《小学综合素质》教师资格证考试考试真题卷II卷

1、第 页 小学综合素质教师资格证考试考试真题卷II卷1小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 2下列对作家作品的解说有误的一项是（）。 A.在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称，比如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾B.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙C.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就；“三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有成就D.竹林七贤指的是

2、三国时期曹魏正始年问的嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人，因其常在当时的山阳县(今博爱一带)竹林之下喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称 3下列不属于良好师生关系特征的是（）。 A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.尊师重教 4对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。 A.学生是完整的人B.每个学生都有自身的独特性C.学生与成人之间存在着巨大的差异D.学生与学生之间没有什么差异 5下列哪位作家不属于唐宋八大家?( ) A.曾巩B.欧阳修C.柳宗元D.黄庭坚6下列作家与他们的号、字、谥号、别称对应有误的一项是（）。 A.李白青莲居士 欧阳修六一居士 白居易香

3、山居士B.杜甫子美 柳宗元子厚 苏轼子瞻C.范仲淹文正 陆游放翁 柳宗元柳泉居士D.陶渊明五柳先生 韩愈昌黎先生 李清照易安居士7被称为“近代自然科学之父”的是（）。A.牛顿B.爱因斯坦C.达尔文D.伽利略8下列不属于达芬奇作品的是( ) A.向日葵B.最后的晚餐C.岩间圣母D.蒙娜丽莎9下列情形中，应该承担刑事责任的是( ) A.故意不完成教育教学任务为教育教学工作造成损失的B.体罚学生C.侮辱、殴打教师造成其重大伤害的D.侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的10马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。 A.个人在脑力上的自由发展B.德、智、体和谐发展C.个人知识和智力充分、自由

4、地发展11孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（ ）。 A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生的知识掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果1211岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是为了关心她，陈某的做法（ ） A.合法，父母拥有监护未成年子女的权利B.合法，父母具有教育未成年子女的责任C.不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件D.不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人的信件13写好文章以后，不要马上修改，而是过一段

5、时间再进行修改，这说的是哪一种作文修改的方法（ ） A、间时法 B、读改法C、问改法 D、评改法 14按文学体裁给以下课文分类，正确的是（）。 听潮海燕在烈日和暴雨下故乡分马济南的冬天梅岭三章七根火柴周总理，你在哪里菜园小记 A.B.C.D. 15小刘是环保志愿者组织“拯救地球”的成员，由于身患重病，不能到上海做世博会志愿者，而该组织其他成员都获得了上海世博会志愿者的资格。由此可以推出（）。 A、上海世博会志愿者都是“拯救地球”的成员 B、小刘是环保志愿者组织“拯救地球”的成员，但未获得上海世博会志愿者资格C、如果有人是上海世博会志愿者，又是“拯救地球”的成员，他一定不是小刘D、如果有人是“拯

6、救地球”的成员，但不是上海世博会志愿者，他一定是小刘 16县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（ ）的建设。 A.城市学校B.薄弱学校C.农村学校D.重点学校17下列人物中，相传曾整理诗书等古代典籍，并删修春秋的是（）。A. 孔子B.老子C. 孟子D.荀子18学生在教育中应处于（）。A.主体地位B.客体地位C.权威地位D.被动地位 19下列选项中，不能作为超级链接插入演示文稿的是（） A.另一个演示文稿B.其他应用程序中的某一文档C.幻灯片中某一对象D.同一演示文稿中的某张幻灯片 20在Word中，下列说法正确的是( )A.可以将文本

7、转化为表，但表不能转成文本B.可以将表转化为文本，但文本不能转成表C.文本和表不能互相转化D.文本和表可以互相转化 21谚语说“十雾九晴”，指大雾多发生在晴天时，因为（ ）。A.晴天时水汽多 B.晴天时大气运动缓慢C.晴天时尘埃多 D.晴天时大气逆辐射弱 22善于写科幻小说的作家是（ ）。A.儒勒*凡尔纳 B.乔治*桑 C.威廉*豪夫 D.埃克托*马洛 23在儿童文学的创作过程中，始终有一个指向少年儿童的（ ）在引导和制约着作者的创作行为。A.认知水平 B.读者意识C.审美意向 D.思想观念 24成人杨某对5岁小明说：敢砸玻璃就是英雄，小明听后拿起石头砸破小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担责任

8、的是（）。 A 、 小明B 、 杨某C 、 小明监护人D 、 杨某与小明监护人 25把育人为本作为教育工作的根本要求，不包括（ ）。A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖创新人才 26语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河

9、里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙迟疑地坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是（ ）。 A.限制了学生的观察力和想象力B.没有敏锐地捕捉教育细节C.一定程度上束缚了学生的创新意识D.开拓了学生的视野27为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试分层教学，该老师的做法（）。A.正确，教师享有教育教学权B.正确，教师享有学术研究权C.错误，不利于学生的全面发展D.错误，没有做到因材施教 28被称为“第二代基因工程”的是（）。A.酶工程B.蛋白质工程C.发酵工程D.DNA重组 29下列作

10、品中不是选自一千零一夜的是（）A、死神的故事B、阿里巴巴和四十大盗C、秘密花园 D、辛巴德航海故事 1材料：班里新转来一位贫困生，由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极，他不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。问题：从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。 2材料在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道：“老师，万万，是什么意思？”全班同学觉得这个问题太

11、简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一额外，的收获是怎么来得呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。 3阅读材料，回答问题。谈生命(节选)冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

12、生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到境岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花。他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见大海。啊!他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来

13、生，也不敢信来生!生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和愉悦!终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢

14、说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?(摘自青年文摘)2001年第3期)问题1简答题“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么?(6分)问题2简答题文章结尾说，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”为什么在快乐和痛苦中都要感谢生命?(8分) 1以“教育从心开

15、始”为题，写篇议论文，800字以上。 【参考答案】1：D解析：个体在不同的年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临着不同的发展任务，小学阶段用直观形式教学，中学以后可进行抽象方式讲解，反映出阶段性的特征。 2：B解析：“三言二拍”是指冯梦龙的警世通言、醒世恒言、喻世明言和凌漾初的初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇这五部小说集的总称。 3：D解析：良好师生关系的特征有：民主平等、尊师爱生和教学相长。 4：D解析：把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：(1)人的全面发展，不是不同方面的平均发展。(2)人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展。(3)每个学生都有自身的独特性。(4)学生与成

16、人之间存在着巨大的差异。 5：D解析：唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 6：C解析：C项说法错误。柳泉居士是蒲松龄的号。 7：D解析：伽利略是意大利的数学家、物理学家和天文学家，在科学史上享有“近代自然科学之父”的荣称，还被认为是“近代科学方法论的奠基人”。 8：A解析：向日葵是荷兰画家凡?高的代表作品。 9：C解析：中华人民共和国教师法第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。A、B两项中的行为是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 中华人民共和国教育法第七十二条第二款规定，侵占学校及其他教育机构

17、的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。 10无11：A解析：孙老师客观地对小华所掌握的知识进行了评定，有理有据，说明孙老师关注学生知识的掌握、学业水平及学习效果。由于该评语并未涉及学生其他方面，因此不能断定孙老师仅以分数作为评价标准。相比较而言，A项的说法不够准确。 12：C解析：根据中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织

18、或者个人不得开拆、查阅。 13：A14：B解析：听济南的冬天属于散文，海燕属于散文诗，在烈日和暴雨下故乡分马七根火柴属于小说，梅岭三章周总理，你在哪里属于诗歌，菜园小记属于小记。故本题选B。 15：B解析：本题考核教师基本能力中的逻辑思维能力。 16：B解析：中华人民共和国义务教育法第四章第三十二条第二款规定：县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。故选B。 17：A解析：孔子晚年整理了诗经尚书（即诗书）等文献，并把鲁国史官所记春秋加以删修，使之成为中国第一部编年体的历史著作。故本题选A。 18：A解析：学生是自我教育和发

19、展的主体，在教育中处于主体地位。 19：C解析：在演示文稿中，超链接是实现一个演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷径，指的是从一张幻灯片到同一演示文稿中的另一张幻灯片的链接，或者是从一张幻灯片到不同演示文稿中的另一张幻灯片、电子邮件地址、网页、和文件链接。因此，另一个演示文稿、其他应用程序的某一文档，同一演示文稿的某张幻灯片均可以称为超链接的插入对象。 20：D解析：在word中，文本和表可以相互转化，D项正确。 21：D解析：晴朗的夜晚，无云或者是少云，大气逆辐射弱，对地面的保温作用较差，地面强烈辐射冷却使得近地面大气层中的水汽遇冷凝结形成雾。同时因为无云、少云，大气对太阳辐射的削弱作用减

20、小，特别是云层的反射作用减弱，直接到达地面的太阳辐射较多，因而当天多半气温较高、天气晴朗。 22：A解析：儒勒*凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和胃险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，曾写过海底两万里地心游记等著名科幻小说。乔治*桑是法国的女小说家，代表作有木工小史安吉堡的磨工等。威廉*豪夫是德国著名的小说家和诗人*主要有长篇小说列希登斯泰因皇帝的画像等。埃克托*马洛是法国著名作家，苦儿流浪记就是他的作品。 23：B解析：在儿童文学创作过程中，由于始终有一个指向少年儿童的读者意识在引导和制约着作者的创作行为，因而在取材目标、构思方法、表达形式和语言技巧等方面，都会有一些相异于成人文学

21、的独特之处。 24：D25：C解析：教师应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，教师应该关心每一个学生，为每一个学生提供适合的教育。 26：D解析：教师的教学行为稍有刻板，没有做好学习的引导者，更没有引导学生自主思考，在一定程度上束缚了学生的创新意识。 27：A解析：中华人民共和国教师法第七条第一款规定，教师有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。 28：B解析：蛋白质工程是指依据DNA指导合成蛋白质，人们可以根据需要对负责编码某种蛋白质的基因进行重新设计，使合成出来的蛋白质的结构变得符合人们的要求。由于蛋白质工程是

22、在基因工程的基础上发展起来的，在技术方面有诸多同基因工程技术相似的地方，因此蛋白质工程也被称为第二代基因工程。 29：C1(1)苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生使其有所改变，并为此而努力。(2)苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生的人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。循循善诱，诲人不倦，因材施教，最终帮助该学生变得积极、活泼起来。 2教师的职业理念要求教师要以学生为本，热爱学生、启发学生

23、，注重学从胡老师的教学行为中，可以看出以下几点。(1)胡老师使用了启发式教学的方法，一方面注意保护学生的好奇心，另一方面引导学生独立思考，积极主动地寻找答案。这是胡老师热爱学生、善于启发学生的表现。(2)注重与学生的交流与沟通。胡老师对于学生的提问和哄堂大笑没有斥责，而是引导学生寻找问题的答案，并表扬积极提问、善于思考的学生，通过循循善诱，既让学生学到了知识，也激发了学生善于思考的能力。专家点拨：“从教师职此理念的角度，评析教师的教学行为”是近年来常考题型。答好此题的技巧，可以归纳为这样几步：（1)理解教师职业理念的具体内容；（2)带着教师职业理念的具体内容阅读材料，并思考哪些内容在材料中有体现；（3)条理清楚，分项作答，表述时注意理论与素材的结合。 31、今生今世要奋斗，要前进，要成长。(6分)2、文章最后一句指出：“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?”因为生命让我们享受到人生特有的快乐和美丽，所以我们即便痛苦也要感谢生命。(8分) 1教育从心开始“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业教育，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗?教育