚持组织家长学习。我们一年级的家长就是我们家长学校的2014学 年的新学员。希望大家再忙都要抽时间来参加，为了你的孩子也要认 真学习，今天就算是我们新生家长学校的第一课。三、再穷不能穷教育，再富不能富孩子。有的家长认为，咱小时候吃苦了，受罪了，现在不能再让孩子吃苦 受罪，更何况就这一个孩子，有钱不让他花让谁花。这就使社会上出 现了 “富人惯孩子，穷人也惯孩子”的现象。很屡次在校门口我都看 见这样的情景：家长把孩子送到校门口，掏

19、出钱给孩子，孩子说不要, 家长却说，拿着吧拿着吧，下了课买东西吃。久而久之，使孩子养成 大手大脚、乱花钱、吃零食的坏习惯。我国有句古话，有钱难买少时 贫，没有贫苦的经历就不知道节俭，没有贫苦的经历就不知道奋斗。 我国闽剧中有一个传统剧目叫做“状元与乞丐”，说的是一母生下了 两个儿子，“算命”先生断言：其中一位是状元命，另一位是乞丐命。 结果母亲对那位未来的“状元”百般呵护，让他过着饭来张口、衣来 伸手的生活，逐渐成了一位不学无术之辈;而那位命里注定的“乞丐”, 母亲让他下地干粗活。结果，乞丐命的儿子由于经受过种种生活的磨 练，逐渐成长为一位吃苦耐劳、勤奋好学的小伙子。最终，有着“乞 丐命”的儿

20、子考取了状元，而命里注定是“状元”的那位孩子却成了 乞丐。可见，贫穷、苦难可以磨练一个人的意志，是一个人走向成功 的珍贵财富。我们应该树立新的观点：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”， 要舍得在教育上投资，多给孩子购买书籍，多让孩子学习本领特长， 多让孩子参加一些社会实践活动等，但在生活上要让子女做个“穷孩 子”。这需要父母“狠”下心来，加强对孩子的吃苦教育，帮助孩子 树立敢于吃苦的坚定信念。我国古代就有这样的诗句：未曾清贫难成人，不经打击老天真。自古英雄出炼狱，从来富贵入凡尘。醉生梦死谁成气，拓马长枪定乾坤。挥军千里山河在，立名扬威传后人。四、任何时候不要在孩子面前说老师的坏话我这样讲，绝对

21、不是禁止家长批评老师。相反，每一个教师的工作 都欢迎家长们监督，如果发现老师有做得不到位的地方，希望家长们 及时批评指正，即使有争议，也可以心平气和地讨论。在这个世界上 有无数的利益相关方，唯有教师和家长这一对关系的利益是高度一致 的。我这样讲的意思是：家长千万不要在孩子面前评论老师，更不要在 孩子面前讲一些有损孩子老师形象的话。即使你对老师非常不满，你 可以通过多种渠道跟老师交流，或者提建议，甚至投诉，但你千万不 能在孩子面前有半点流露。教师，是一种特殊的职业。这个职业有 一个最显著的特征就是：情感性。学生学习的过程是感性的。孔子 说：亲其师，信其道。学生喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的课

22、, 愿意认真学好这个老师所教的这门学科。如果一个学生对某老师产生 了负面的情绪，他就很难学好这个老师所教的那门功课。小学生尤其 如此，他们常常天真地说：我才不做某老师的作业呢！从这个意义上 讲，家长在孩子面前说老师的“坏话”，无异于自毁孩子的前程。如 果不幸发生了家长跟教师的公开冲突，这样的事件对孩子的影响将是 毁灭性的。这对一个年幼的孩子来说，代价实在是太沉重了！五、要重视综合素质的培养家长要建立一种观念，就是素质教育的中心要放在家庭，家长要担负起对孩子进行素质教育的重任，要配合学校对孩子进行德育方面的 教育，养成良好的习惯，形成良好性格，性格决定命运。1、养成良好的思维方式，凡事不能“怪别

23、人”。比拟典型的案例：孩子跌倒在桌旁或某个地方，家长就会跑上前去拍 打桌子或别的什么东西，并且嘴里振振有词：让你绊倒我的宝宝。其 实，宝宝的跌倒或受伤，多半是由于自己不小心造成的，并不是别人 或是什么物件的错误。在以上的环境中生长的孩子凡遇到任何事首先 怪别人，他永远不会知道从自己身上去找原因，顶嘴、搪塞、找理由 第一，因为这是他从小到大的思维定式，85%这样性格的孩子改不过 来。先是怪邻居家孩子、怪同学、怪老师，什么都没有怪的了最后就 怪父母。自私自利，从来不顾及别人的感受，头脑简单，目光短浅， 从不做家务事，饭端到面前还说不好吃、不想吃、还生气，以自我为 中心，心胸狭隘，讲又讲不得，动不动

24、就生气，由于没有正确的人生 观，不能正确判断是非对错，有时甚至为了自己某种小小的利益，以 离家出走、跳楼、自杀来威协父母等等。另一母亲是这样带孩子的，孩子摔了哭了，母亲站得笔直，说：孩 子，看着妈妈，要像妈妈一样站起来！慢慢的孩子就站了起来。他的 孩子领悟到的是：只有自己学会站起来、学会下一次走路时不要被摔 着才行，任何人都帮不了自己，只有自己才能帮自己！这样的孩子长 大后，遇到任何事都先会从自身去找原因，去改进，找其它任何理由 都是徒劳无益的。教育孩子要从自身找原因，具体的方法，一是要不在孩子面前怪别人, 给孩子做一个典范；二是记住一句话：凡事从自身找原因，就能走向 成功。2、学会选择，让孩

25、子顺势成才。加德纳多元智能理论认为，每个 人至少有八个智能（语言、数学逻辑、空间能力、音乐、人际交往、 身体运动、反思智能、自然智能），每个人的智能结构是不一样的， 有的是语言智能占优势，有的是数学逻辑智能占优势，对于孩子来说, 适合的才是最好的。郎平学习不行，但运动智能突出，球打得好，很 多歌星明星学习都不怎么样，但人家也很成功。不同的选择导致不同 的命运。例L技能大赛冠军。北京一所重点高中的老校长的女儿初中毕业 考高中也是文化课差，父亲说：以你的成绩上重点高中希望不大，到 不如上职业高中，选择你喜欢学的专业。于是，女孩选择了财会专业 学的很快乐很轻松，毕业以后，应聘到一家企业做财会工作，在

26、北京 市一次技能大赛中荣获冠军。例2、著名的童话作家郑渊洁，成功的秘诀就是找到了自己最正确才 能区。郑渊洁小的时候淘气捣蛋，功课不好，经常恶作剧，老师很生 气，说：郑渊洁呀郑渊洁，以后咱们班最没长进的人就是你，郑渊洁 是个很自信的人，回家后就想，不可能吧，我别的功课不好，但我爱 好写作，我爱写童话，我要一直写下去，不信我能没长进。选择了自 己的最正确才能区，成就了一代童话大王。不同的选择决定了不同的人生道路。天才就是选择了适合他的道路， 蠢才就是选择了不适合他的道路。多元智能理论的核心理念是尊 重个体差异，作为父母，我们要有根雕意识，找到孩子的最正确才能区, 让孩子顺势成才。家长们，请记住，花有花的美丽，树有树的伟大， 每个人都有不可替代的精华，让我们在孩子成长的关键期，善于发现 孩子的各项智能优势，积极开发孩子的无限潜能，培养提高孩子的综 合素质和能力。3、培养孩子在公平竞争中取胜。母亲买来三个苹果，其中有一个最大最红，小儿子说：我要最大最 红的那个苹果。母亲说：乖孩子应该把好的让给别人，怎么能只为自 己着想呢？于是大儿子改口说：我要最小的。母亲夸奖大儿子，并