最新人教版(部编)六年级语文第三单元试题(A)卷及答案

1、最新人教版（部编）六年级语文第三单元试题（A）卷学校班级姓名成绩时间：90 分钟 满分： 120 分、读拼音写词语。（10分)yu n xi oji o zit n chchn cku i ziqli nxrokn jli o ti nzhln二、给加点字注音。(3 分 )吓唬（）挨（）咔嚓（）沉郁（ ） 缥缈（）急遽（）三、根据要求做题。（3 分）1、下面加点字注音完全正确的一组是（）A.吓唬（ h） 耽搁（g)绽开（ zhn）沉郁（ y）B.缥缈（ mio） 急遽（j )惆怅（ chng）依偎（ w i ）C.消逝（ sh） 华侨（qi o） 擦拭（ sh）叮嘱（ h）D.沉 寂（ j ）

2、 翻阅（yu)包裹（ gu）张皇（ hu ng）2、下列字形无误的一组是（）A. 盼望 明媚绊脚翻箱倒柜B. 揉开 惊惶枕搁空空落落C. 缥渺依偎答应全神贯注D. 滋味 浅显 鼓厉胡思乱想3、下列词语解释不正确的是（ ）明媚：景物鲜明可爱； 急遽：着急的样子绽开：裂开； 惆怅：伤感，失意。饶有趣味：十分有趣； 呜咽：低声哭泣。D.自修：自习；叮嘱：再三嘱咐。四、多音字组词。（ 6 分）Xu n() b o( ) h ng( )旋薄 吭 Xu n( )b ( ) k ng( )五、圈出每组词语中的一个别字， 把对的写在后面的括号里 （ 4 分）1寒风呼啸天崖海角煎熬（）2忐忑不安荒无人烟账子（）

3、3煞费苦心交尽脑汁遭遇（）4自做自受汹涌澎湃倒霉（）六、按要求做题。（ 8 分）1、写反义词。（ 4 分）无济于事（）如鸟兽散（）聚精会神（）得意扬扬（）2、写近义词。（ 4 分）聚精会神（）得意扬扬（）诚心诚意（）满不在乎（）七、按要求改写句子。（6分）1、大街上真挤（改为夸张句） 2、秋风过后，黄叶纷纷被吹落。（改为比喻句） 3、他举起，放下，放下，举起。（仿写反复修辞的句子）4、我赤裸裸来到这世界 , 转眼间也将赤裸裸地回去吧 ?（ 反问 句改为陈述句）八、写出下列句子所运用的描写方法。（ 6 分）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大 门后，藏了很久。（ ）我坐在草丛里看她

4、们，想象她们的家，想象她们此刻在干 什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母， 想象她们的声音。 （）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么 还不走呀？走吧（ ） 九、根据课文内容填空。（ 16 分）我国的传统节日众多，不同的节日有着不同的习俗，表达了人们不同的期盼和情感。寒食中，“() ， ( ) 。”描绘出寒食节的京城的景色； 迢迢牵牛星中， ( ) ( ) 。 ( ) ， ( ) 四句诗表达出作者对牛郎织女虽相隔一水却无法交流的 感叹；十五夜望月 中，()，()表达了中秋节时游子对家乡亲人的思念。 十、阅读检阅台。( 18 分) (一)课内阅读。( 10 分)(一)匆匆朱自清燕子

5、去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了 哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是 渐渐空虚了。 在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去； 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又 怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然 跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过

6、去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过 去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的 手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜 走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。（4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我 能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日 的匆匆里， 除徘徊外， 又剩些什么呢？过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹 呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的

7、，为什么偏要白白 走这一遭啊？（5）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复 返呢？1、文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（2 分）2、从第二段看， “我不禁头涔涔而泪潸潸” 的原因是什么？ （ 2 分）3、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并 说明其作用。（ 2 分） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融 了。4、珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示 请写出一句跟珍惜时间有关的诗句或名言。（ 2 分）（二）阅读。（ 9 分）走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆 衣服要洗多久， 可母亲应该知道。 我蹲在她身边，

8、 看着她洗。 我一声不吭， 盼着。 我想我再不离开半步， 再不把觉睡过头。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看 着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一 声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围 的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来 越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉 到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且 听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像 是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿 一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊 惶地甩了甩手 上的水，把我拉过去

9、拉进她的怀里。我听见 母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说： “噢，对不起，噢， 对不起” 那个星期天， 本该是出去的， 去哪儿记不清了。 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里， 闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。结合全文， 说说“我”为什么对 “第一次盼望” 记忆犹新 （ 3 分）2 第段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了 “我”的心理感受？（ 3 分）3、文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这 位母亲？结合文章内容，说说你的看法。 （ 3 分）小练笔（ 10 分）请你运用语言、动作、心理等描写方法，仿照文章，发挥想象，写一段话。十二、习作百花

10、园。（ 30 分。）请选择一个曾触动你的人或者事写一写，提示：写人时 要抓住人物特点， 细致描写； 写事时要交代清楚事情的经过， 行文中表达自己的真实感受。最新人教版（部编）六年级语文第三单元试题（A）卷答案一、读拼音写词语。（ 10 分）每字 0.5 分。元宵 饺子 汤匙 陈醋 筷子 凄凉 袭扰 恐惧 聊天 栅栏二、给加点字注音。 （3 分） 答案略每个 0.5 分。三、根据要求做题。（ 3 分）1、C 2 、 A 3 、 A四、多音字组词。（ 6 分）答案略五、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里（ 4 分）1涯 2. 帐 3. 绞 4. 作六、按要求做题。（ 8 分）1、行之

11、有效 乌合之众 东张西望 垂头丧气2、全神贯注 扬扬自得 真心实意 毫不在意七、按要求改写句子。（ 6 分）答案略八、写出下列句子所运用的描写方法。（ 6 分）1. 动作描写 2. 细节描写 3. 语言描写九、根据课文内容填空。（ 16 分）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 终日不成章 泣涕零 如雨 河汉清且浅 相去复几许 今夜月明人尽望 不知 秋思落谁家十、阅读检阅台。（ 18 分）（一）课内阅读。（ 8 分）1、（2 分）燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。2、（2 分）时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心 感到不安。（前一句 1 分，后一句 3 分。意思对即可）3、（2 分）第

12、运用拟人手法， 赋予太阳以人的情态， 用“脚” “挪移”把时间的流动表现的具体可感。第句运用比喻手 法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为 形象， 表现了 “我” 在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。 （任 选一句。“修辞手法” 1 分，“作用” 3 分。）4、（2 分）时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还 是有的。 - 鲁迅 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 - 陶渊明 （二）阅读。（ 9 分）1. 第一次盼望对于孩子来说很重要，盼望中兴奋期待、 焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，母 亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦， 令“我” 难以忘怀， 母亲忙碌辛劳的身影， 也在“我”的记忆中挥之不去。 （ 3 分）2. “光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去沉郁 下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆 怅。“越来越远”“越 来越缥缈”更表现了“我”完全沉 浸在伤心失望之中。（ 3 分）这位母亲既有对孩子的疏