2022高中地理教学个人工作总结（5篇）

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页2022高中地理教学个人工作总结5篇高中地理教学个人工作总结1本学期本人担任高三(1)(2)的地理课程，回忆一个学期的教学过程，觉得教学工作要总结一下，以使以后的教学更上一层楼。本人主要是做好以下几项工作：一、进步教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、坚持课前阅读20_年广东高考考试大纲(文综)地理。在备课过程中认真分析p 教材，钻研新课标，根据高考地理的考试要求和学生的实际情况设计教案。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何

2、把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名老师，我非常清楚课堂管理的重要性。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，然后通过做相关练习来稳固知识。接下来学生的精力开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。“雄关漫道真如铁，而今迈步

3、从头越。”我期望在通过师生的共同努力，同学的成绩有更大的进步，师生共同获得更大的进步!高中地理教学个人工作总结2一、根本情况分析p 本学期来，我们地理备课组四位老师都能认真积极地参加学校组织的各种学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目的，把教科研的才能作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。二、主要工作汇报(一)认真制定工作

4、方案在开学初共同针对高二地理学业程度测试特点，制订详细的授课方案。目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时方案。如今高二学测我们的地理获得了很好的成绩，赢得了学校领导的肯定，这说明我们的方案比拟科学和成功。(二)注重课堂教学，进步课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学参考资料和互联网，理解学科高考最新动态，进步理论程度和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视进步课堂教学效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教学中的疑惑。课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，才能为目的”的教学原那么，精心备好课，进步个人的好课率

5、和备课组的优课率，课堂上，各位老师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学讨论教学法”等。1.加强教学科研工作。我们四人认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每天一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进展进展重点、难点分析p ，分析p 教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析p ，找出学生的薄弱环节，加强补差与进步。2.加强课堂教学的形式化(1)教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学形式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得

6、一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。(2)教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终到达解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习最后到达纯熟的过程。本形式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生进步分析p 、归纳、总结的才能及解决问题的技能过程。3.教科研成绩突出。本学期我们四人无论在教学工作中还是在科研工作中都获得了优异的成绩。庄志文获评高中地理根本功大赛一等奖;本人获评连云港市333工程名老师，地震灾害中的自救与互救教学设计发表在全国核心期刊中学地理教学参考上，云在肩上

7、教育博客先后获评东海县十佳教育博客，连云港市十佳教育博客，江苏省一等奖教育博客。三、有待改良的方面1、与新课程严密联络不够，下学期要成分发挥备课组的作用，集思广益，针对新课程和高考要求，抓高考复习，进步复习效率。2、因为抓学测，所以本学期到达的高考要求比拟低，给下学期的复习带来更大的压力。下学期复习时要更科学地安排好时间，更有效地进步复习效率。3、进一步通过个别谈话、交流，消除学生的厌学心理，帮助学生形成内需学习动力。4、要针对我校学生实际选择练习试卷，进步学习有效率。高中地理教学个人工作总结3一、前一阶段教学工作的回忆1.积极参加省、市组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学

8、观念。新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、老师观和质量观等。2.转变课堂教学形式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原那么，在教学过程中改变过去老师“一言堂”的场面，变学生被动的承受学习为主动的合作、探究式学习，努力做到转变老师角色与地位，由过去课堂上的权威向学生共同学习的伙伴、朋友、指导者转变。针对那些根本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以老师讲述为

9、主，让学生理解这些根本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进展自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进展讨论和探究，从而使学生到达体验学习过程，掌握根本知识的目的。围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进展。如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资对人类生存和开展的意义”等。其根本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提早预习或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生答复学生提出的问题)等对问题进展探

10、究，最后老师进展简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量学生活动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主要就是让学生动手、动眼、动耳等，如教材 “模拟海陆热力性质”、 “模拟水循环”等内容就可以把它单独设计成一节实验课。但实际课时较为紧张，所以很多活动只能压缩在课堂较短的时间内完成。3.结合学科特点，注重学生学习才能的培养。新课程改革在培养学生的学习才能方面提出了更高的要求，详细到地理学科而言，主要表如今自学才能、地理图表的分析p 、处理才能、空间思维才能等。因此，

11、在教学时时时注意结合地理学科的特点重视上述才能的培养。二、存在的问题1.新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担同时，新课程标准要求不详细，讲多深、讲多少，很难把握。2.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活泼，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时缺乏的现象。3.学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比拟零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。4.学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题、解题。面对在观察发现猜测论证的新思路上学习，感到生疏

12、不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还非常困难。三、今后教学的几点想法在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进展辩论等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，老师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提早准备。针对知识缺乏系统性、零散的情况，老师每上完一节课要进展课堂小结，每学完一个单元也要进展小结，及时对所学知识点进展梳理归纳。针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某

13、方面的优势(如地理成绩可能不好的学生，但地图绘得较好)，并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中，把课程标准分解，刚开场要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，老师教起来容易，学生学起来也就不难了。作为老师，在新课改试验的第一年，我们要不断的探究，要勇于创新，不断完善自己。作为学生也应该明确自己的位置，懂得做事情最重要的是要有一个态度，俗话说“态度决定一切”，摆正了自己的学习态度以后，就会知道自己在做什么，已经做了什么，将要做什么，这对于我们来说是至关重要的

14、。高中地理教学个人工作总结4不同的工作经历让四位老师在工作过程中能取长补短、互相配合，激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高一地理教学工作在原有根底上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经历。一、本学期所做的工作1、做好集体备课工作为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周五第三节集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进展集体讨论。对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，在备课过程中坚持资共享，共同搞好备课工作。2、落实好教学工作地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对于学生而言是文综中难度比拟大的学科。而本地区因为中

15、考没有地理学科，所以高一的新学生根本在初中都没有正式认真接触地理，对地理这一学科较为生疏，高一地理学又是整个高中地理中属于比拟大难度的，因此高一的学生刚一接触地理就遇到难度，在学习中受到比拟大的阻碍。针对这些实际存在的问题，我们高一几位地理老师因材施教，在本学期的教学中我们注重进步学生学习地理的兴趣，尽量穿插学生感兴趣的课外知识，又努力做到把这些课外知识与学科的考点结合起来，让学生提快乐趣的同时又学到该掌握的知识点。另外课后的我们几位老师亦进展一定辅导，比方谢星娇和侯新宇老师利用自己班主任的身份，经常夜修时间为学生解答问题。3、做好作业的布置与修改本学期我们高一几位老师集体讨论，集体做好课后作

16、业的布置，几次作业均是自己找题选题，针对学生学习上出现的问题找合适学生的题目，让学生在课后把知识得以稳固。同时，为了督导学生认真完成作业，几位老师均认真修改学生的.作业并且做到尽量在课堂上进展典型题目的评讲。4、注重养成教育，培养学生才能。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，进步学生动脑动手的才能和发现问题、解决问题的才能。二、存在问题1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。2、教学难度的把握与学生实际接收才能发生矛盾：讲太难

17、，学生承受不了;讲太容易，学生又不能获取多少知识。 3、学生获取生活经历的途径较少，学生分析p 学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的才能仍有待进步。4、 一局部学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重三、今年努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建立，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改良地理课教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的根底;3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓重起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理

18、论程度得到进一步的进步。4、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。实在做到“因材施教”，以有效进步课堂教学效果。5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面进步学生素质再作不懈的努力。6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学理论中，以适应新的开展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。回忆过去，展望将来，我们还有很多的缺乏，比方学生的成绩还不尽如意，成绩还有待进步，本学期的教学教紧，一些方案完成的知识无法讲授完成，但在接下来的工作中我们都有信心可以完成任务。在接下来的工作中，我们将正视存在的问题，完成我们的教学和教研工作，努力进步学生的成绩。高中地理教学个人工作总结5不知不觉已经到高二下学期了，在这学期里课程较重，但我还是合理安排时间，好好做好教学相关工作，主要负责高二13、14、15班的教学工作。详细做法如下：一、认真阅读地理课标，认真备课，积极参与备课组备课工作，进步教学质量。1、认真钻研地理课标，将疑问的地方圈出来，并且在备课组备课过程中提出，虚心请教。2、认真观察学生，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教