寒假共读一本书《草房子》阅读计划

1、z.必读书目六步导读攻略【第一阶段阅读指南】 著者：文轩, 当代儿童文学作家，大学教授，1954年 1月出生于。 1977年毕业于大学中文 系并留校任教。 任作家协会副主席， 中国作家 协会儿童文学委员会委员。 2016 年获国际安 徒生奖，是中国第一位获此殊荣的作家。主要容：故事通过对主人公桑桑刻骨铭心而又终生难忘的六年油麻地小学生活的描写，主要讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月 这五个孩子苦痛而又震撼人心的成长经历图书书评：草房子是我国首位获得“国际安徒生奖”的作家文轩根据自己的亲身感受和经历创作的小说。 草房子发表于1997 年，曾获得过“冰心儿童文学奖”、第四届“国家图书奖”， 并入

2、选“百年百部中国儿童文学经典书系”。相关： 同名电影作品草房子于 2002年上映。我的阅读计划草房子共 篇，第 15周我会阅读第 篇至第篇的容容概“秃鹤” 是一个秃顶的孩子。 随着时间的流逝， 三年级的 “秃 鹤”感觉到自己因为秃顶而成了同学“戏弄”的对象，他的第要自尊心受到了伤害，为此做出了许多反常之举。但最终“秃章鹤”还是用自己的方式赢得了大家的尊重。秃 鹤阅读“秃鹤”做出了哪些反常之举？“秃鹤”最后是怎样赢目标得大家的尊重的？ （在书中标出相关语句）阅读通过故事情节中对人物的神态、语言等重点部分的描写感受 阅读下面三个章节 技巧人物性格特点。（教材 P1 单元导读要求）第章纸月容概要纸月

3、是一个和外婆相依为命的小女孩。她在板仓小学上学， 因为经常受坏孩子的欺负，所以转到了离家三里外的油麻地 小学上学。油麻地小学的校长、老师都十分喜欢纸月。阅读目标为什么纸月有一段时间经常迟到？下雪天，纸月为什么 不愿意在桑桑家住而要独自走回家？ （在书中标出相关语句）阅读技巧关注小说情节、环境，感受人物形象。 （教材 P53 单元导读要 求）第三章 白雀（一）容概要白雀与一轮互生情愫，可是白雀的父亲看不上一轮，还安排 白雀相亲。于是白雀写信与一轮商量，可是一轮并没有收到 信，这导致两人产生了误会。虽然后来误会解除，但是两人 之间却产生了隔阂，最终白雀决定与谷苇在一起。阅读目标白雀为什么没有参加

4、红菱船 的正式演出？一轮在 “红 菱船”事件后有哪些表现？一轮为什么没有收到白雀写给 他的那封重要的信？你认为桑桑是一个合格的信使吗？ （在书中标出相关语句）阅读技巧通过融入自己的感情来分析人物的心理活动变化。 （教材 P35 单元导读要求）阅读完草房子第 13 篇，我们了解了桑桑、陆鹤、纸月等 人物。他们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的 印象？给下列书中的人物选择匹配的形象标签， 还原人物形象。 任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着 动手画一画，并在括号里写上角色名字； 也可以画自己身边熟悉的人， 并写出他（她）的名字和特征体会文章是怎样围绕中心意思

5、来写的）秃鹤读三年级时 , 偶然地 ,好像是在一个早晨 , 他对自己的秃头在 意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩 命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。并且，谁也不能再用东西换得 一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉 , 就用刀切下 足有两斤重的一块 ,用刀尖戳了一个洞 , 穿了一截草绳 , 然后高高地举 在秃鹤眼前： “让我摸一下你的头 , 这块肉就归你。 ”说着 , 就要伸出 油腻的手来。秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然 后再把肉给你。”秃鹤说：“不 , 先把肉给我。” 丁四等到将门口几 个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看

6、那块肉 那真是一块好肉 ! 但秃鹤用力向门外一甩，将那块肉甩到满是灰 土的路上，然后拔腿就跑。 丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却 不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓 着锋利刀子的丁四。 丁四竟不敢再向前一步， 将刀子在空中挥舞了两 下，说了一声“小秃子”，转身走了。选文是围绕哪句话来写的？用“ _”在文中画出来。丁四将切好的肉给秃鹤是因为他（ ）A. 喜欢秃鹤。 B. 想摸秃鹤的头。 C. 那块肉很便 宜。精彩句子赏析。秃鹤说：“你先把肉给我。 ”丁四说：“先让我摸，然后再把肉 给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”这里运用了 描写，简洁明了，将秃鹤 的性格特点描写

7、得入木三分。联系生活实际， 想一想，为什么秃鹤在三年级时开始在意起自己的 光头了？中心句就是我们要表达的意思，有了中心句，内容如何展开？“关键词提问法” 是一个简单可行的方法。 就是先找出中心句中的关 键词语与疑问词比如什么、 为什么、怎么，形成问题， 问题的答案就 是句子展开的内容。也就是说，通过回答关键词引发的问题展开中心句， 简记为“通过回答问题展开” 。【第二阶段阅读指南 】我的阅读计划草房子共 篇，第 610 周我会阅读第 篇至第篇的容。第容概要油麻地小学的地原是大奶奶的，后来被征去盖了学校。大奶 奶为此一直与学校有矛盾，时不时地干扰学校教学。后来大 奶奶救了一名落水的学生，因此修复

8、了与学校的关系。四 章阅读大奶奶为什么要在苗圃里打滚？大奶奶为什么要将养的鸡鸭鹅赶到教室、办公室一带？大奶奶后来是因为什么而艾地目标死？ （在书中标出相关语句）阅读体会文章是如何通过不同事例来表达中心意思的。 （教材 P69技巧单元导读要求） 阅读下面三个章节 第五章 红门（一）容概要杜小康家是油麻地首富，他为班级做了许多的贡献。桑桑与 杜小康曾是好友，却因小事而反目。选举班长时，桑桑搞鬼 导致杜小康落选，杜小康却凭本事又当上了班长，但此时他 家却突然出了事故阅读目标毛鸭最后为什么把船划了回来？玩“贼回家”时，为什 么桑桑出来后大家都走了？杜小康落选班长后，是怎样重 新当选的？ （在书中标出相

9、关语句）阅读技巧抓住关键句， 把握文章的主要观点。（教材 P81单元导读要求）第六章 细马容概要细马被领养到油麻地，在陌生的世界里受到排挤，无法适应 新生活，他选择逃避。虽然本能地抵触养父母，并计划逃跑， 可在养父母家遭遇变故后，他毅然地承担起照顾整个家庭的 责任。阅读目标邱二爷为什么领养细马？细马为什么不肯去上学？细马最好的朋友是谁？ （在书中标出相关语句）阅读技巧借助语言文字展开想象，体会人物心理。 （教材 P97 单元导读 要求）阅读完了草房子第46 篇，故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？照样子给下列书 中的人物选择匹配的形象标签， 还原人物画像。 任

10、选一个书中的其 他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在 括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她） 的名字和特征。（抓住关键句，把握文章的主要观点） 这天，她想出门走走。 桑桑的母亲说：“也好。”就扶着她走出了窝棚。非常明亮。她感到有点晃眼，就用颤颤抖抖的手遮在眼睛上。她 觉得，她还从未看到过这样高阔这样湛蓝的天空。 天虽然已经比较暖 和了，但她还是感到有点凉，因为她的身体太虚弱。桑桑的母亲劝她 回窝棚里，她摇摇头： “我走走艾地里，新艾正在生长。艾味虽然还没有像夏季那么浓烈，但她 还是闻到了那种苦香。桑桑的母亲扶着她往前走时，直觉得她的衣服有点空空荡荡

11、的。她走到校园里。孩子们把脑袋从门里窗里伸出来，一声接一声地叫她“奶奶” 。 路过办公室门口时，老师们全都从椅子上站起来： “走走？” 她说：“走走。”桑乔把藤椅端过来： “坐下歇歇。”她摇摇头：“我走走。”又过了半个月，在她能独自走动的时候， 油麻地的人一连好几天， 都看到了这个形象：一大清早，大奶奶抱了一只鸡，或抱了一只鸭， 拄着拐棍，晃着小脚，朝集市上走去，中午时分，她空手走了回来。没过多久，油麻地小学的孩子们再也听不到鸡鸭鹅的叫声了。对选文容理解正确的一项是（ ）人们向大奶奶打招呼是看在桑桑母亲的面子上。大奶奶感觉凉是因为身体虚弱。校园里再也听不到鸡鸭鹅的叫声是因为大奶奶把家禽赶回去了

12、。“非常明亮。”这句话是 描写，有什么作用？（ ）环境表明今天是个晴天场面烘托出大奶奶愉快的心情环境烘托出大奶奶愉快的心情“一连好几天”“一大清早”都是表示时间的词语， 它们有什么作 用？（ ）表明大奶奶迫切地想卖掉家禽，以免吵到学生。表明大奶奶急着赶集换钱。表明大奶奶起得早，有毅力。仔细体会选文中画“ ”的句子，它们体现出人们对大奶奶怎样的情感？第三阶段阅读指南 】草房子共 篇，第 1115 周我会阅读第 篇至第篇的容 阅读下面三个章节 第七章白雀（）容概要一轮脾气日渐变坏，课上批评学生，惹上祸端，众人帮他渡 过难关。白雀深爱一轮，可他已经结婚，两人再次写信来往， 后被师母发现。师母因此生病

13、，白雀也离开了油麻地。阅读目标一轮为什么总是发脾气？桑桑再次做信使时，他的心情 为什么和之前不一样了？一轮和白雀最后的结局是怎样 的？ （在书中标出相关语句）阅读技巧借助语言文字感受作者丰富的想象。 （教材 P97单元导读技巧要求）第八章 红门（二）容概要杜小康家道中落从学校退学了，父亲病好后借钱买鸭子准备 东山再起。杜小康即使不愿意也不得不外出养鸭。最后，因 为鸭子吃掉了鱼塘里的鱼苗，他们再次一无所有。杜小康开 始努力负担起家庭的重任。阅读目标杜小康为什么不愿意跟着父亲去养鸭子？在养鸭子的过 程中他们经历了什么？最后杜小康是怎样负担起家庭的重 任的？ （在书中标出相关语句）阅读技巧通过具体事

14、例来理解人物形象。 （教材 P69 单元导读要求）第九章 药寮容概要桑桑得了一种怪病。桑乔带着他东奔西走，在不断地寻医问 药中，他们失望而归。与此同时，桑桑感受到了来自同学、 老师、亲人的关爱，温幼菊老师更是给了他力量和勇气。最 后，桑桑喝了老医生的药，病好了。阅读目标桑桑得的是什么病？温幼菊老师是怎样带给桑桑力量和 勇气的？在治病过程中，桑桑有哪些成长和收获？ （在书 中标出相关语句）阅读技巧抓住关键句，把握文章主要观点。 （教材 P81 单元导读要求）阅读完了草房子第79 篇，我们发现故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象呢？照样子给下列书中的人物选择匹配的形

15、象标签， 还原人物画像。 任选个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征通过环境描写，理解句子）这一天，他们终于到达了目的地。这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已 是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌向天边时， 他害怕了这是他出门以来第一回真正地感到害怕。 芦荡如万重大 山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼 中露出了一个孩子的胆怯。父亲显然也是慌的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜 小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，可以去捡芦雁的蛋

16、; 有兔子，这 里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一 眼发现它吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一 片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕 地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里， 飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚 集在一起， 居然能把水面照亮， 使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面 上。但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。 夜里睡觉时， 他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒 一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天，给鸭们围了一个鸭 栏，也为自己搭了一个小窝棚。从此，他们将以这里为家，在这一带 放鸭，直到来年春天。选段主要介绍了 在家道中落后，跟随父亲前往 养鸭，在这个过程中， 他深深地体会到了孤独和寂寞， 也是在这里， 他得到了成长和蜕变。选段第 2 自然段