2022年小学一年级教学计划

1、2022 年小学一年级教学计划2022 年小学一年级教学计划1（一）教材分析教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保 护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我 们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体 现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛， 避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、 习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。 每组包括课“识字”、 - 篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四 字词语组成的韵语、

2、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组 成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34 篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括 四个栏目： 我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法； 日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇； 口语交际与专题联系， 在双向交流中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字， 会写 250 个在本课或以前认识的字。 要求

3、认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排 了少量要求认识的字。（二）教材特点1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。（三）教学目标认识 550 个常用字，会写 250 个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认 识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写 的字，要了解字义， 能口头或书面组词， 逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、 写好， 养

4、成正确的写字姿势和良好的写字习惯。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象， 感受语言的优美。学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声， 从只顾读到一边读一边想的训练过程。重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。加强在生活中学语文的引导、交流与展示。（四）教学措施1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式

5、设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字 方法。鼓励学生用自己最喜欢、 最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源， 开展丰富多彩的语文实践活动， 使学生在日常生活中学语文、用语文。（五）教学进度（略）2022 年小学一年级教学计划2一、学生情况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极

6、性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块， 教材安排了一些比较轻快、 又朗朗上口的乐曲， 因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教学内容一年级下册总共 10 课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、 跳起舞、咯咯哒、 大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自

7、然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、 兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情 感、态度和价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关 怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学

8、生发展为本的现代教育理念， 突出学生音乐学习能力的发展； 加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习 的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生 创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。六、教学进度安排第一单元：春天

9、 2 课时第二单元：放牧 2 课时第三单元：手拉手3 课时第四单元：长鼻子2 课时第五单元：跳起舞2 课时第六单元：咯咯哒2 课时第七单元：大海的歌 3 课时第八单元：幸福生活 4 课时第九单元：巧巧手3 课时第十单元：汪汪与咪咪 2 课时2022 年小学一年级教学计划3一、学情分析一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有 着浓厚的兴趣和积极性， 乐于参加音乐课堂活动， 乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己， 对自己缺乏信心。 学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主， 因而进入小学系统学习后， 学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对

10、歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着 强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着 唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的 来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出 发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。二、教材分析： 教材理念及特点：1、强调学生的学，以学生为本。2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展。3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强 实践与创作， 加强综合与渗透， 把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。三、教学目标：本年龄段的学生以培养兴趣为主， 注重学生对音乐的感知和体验，强

11、调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐 活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆 听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养 学生自我表现意识， 激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼 学生在舞台上的表现力； 通过一系列的小组活动， 培养学生之间的合作与交流意识， 使学生学会正确的合作学习， 自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人； 在保证质量完成教材的教学内容的同时， 关注学生学习的过程， 关注学生在音乐中的感知和体验， 关注学生创造性思维和表演能力等各方

12、面的发展四、教学重难点：1、了解音乐这种独特的表现形式。2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造。3、培养学生的自我表现欲望和能力。4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。5、掌握正确的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中，溶入、表现自己的感情。7、养成良好的音乐课堂常规。8、学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。五、教学进度表（略）2022 年小学一年级教学计划4一、指导思想以新修订语文课程标准为指导， 以课堂教学为切口， 以培养学生的兴趣和语文运用本事为目标，努力营造开放的、 适合学生发展的教学氛围， 经过学习， 到达课程标准规范

13、的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础。二、班级情景分析本学期一年级共 23 人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良 好的学习态度， 还是像幼儿园一样随心所欲。 可是学生们还是有对学习的好奇心，他们乐于理解新鲜事物。本学期的语文教材，主要是培养学生的学习态度， 教育学生构成良好的学习方法。 让他们改掉之前的散漫的习惯。培养学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味 性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采用多种方式体现语文

14、学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习 兴趣、学习本事、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习资料的 安排、学习本事的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。 例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学 习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起 来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培养了学生的语文综合素养。 又如，在课后练习和语文园地中， 设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的资料和形式，体现语文本事的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学

15、性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。 以认字和写字为例， 要求认的字， 都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。 儿童最先认的字， 是与他们的生活关系最密切的 “爸、妈、我”。全册要求认识的 400 个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式， 使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。 要求写的 100 个字，按照由易到难、 由简到繁、由独体到合体的顺序编排， 每课只写 3 4 个字。结合写字指导， 帮忙学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每

16、个学生不仅仅能把字写对，并且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新资料，不仅仅面目一新，并且富有时代气息、 人文色彩和情感因素。 如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱， 自我去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的完美心灵，爷爷和小树 小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字； 在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手本事；在课后练习和语文园地中，很多采用“我会读” “我会写”“我会说”“我会画”

17、的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式， 都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情， 本册教材资料兼顾城乡， 难度适中， 分量适当， 为教师、学生留有拓展和创造的空间。 在识字方面， 采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字， 如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生自我借助图画或经过其他方式认读生字，读通课 文，在自我认字和

18、阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、教学重、难点1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、学习用普通话正确、流利地朗读课文。五、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、

19、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。进取参加口语交际，踊跃发表自我的意见。六、教学措施1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点， 抓住教学的重点、难点，紧

20、扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、帮忙学生了解学校常规，吃透新教材，深入了解学生， 创造性的使用新教材。3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的情境图、 创设简便愉悦的学习情境，激发学生学习的兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活细节， 在生活中学习语文。5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时导优补差。7、变学会为会学，交给学生学习的灵活方法，把主动权交 给学生。尽量

21、注重教材和整合，整体的运用教材，并力求能创造 性的使用教材， 进行整单元备课， 在备课时注重单元内每个重点的联系。2022 年小学一年级教学计划5一、指导思想在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育， 增进学生健康， 增进体质， 促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”二、学情分析由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，模仿能力强。要让学生真正投入 到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学 生的兴趣， 从学生的直观入手， 让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

22、三、教学目标进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。进一步学会一些基本运动，游戏， 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。四、教学重点坚持“健康第一”的指导思想, 促进学生健康成长。激发运动兴趣 , 培养学生终身体育的意识。增进身体健康 , 提高心理健康水平。获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。五、教学措施学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课， 不带钢笔，小

23、刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥， 遵守课堂各项规定。在课堂上严格执行教师的各项要求， 不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。要爱护体育器材， 不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。六、教学进度安排略2022 年小学一年级教学计划6教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育， 增进学生健康， 增进体质， 促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”教学目标：1进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，2知道一

24、些保护身体健康的简单常识和方法。3进一步学会一些基本运动，4游戏，5 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。6体验参加体育活动的乐趣，7遵守纪律，8与同学团结合作。体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质， 充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，3、掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务、为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置

25、好场地、器材、及教学 用具、教师不准旷课、 丢课，因故不能上课必须经学校领导同意， 并做好妥善安排。4、在教学中加强与重视“三基教学”，同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务，掌握教学原则、教学方法的运用。5、要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设， 并在课前三分钟前换好服装， 在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管， 并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥

26、体育委员，小组长及积极分子的作用 并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课，注意听讲。2、积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。3、上体育课，着装要轻便整齐，做到穿轻便运动鞋上课， 不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥， 遵守课堂各项规定。5、在课堂上严格执行教师的各

27、项要求，不经允许不得随意移动器材，教具要严格执行教师规定的各项保护措施。6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品， 课后要按教师的要求如数送还各种器材。体育教学进度表周次计划进度第一周引导课1、体育常识：认真上好体育讲课2、队列队形（排横队，纵队）；3、队列队形（集合、解散） ;4、游戏；快快集合第二周1、基本体操：伸展运动、扩胸运动2、队列：稍息、立正；游戏：看谁的反应快；3、看齐；游戏：快快集合；4、活动性游戏； 第三周1、复习基本体操、队列队形；活动性游戏2、队列队形：报数（横队）；游戏：一切行动听指挥3、复习队列队形；游戏：老狼老狼几点了；4、活动性游戏第四周1、基本体操：腹

28、背运动，体转运动；游戏：捕鱼2、复习基本体操；原地转法（向左转，向右转，向后转）；3、基本体操；游戏：快快集合4、活动性游戏； 第五周1、走：原地踏步走 - 立定；两臂放在不同部位走2、走：学习齐步走 - 立定；游戏：老鹰捉小鸡3、技巧：前后滚动；坐位体前驱4、复习前后滚动；游戏：绕木棒接力； 第六周1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；3、用各种正确姿势的走；4、游戏：迎面接力； 第七周1、跑：跑步走 - 立定；游戏：模仿动物跑2、队列练习：原地有二路纵队变成四路纵队；游戏：快快集合3、复习队列队形；游戏：自然加速跑4、活动性游戏第八周1、队列队形：左（右）转弯走；游戏：老狼老狼几点了2、练习

29、坐位体前屈；学习迎面接力跑3、复习迎面接力跑；游戏：快快集合4、活动性游戏第九周1、队列队形：齐步走 - 踏步游戏：小动物找家家2、跑：各种姿势起动的自然跑；小球类游戏：拍球比多3、徒手操：头部运动、体侧运动；游戏：比哪组走得快4、活动性游戏第十周1、基本体操：小学生广播体操；滚动与滚翻：前后、左右滚动2、活动性游戏；3、跑： 30 米自然放松跑；游戏：老鹰捉小鸡；4、小球类游戏：“拍球比多” 第十一周1、队列队形：原地一列横队变二列横队；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势2、机动：地域性体育活动3、投掷：抛掷轻物件；体育基础常识：“与同伴在游戏中友好交往”4、跑： 30 米快速跑；游戏：迎面跑

30、接力第十二周1、跳跃：各种方式的单、双脚跳；韵律舞蹈：音乐伴奏韵律操；2、投掷：持轻物掷远；奔跑游戏：老鹰捉小鸡3、跑： 30 米自然放松跑；跳跃类游戏：跳跃争先4、基本体操：小学生广播体操；攀爬：模仿动物动物爬行第十三周1、滚动与滚翻：前后、左右滚动；跳跃：立定跳远2、跑： 30 米快速跑；跳跃类游戏：“跳跃争先”；3、投掷游戏：“投机活动目标”；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势4、跳跃：跑几步一脚踏跳双脚若如沙坑；小球类游戏：拍球比多第十四周1、奔跑类游戏：“游戏”；攀爬：各种方式的攀登和爬越；2、体育基础常识：“丰富多彩的体育项目”；韵律舞蹈： 儿童基本舞步3、跳跃：立定跳远；小球类游戏

31、：传球比快4、跑： 30 米快速跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑第十五周1、投掷：持轻物投准；奔跑游戏：“钓鱼”2、队列队形：跑步 - 便步；游戏：迎面跑接力3、各种方式跳短绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势4、基本体操：模仿操；奔跑游戏：“巧过拦截区” 第十六周1、跳跃：立定跳远；奔跑游戏：“你追我躲”2、韵律舞蹈：儿童基本舞步；投掷：双手前抛实心球3、跑：各种接力跑或追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑4、攀爬：各种方式的攀爬和爬越；小球类游戏：“传球比快”第十七周1、各种方式短跳绳；投掷游戏：投机活动目标2、基本体操：基本部位操；小球类游戏：“拍球比多”3、跑：各种接力跑、追逐跑；各种压腿、踢

32、腿4、各种形式拍毽子；跳跃游戏：“跳过短绳” 第十八周1、各种压腿、踢腿；奔跑游戏：“巧过拦截区”；2、单脚内侧踢毽子；奔跑游戏：“老鹰捉小鸡”；3、跑： 50 米快速跑；跳跃游戏：“跳跃争先”4、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类游戏：运球接力第十九周1、单脚内侧踢毽子；主题式游戏2、各种压腿、踢腿；游戏：集体保龄球3、基本体操：模仿操；跳跃游戏：跳过短绳4、各种形式拍毽子；小球类游戏：拍球比多第二十周1、快速短跳绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势2、跑： 400600 米走跑变换；跳跃游戏：跳过短绳3、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类游戏：传球比快4、各种形式拍毽子；奔跑游戏：捕鱼第二十一周1

33、、跳跃：立定跳远；奔跑游戏：你追我赶2、韵律舞蹈：儿童基本舞步；投掷：双手前抛实心球3、跑 ; 各种接力跑追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑4、攀爬：各种方式的攀爬；小球类游戏：拍球比多第二十二周1、这种方式跳短绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体姿势2、单脚内侧踢毽子；奔跑游戏：老鹰捉小鸡3、跑： 400600 米走跑交替；跳跃游戏：跳跃争先4、体育基础常识：认真上好体育课；体验体育活动的乐趣2022 年小学一年级教学计划7今学期我主要担任一年级的数学教学工作。本年级共有学生x 人。绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。 有个别学生的数学成绩比较差。 因为读幼儿园时学生的学

34、习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影响了学习。今后一定要加大力度培养他们的养成教育。但总体上来看， 学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的年级。一、教材分析人们在观察物体的时候， 往往要数一数有多少个。 “数一数” 也是认数和计数的基本方法。 在学生对某些物体个数数一数的过程中， 也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。 教材选择儿童乐园场景图， 图中物体或人的数量分别可以用 1-10 各数表示。从儿童喜欢的场景入手， 可以使学生产生学习兴趣， 感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10 幅小图，是以 1-10 各数的顺序出现

35、的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量， 这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。二、教学目标（一）知识教学点初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。学习物体分类，并把同一类物体圈起来。学习指物数数，认相应的数字。（二）能力训练点引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法， 培养学生观察能力。做到指物数数，培养数数能力。引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。（三）德育渗透点为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。（四）经验目标使

36、学生掌握数数是从小到大的数， 并且每个数量代表的就是哪个数的经验。三、教学重点进行入学教育。引导观察图画，数图画中人和物的个数。学习分类， 初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。四、教学难点按一定顺序指物数数。理解物体分类。学习用完整、规范的语言表述。五、教学准备放大的挂图或幻灯片，内容是教科书2 3 页的开学图。教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识110 数字及相应的整体图画。六、教学设想借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。通过学生计数图中人和物的数量， 全面了解学生数数的情况、

37、观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起 点奠定基础。帮助学生感受数与生活的关系， 保持对数学的好奇心， 保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、喜欢上学。七、教学过程（一）教师谈话，引起兴趣小朋友们， 从你们迈进学校大门那时起， 你就是一名小学一年级的学生了。 学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识， 其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3；买东西要花钱，汽车行驶的快慢， 工厂生产的机器零件及产值， 农业上的施肥及收成， 到科学家研制发射人造卫星、 原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都

38、离不开数学知识。现在请同学们看 一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面 的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。（二）引导观察，指物数数出示图画，引导数数。 （指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美， 你们看，这幅图里都画了些什么？看图无序观察学生看什么说什么。 （有学生、 老师、有的浇花， 有的踢球， 有树、有小鸟）引导有序观察学说完整话边指边

39、数出数量是 1 的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球）边指边数出数量是 2 的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）边指边数出数量是 3、4、5 10 的人或物。（ 3 个同学在踢足球， 4 棵葵花， 5 个大字“欢迎新同学”， 6 朵花，天上飞着 7 只小鸟，楼旁边有 8 棵树，一共有 9 个学生，一位老师，一共有 10 名师生。）按顺序数一数画面上1 10 的人或物。教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。设计意图： 通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。观察周围物体指物数数。学生

40、互相讨论（ 1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？ 有几盏灯？教室墙上挂着几张画？（ 2）横着数， 一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？设计意图： 互相讨论使学生放松对课堂的紧张， 并通过交流使学生进一步增长对数的理解。 给学生展示的机会， 既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。（三）组织室外活动，认识学校课上教学内容结束之后， 可组织学生从学校门口开始， 参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学

41、）数一数有多少棵树？教学设想： 安排学生数身边的事物的数量， 将数与学生身边的生活实际紧密地联系在一起，使学生感到生活中处处有数学， 提高学习数学的兴趣。（四）全课小结今天你们都学习了什么？ （看图数数， 分类，数数，认数字。） 教学设想： 先对本节课数数活动进行总结， 然后将数数活动延伸到课外。（五）布置作业回家和家长说一说今天学了什么？观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。202022 年小学一年级教学计划（二）本班学生 x 人，其中男生 x 人，女生 x 人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动 问好。有部分学生有说普通话的意识， 能用简短的普通话与老师和同学做简单的

42、交流。 个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习 活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因 此对这些学生， 应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。一、教材分析全册教材由 “我上学了” “识字”“汉语拼音” “课文”“口语交际”“语文园地”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。“我上学了”共三部分，主要通过“我是中国人”“我是 小学生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56 个人名族， 让儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握

43、正确 的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿 势不对不动笔”的良好习惯。识字，分 2 组编排，第一单元和第四单元总共认识90 个字。每部分每课都配有情景图，这样按排不仅能使学生情景图集 中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。课文，共安排 14 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头 绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图

44、新颖有趣。每篇课文均为全文注音， 这样安排既可复习汉语拼音， 帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读， 背诵或复述， 有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况全班共 x 人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求学习习惯掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌

45、握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。识字写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解

46、讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点， 抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点， 严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练， 家长协助配合练， 检查评比促进练， 持之以恒长期练。在拼音教学中要摆正情境图、 语境歌和学字母的关系， 强化音节教学， 重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说

47、教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导， 重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。2022 年小学一年级教学计划 8一、班级概况：本班共有学生 31 人，其中男生 20 人，女生 11 人，孩子们活泼好动、天真烂漫，大部分都受过学前教育，但由于学生来自 不同的地方（有几个是来自贵州省的），不同的家庭，个体差异 比较大。每个人的思想， 品德都不成熟， 正处于形成的初步时期， 而且对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解， 心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻

48、研”的精神，学 习目的也还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。二、教材分析：本册教科书包括 “入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语 拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识70 个常用字。而后是识字（一）、 10 篇课文，识字（二）、又10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12-14 个。 20 篇课文分作 4 个单元， 大体按由浅入深的顺序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地， 以丰富的内容和多样的形式， 巩固语文知识， 发

49、展语文能力。 此外，全册设 6 个口语交际话题， 安排在每个单元后面， 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。三、教学目标：（一）、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）、识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（

50、三）、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，学生掌握起来就

51、比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学措施：1、扎实进行读书姿势、 写字姿势的训练和学习习惯的培养。2、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学， 重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，把识字和认 识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到 实处， 培养学生学习语文的兴趣。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受

52、，一 起玩识字、组词的游戏， 促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头， 多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语言的认识和积累。克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。5、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。 平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交

53、际能力。6、加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、 容易写错的笔顺， 在正确的写字姿势下， 要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，写字要 分散到每一堂课中。7、思想品德教育方面。进行热爱大自然的教育；使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。六、教学进度表第一周入学教育 / 汉语拼音 1、2第二周汉语拼音 3、4第三周复习一 / 汉语拼音 5/6第四周汉语拼音 7、8/ 复习二第五周汉语拼音 9、10（国庆放假）第六周汉语拼音 11/ 复习三 / 汉语拼音 12、13第七周复习四 / 识字（一） 1、2、3第八周识字（一） 4/ 园地一 / 课文 1第九周课文 2、3/ 复习考试第十周课文 4、5/ 园地二 第十一周课文 6、7、8第十二周课文 9、10/ 园地三第十三周识字（二） 1、2、3第十四周识字（二） 4/ 园地四 / 课文 11第十五周课文 12、13、14 第十六周课文 15/ 园地五第十七周课文 16、17、18第十八周课文 19、20/ 园地六第十九周复习第二十周复习第二十一周复习考试2022 年小学一年级教学计划9一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资 源，满足不同年龄学生