2022年教学计划模板锦集9篇

1、第 页2022教学方案模板锦集9篇教学方案模板锦集9篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写方案犯愁了？以下是我为大家收集的教学方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学方案 篇1教学目的和要求：1：仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的具体内涵；2：感知诗中音乐描写的美好意境。教学难点：学生品味诗的艺术。教学课时：一课时教学过程：1：白居易简介略；2：听录音朗读课文，注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。3：学生找出与小序内容对应的局部并朗读，教师做讲解。4：找出琵琶女三次演奏

2、的句子并朗读。第一次暗写：诗人送客听到琴声第一段；第二次明写：彼此相见，琵琶女奏霓裳六幺详写第二段；第三次明写：感言促弹略写第五段。5：赏析第二段并感受乐曲旋律的变化：婉转流畅-沉咽凝滞-间歇停顿-激越雄壮。6：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的共鸣：1身世共鸣：琵琶女被无情的岁月抛弃而诗人被上层社会抛弃：2音乐共鸣：琵琶弹奏出神入化，听者如痴如醉；3文化共鸣：白居易将自己 与琵琶女放在平等的地位且“与我心有戚戚焉是难能可贵的。7：回味课本中引用霍松林对第二段的赏析。8：课后比拟欣赏乐曲。李贺李凭箜篌引教学方案 篇2一、指导思想本节课以普通高中?体育与健康?课程标准为依据，尊重学生个体差异，确

3、保每个学生受益课程理念。结合学生学习过程中表现出来不同能力，通过不同难度栏架的设置，采取多种教学方法，引导学生积极练习。采用分层递进的方式，使学生掌握在连续跨过2-3个低栏练习的同时建立起自信。培养学生不断进取、克服困难的优良品质。二、学情分析本堂课教学对象为高中一年级学生，具备独立思考、判断、概括等能力，有一定的学习根底，学习兴趣比拟高。针对学生完成动作的不同情况，在自选练习起点、掌握连续跨过2-3个低栏练习的根底上，采取分层递进组织方式，调动学生学习积极性，最大限度地让学生自主探究，合作交流，体验到体育运动乐趣，培养学生解决问题能力。三、教材分析1.本课题选自人民教育出版社普通高中?体育与

4、健康?教材。2.跨栏跑单元教学预计6次课。本堂课为第2次课，连续跨过2-3个低栏。教学重点：跨栏步教学难点：跑与跨有效结合四、教学目标在前一节课学习根底上，设置不同难度栏架练习。通过多种诱导练习，使学生进一步稳固跨栏步技术，尝试连续跨过2-3个低栏。1.在跨栏跑学习过程中，能根本准确说出跨栏步的知识要点，建立完整跨栏跑技术概念。2.在设置不同难度练习环境下，连贯跨过23个低栏，使80%左右的学生根本掌握跨栏步动作，50%同学能尝试连续跨过2-3个低栏。开展速度、力量、协调素质，提高跨越障碍的能力。3.培养自主学习能力和勇敢顽强意志品质。五、教学程序1.准备局部(1)导课：观看视频。在前一节课学

5、习根底上，让学生归纳技术要点。(2)队形练习：培养学生团队意识和集体主义精神。(3)准备活动：行进间徒手操、柔韧性练习、诱导性练习等。2.根本局部(1)起跨腿、摆动腿过边栏，慢跑过2-3个低栏练习，改良跨栏步动作。(2)通过起跑至第一栏以及跨过2-3个低栏，进一步稳固跨栏步动作。(3)选择不同难度练习，逐步掌握跨过2-3个低栏的技术。(4)在教师指导下，同伴互教、互帮、互学，进一步改良连续跨过2-3个低栏动作技术。(5)结合学生示范，师生共同点评，并提出改良意见，到达共同完本钱课预订的目标。(6)充分利用跨栏跑工程特点，加强对学生进行勇敢顽强、勇于克服困难、不断进取等优良品质教育。3.结束局部

6、(1)放松整理：在教师语言提示下，采用肌肉放松与心理暗示调节情绪的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课学习做准备。(2)总结本课的学习情况，点评技术要点，布置课外作业，收拾器材。六、本课特点本课试图以“学生的开展为中心，结合学生练习中表现出来的不同能力，通过不同难度栏架的设置，让学生自主选择。采取多种教学方法和手段，满足学生不断的获取知识与提高技能的需求，不断地寻找与把握时机，使学生在掌握连续跨过2-3个低栏练习的同时，建立起自信。培养学生不断进取、克服困难的优良品质，从而到达预期教学目标。七、效果预计1.75%-85%以上的学生根本掌握栏间跑的节奏。2.在掌握连续跨过2-3个低栏动作的同时

7、，使学生建立自信，培养学生勇敢顽强、克服困难优良品质。3.练习密度预计：35%-40%生理负荷预计：140155次/分教学方案 篇3一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面这一切对我们来说似乎早就习以为常了。电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的开展。本单元的第1课“生活中的静电现象，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他

8、们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的根底。接下来在“点亮小灯泡“简单电路“电路出故障了三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来，学生将探索不同电路连接

9、方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路“用相同的材料可以连接不同的电路等。用“电路检测器检测“导体和绝缘体，将使学生对身边物质性质的认识得到开展，同时对电的理解也得到加深。本单元还在导体与绝缘体的认识根底上，安排了“做个小开关一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步开展为一个“可以控制的电路，同

10、时也深化对导体和绝缘体的认识。单元的最后一课是“不一样的电路连接。日的是整理学生的发现和认识，比拟串联和并联两种不同的电路连接方法。整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识开展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。在本单元中，学生使用的是电池这样一个平安的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把平安用电的教育贯穿单元教学的始终。二、单元教学目标科学概念：1、静电现象是物质在

11、外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。3、电荷持续的定向流动就形成了电流。4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。8、电是一种能量来源，能产生光和热。过程与方法：1、组装简单的电路。2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。3、用简单的电路图表示电路的连接方式。4、制作简单

12、的开关，并用它来控制电路。5、用电路检测器检验电路中的故障。6、用电路检测器检验导体和绝缘体。7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。情感态度价值观：1、知道平安用电的重要性。2、激发探究电的兴趣。3、开展探究和解决问题的自信心。三、教学准备气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。教学方案 篇4文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进

13、单位经验的根底上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“标准，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学方案如下：一学习方案的目标：1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求到达：1、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育

14、之恩，有出自内心的爱戴和敬重感谢之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。2、要尊重老师，虚心接受教育。3、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动抱歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为根底。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就

15、会成为一个不受欢送的人直至被人唾弃的人。3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的根底上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。二具体实施：一、学习宣传，提高认识。1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪标准约束自己的言行。二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯1、组织学生学习?文明礼仪手册?校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、

16、对不起、没关系、请原谅、别客气等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解?文明礼仪手册?教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。3、有方案、有重点地开展日常行为标准教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句抱歉、一次帮助。 “五个一是人与人在交往中最核心的内容，很能表达一个人的文明素养。5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。三、寓行规训练于各项活动之中1、生动活泼的活动是学生

17、喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为标准的培养训练。可以通过?把坏习惯丢在垃圾箱里?、?找一找身边的好典范?、?争当环保小卫士?、?如何做一个文明示范生?等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立典范，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于标准化。2、模拟情景现场，让学生表演?家庭礼仪?校园礼仪?交往礼仪?等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。3、开展不讲脏话及“语言干净每一天、待人有礼貌“我会主动问好“请让我来帮助你等活动。4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有方案地组织一节专门的文

18、明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于标准化。5、与家庭教育、社会教育结合通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作那么，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为标准。三评比表彰评比班级“礼仪之星，树立学生身边的文明礼仪典范，发挥先进典型的示范和辐射作用、鼓励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。教学方案 篇5教学目标1了解游记的有关知识，小石潭记。2理解本课抓住景物特征写景的特点。3体会作者用词精炼，描写生动、具体以及情景交融的表现手法。难

19、点、重点分析1这篇游记是作者被贬谪到永州时写的，通过对小石潭的景物描写，抒发了作者怎样的思想感情?柳宗元生活在政治腐败、阶级矛盾锋利、社会危机四伏的中唐时期。唐顺宗时，代表中小地主阶级利益的以王叔文为首的革新派执政，他们在政治上作了一系列的改革，史称“永贞革新。当时柳宗元33岁，任礼部员外郎，也积极参与了这一革新运动。但是在保守势力的疯狂反扑下，顺宗退位。宪宗即位后，对革新派进行了残酷的迫害，革新派人物相继遭到残杀和贬谪。柳宗元被贬为永州司马。这时，柳宗元政治地位下降，又身居荒僻落后的地区，因此他的心中非常抑郁。?小石潭记?正是通过精细、生动的景物描写，表现了自己忧伤、凄苦的思想感情。2?小石

20、潭记?的结构上有什么特点?小石潭记?是一篇短小精悍的散文佳作。它的精妙之处，首先在于它的结构。全文共分五段，其内容如下：第一段：叙写寻潭的过程，概写石潭的全貌。第二段：写潭水与游鱼。第三段：写潭溪与岸势。第四段：写潭上人的感受。第五段：记同游者。从这里，我们可以看到，文章有一先一后的两条贯串动作线在流动，一条是游踪，一条是视线。写寻潭，以游踪为序。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听着如佩环碰撞那样清脆悦耳的声音，这不禁引起作者的极大兴趣。于是，砍掉一些竹子，开出一条道路，穿过一大片竹林，一个美妙的天地便展现在眼下：潭。写观潭，以视线为序。寻到“心乐之的小石潭，令人不由地急忙翻开那犹如摄影机一

21、般的眼睛，贪婪地摄下石潭的全景，唯恐漏下一星半点：清洌的潭水，全石的潭底，近岸“为坻、为屿、为堪、为岩的底石，青葱的树木，翠绿的藤蔓啊，这是一个多么美妙的所在呀！尤其攫人之心的，是那清洌的潭水。这又使人不由地把散漫的目光收拢回来，投到那连游鱼的影子都能看得真切的一泓迷人的潭水。可是，潭水从何而来呢?视线不由地又一次转移，拉到很远，很远，去寻那源泉。于是“斗折蛇行的小溪，“犬牙差互的岸势，四面“环合的竹树便一收入眼底，令人嗟叹“不可知其源；“其境过清，不可久居，乃记之而去。3本文是如何逼真、生动、传神地描写小石潭及周围景物的?试以第二段描写潭中的游鱼为例。在这里，作者不是单纯地写游鱼，而是既写鱼

22、，又写水，最后还落笔于“其境过清的意境。你看，鱼儿在水中游，就像在空中浮游没有依凭一样：阳光照射下来，深深透进水底，鱼儿的影子都落在潭底的石头上，初中二年级语文教案?小石潭记?。三言两语，在写鱼中，就写出了水的澄澈和天色的晴和。如果不是日丽，不是风和，不是水清，游鱼能“影布石上，能给人“皆假设空游无所依的感觉吗?我们再来看看写鱼。鱼儿呆呆地一动不动，突然，又飞快地窜向远处，来来去去，轻快敏捷，好似和游玩的人嬉戏一样。这里有静景，也有动景，不仅活灵活现地表现了鱼的姿态，而且以动衬静，惟妙惟肖地创造了“寂寥无人的境界。鱼儿能这样往来自假设，岂不正说明鱼儿从未受过人的惊扰，此地的环境之清吗?而段末一

23、句“似与游者相乐那么用拟人的手法，把人与鱼巧妙地交织在一起，寄寓着作者的诗情。在这里，无论是以鱼写水，还是以鱼写静，用的都是侧面衬托的写法。这种写法用得好，往往能够收到正面描写所难以到达的境界。4本文是如何做到情景交融的?本文的重点无疑是写景，但字里行间流露出作者难以排遣的忧郁。篇末所表现出来的凄苦心情，是作者身世遭际的自然流露，凄心与“清景融为一体，情景相生，确属难能可贵。教学过程设计一、柳宗元与?小石潭记?简介。?小石潭记?是柳宗元著名的山水游记?永州八记?中的第四篇，原题是?至小丘西小石潭记?。永州在今湖南省零陵县境内，当时是一个荒僻的地区。但著名的九嶷山耸峙在它的南面，衡山余脉盘绕在它

24、的北面，五岭山脉中的越城岭和都庞岭绵亘在它的南面，澄碧的湘江和潇水横穿州境并在境内集合，因此，全州山陵起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景非常雄奇美丽。柳宗元到这以后，经常上高山，入深林，探寻幽深的溪谷流泉和怪奇的山石。大自然的雄奇景象，开阔了他的胸怀，陶冶了他的性情，使他那因政治上的不幸际遇而带来的愁绪得到了宽解；同时，也使他获得了更为丰富的创作素材，从而写下了包括?小石潭记?在内的，许多具有独创性的山水游记，为中国文学史正式奠定了游记文学的根底。柳宗元的山水游记，语言清丽，手法巧妙，善于抓住不同山水的特点刻意描摹，个性突出，栩栩如生。更值得称道的是，在精妙的景物描写中，往往蕴藏着深厚的思想感情，

25、透露着强烈的倾向性，情景相生，意趣无穷。?小石潭记?是历代传诵的优秀篇什之一。二、正音、正形。1正音：篁(hung)坻(ch)参差(cn c)屿(y)嵁(kn) 缀(zhu) 佁(y)翕(x)怆(chung)邃(su) 龚(gng)2正形：洌(三点水) 怆(右旁非“仑) 坻(右旁非“氏)蔓(非 )三、疏通文意，点拨难句。1从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。“西，方位词作状语，译时要补出省略了的介词“向，讲作向西。“步，古时 是量地单位，一步合当时六尺。?史记秦始皇本纪?：“舆六尺，六尺为步。要注意 的是，古时举足两次为一步，今天举足一次为一步。也就是说，古时的一步，等于 今天的两步

26、；今天的一步，等于古时的半步，又叫做“跬。?荀子劝学?：“不积跬 步，无以至千里。这里的“跬就是古时的半步，今天的一步。“百二十步，作行的 宾语。“篁，读hung，?说文?：“竹田也，丛生的竹子；“篁竹，竹林。“如鸣佩 环有两种分析法，一种是作补语，摹拟水声；一种是作分句，主语“声承前省略。 “佩同“佩；“佩环，古人系在腰带上的玉制装饰品，行那么有声。“鸣是使动用 法，意思是发出响声。“乐，古读yo，动词，喜爱。“之指代这个地方，但不是小 石潭，因为小石潭是在伐竹取道之后才见到的。教学方案 篇6学困生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比拟低，许多知识都需要经过屡次反复教才能接受，因此加强对学困

27、生的辅导尤为重要。有些学困生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些学困生，学习态度一直比拟好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是开展他们的智力，也就是培养和开展他们的观察力、思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。教师应为学困生创造有利的开展智力的条件。遗憾的是有些教师不管课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫学困生出来参加，总怕他们答不好，耽误了时间，这就使学困生失掉了大量开展智力的时机。有经验的教师不但注意在补知识课上让学困生“吃偏饭，而且在课内外各种学习实践中，也给学困生“吃偏饭，让他们多

28、参加学习实践活动，并给以具体指导，使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问题和解决问题的能力：1.在课堂教学中适当照顾学困生对他们采取“四优措施：优先提问，通过让他们多答复下列问题，促进他们思维能力的开展；优先板演，使他们得到多练的时机；优先批改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时纠正，到达当堂学习，当堂消化的目的，防止把问题积累起来，力争新课不“欠账。2.对学困生进行有的放矢的课外辅导学困生学习上“欠债多，他们的知识就难以衔接。要注意在课前对学困生补好与本节教学内容有关的根底知识，为他们扫清接受新知识的障碍，减少学习上的困难。3.及时掌握学困生的反应信息，及时辅导教学中注意抓好每上完一局部内

29、容即进行综合练习这一环节，及时了解学生掌握知识的程度，获得反应信息，然后按类分别记下那些尚未弄懂新知的学生的名字，及时分组进行辅导，并在以后的教学中注意多叫这些学生，通过强化练习，使他们掌握和稳固所学知识。4.让学习好的学生帮助学习差的学生要注意发挥“小老师的作用，指定一个好生和一个学困生组成学习互助组，让好生催促学困生完成当天作业，帮助他理解没有学透的知识和稳固所学知识。5.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成绩提高学困生的学习成绩，是一项艰苦、细致的工作，但是不改变这局部学生的状况就不能大面积提高教学质量。因此，即使在困难的情况下，也要满腔热情地关心他们，保护他们。只要使他们树立起

30、自信心和激发起学习兴趣。同时采用适当的教学方法，是能够提高他们的学习成绩的。教学方案 篇7一、 工作目标认真贯彻落实?中华人民共和国消防法?、?高等学校消防平安管理规定?(教育部、公安部28号令)以及国务院办公厅?关于进一步做好消防工作坚决遏制重大火灾事故的通知?精神，通过开展“六个一活动，使我校全体师生牢固树立“消防平安第一的思想，增强消防平安意识，自觉学习消防平安知识，掌握必要的消防常识与逃生自救技能，最大限度地预防和减少火灾事故发生，创造良好的校园消防平安环境。二、 活动内容及要求 “六个一活动“六个一活动即：“建立一套完备的消防平安教育制度、完成一份家庭消防平安作业、开展一次消防疏散演

31、练、设置一个消防平安角、建立一个消防宣传教育信息应用平台、发放一本消防平安知识读本，具体活动要求如下：(一)建立一套完备的消防平安教育制度。学校要保证消防平安教育到达“五进、五有、五同步标准。 “五进：消防宣传教育工作进学校制度、进教师职责、进学生班级、进课堂教学、进学生家庭;“五有：有消防专业人员担任校外辅导员、有兼职教师负责全校消防平安课堂教学、有教材教案、有课外作业、有效果检查;“五同步：消防平安教育与其他教学内容同部署、同标准、同检查、同总结、同奖惩。要按照学生年龄段区分教育重点，小学校重点开展火灾危险及危害性、消防平安标志标识、日常生活用火、火灾报警、逃生自救常识等教育;中学及大中专

32、院校重点开展消防法律法规、防火灭火根本知识、灭火器材使用、火灾自救互救知识和火灾案例教育。(二)每名学生要完成一份“家庭消防平安作业。学校要布置一次由学生与家长共同制定完成的家庭火灾疏散预案的家庭作业，提升家庭火灾隐患排查和火场紧急逃生两项根本能力。主要内容包括：制作一张家庭每个房间的逃生路线图，确定疏散程序、方法、要求等。每名学生每学年都要填写一张“家庭消防平安自查表，催促家庭成员及时发现和消除火灾隐患，配备必要的消防平安器材，落实好家庭消防平安各项措施。(?家庭火灾逃生方案制作方法?及?家庭消防平安自查表?附后)(三)每学期开展一次消防疏散演练。学校要在每学期组织开展一次全员参与的火场逃生

33、疏散演练，指导学生提高应对火灾事故的自防自救能力，检验学校教职员工组织人员疏散、扑救初期火灾以及配合公安消防部队扑救火灾的能力。同时，各学校要通过设立消防宣传展板、开展消防征文比赛、消防器材展示等各种活动和喜闻乐见的形式，提高消防疏散演练的效果。(四)每个班级设置一个消防平安角。学校要在每个班级设置一个消防平安角，张贴悬挂消防平安知识挂图和火灾疏散逃生路线图，摆放消防科普读物，警示和提醒师生时刻注意消防平安。要在消防平安角放置水桶、灭火器、手电筒、防烟面罩、毛巾等简易灭火逃生设施，既起到警示和提醒作用，又为疏散逃生和扑救初起火灾提供便利。(五)建立一个消防宣传教育信息应用平台。学校通过家校通平

34、台向师生宣传消防宣传教育。(六)向每个班级发放一本消防平安知识读本。学校订购消防平安知识读本，确保每个班级至少有一本。要贴近学生的生活和知识层次，以介绍根本的防火、灭火和火场逃生自救等消防根底知识为主要内容。学校要以读本为教材，开设消防平安教育课程，保证每学期开展不少于2次消防平安知识教育。三、高度重视，成立领导小组，达成共识。接到?通知?，学校立即成立以梁海嘉校长为组长，卢春连副校长为副组长，各班主任为成员的?皂角小学 “六个一平安教育? 活动领导小组，指导检查平安教育工作;认真制定并下发了?皂角小学“六个一平安教育活动方案?，使全体教师明确平安教育的工作要求和开展的各项活动;召开全体教师会

35、议，使全体教师进一步明确平安教育活动的重要意义，增强平安防范意识，统一思想，统一行动。四、活动安排。1、进行一次以“强化平安意识、增强生命能力为主题的国旗下平安教育讲话。2、开展一次班队会，会上各班对学生进行了一次平安教育常识的培训。3、认真组织师生进行一次学校平安防范知识讲座。4、发放一份“致家长的一封信。通过“致家长的一封信的形式，向学生家长宣传平安防范的知识和技能，力争形成“学生平安，家校共管的良好局面。5、布置一份平安隐患排查作业。学校要求各班给学生布置一份平安隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校平安隐患我发现，家庭平安隐患我排查活动。活动中，发现家庭平安隐患的，及时联系家长进行了消

36、除;发现学校平安隐患的，立即进行整改，一时不能整改的上报学校。通过这一活动使学生认识到平安工作与其自身息息相关，把平安意识融入到了学生思想行动之中。6、举办了一次以“强化平安意识、增强生命能力为主题的平安教育应急疏散演练活动。7、制作一次黑板报。教学方案 篇8经过两年的幼儿园生活，在很多经意和不经意之中，小二班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐，满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是最大的，也是最能干的，还是最乖的大班的生活、大班的学习、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。如何应战，应好战是我们大二班的师幼共同的努力

37、方向。一、班级情况分析：本班53名幼儿，男26名，女生27名，新插生4名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及平安保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的开展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比拟完整，流畅，用词比拟准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养

38、等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿开展不平衡，还存在以下几方面的问题：1、局部幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿如：李虎、梁树海等在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。3、倾听能力：局部幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、局部幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求。5、齐小博、蔺庭瑜、高瑜晨等幼儿比拟好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒催促。6、一小局部幼

39、儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。张丹、袁萌、宗勇博、李璇等。针对以上情况，我们班三位老师将继续依据?纲要?、?指南?精神及年段工作方案，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作方案。二、本班总目标：健康自信、勇敢坚强敢想会想、敢说会说敢看会看、敢做会做为孩子的一生开展打根底。三、班风追求：和谐平等的气氛，热情、温馨的优雅风格四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学五、在全面的根底上，本班想突破的新特色：一兴趣阅读特色二观察、讲述、绘画特色六、具体实施措施：一更新教育理念，开展好隐性教育幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生

40、活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原那么、平安性原那么、启发性原那么、需要性原那么、特殊性原那么、可变化性原那么。提供幼儿参与环境布置创设途径，使之到达在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。另外，在班级开展适宜的区域活动，满足幼儿探究、学习、动手、交往的欲望，体验做中学、玩中学的快乐。本班现已开设的活动区是阅读区、超市，后面还将开设表演区、益智区。二树文明班风，行开放自信风貌结合本园开展微笑、礼貌效劳活动，我们班级将开展“说文明话、用礼貌语活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中

41、标准自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系老师的朋友是幼儿，幼儿的朋友是老师，进行礼貌式问好活动。具体做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。三培养幼儿的各种能力，养成良好的学习习惯1、幼儿语言能力的培养1倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。2表述能力的培养：结合中班开展的“口语训练活动继续提升孩子的表述能力。开展“每天我讲述活动“说悄悄话活动设置悄悄话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。2、幼儿学习注意力培养通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。如：和幼儿玩听读游戏，老师念三五组数字，让幼儿认真听后复述出来。3、幼儿学习习惯培养从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将具体的培养目标及时与家长沟通，取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。四寻特色教育新招，用特色教育新法1、