小班音乐教学教案《小熊舞会》

1、小班音乐授课授课设计小熊舞会小班音乐授课授课设计小熊舞会PAGEPAGE8小班音乐授课授课设计小熊舞会PAGE少儿园小班音乐讲课讲课设计小熊舞会少儿园小班音乐讲课讲课设计小熊舞会1、熟习乐曲，愿意随乐表演动作。2、愿意模拟小熊可爱的样子，学会合作表演。3、在交换舞伴的过程中，初步感觉集体舞带来的乐趣。1、音乐三只熊。2、每位少儿右手上戴一个腕花。1、谁来了?2、小熊长什么样?谁来学一学?3、一起模拟小熊的样子。(耳朵)1、教师边念儿歌边做动作，少儿模拟。(待娴熟，配音乐)小熊小熊在哪里?在这里，在这里，在这里。2、这个游戏好玩吗?此刻我们都是小熊了。3、教师念儿歌与小朋友互动。小熊你好握握头，

2、小熊你好扭一扭。4、刚才老师是怎么和小熊问好的?请小熊们一起跟我问个好。5、本来小熊们这么相亲相爱。此刻请宝贝找个好朋友，当面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。1、刚才游戏好玩吗?今日我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去?2、我们抵达了丛林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个地点站成两个圆圈。此后里圈和外圈的小朋友面对面站好。3、舞会就要开始了，你找到你的舞伴了吗?听好音乐。4、今日来了这么多小熊，想不想找找其余的好朋友?今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友。此后请里面的宝贝走过去。5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐

3、的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去歇息吧!少儿园小班音乐讲课讲课设计洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞是中班主题活动好朋友中的一个课题活动，它表现小朋友之间一起谈谈做做，玩耍追赶，唱歌演奏等共同活动的快乐。在少儿对歌曲旋律较熟习的基础上，让少儿为歌曲创编歌词及肢体动作，经过律动，感觉音乐的旋律和节奏，加强少儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引起幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的欢喜，从而培育少儿热爱音乐的感情。(联合本节课的要点、难点以及少儿的心理、年龄特色，本着既能让少儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维讲课目的

4、。)1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;2、感觉歌曲的快乐情绪，体验并享受与伙伴歌唱、跳舞的乐趣;3、依据已有经验即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，勇敢表现自己。丰饶感情(快乐、快乐)地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能进行歌词创作和动作创编。1、图谱一张;钢琴简谱一张;2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个;3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干师：今日丛林里的小动物邀请我们班的小朋友到丛林参加小动物们的舞会，小朋友们重要跟纪老师，不要迷失在森林里。师：嘘,听，丛林里传来了动听的音乐声。必定是小动物们在玩游戏

5、。(播放音乐洋娃娃和小熊跳舞)师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏?(教师出示洋娃娃和小熊布偶)洋娃娃(教师饰演)：小朋友们，欢迎你们抵达丛林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗?师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。(教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让少儿改编歌词。)(在钢琴伴奏下，教师指着图谱，圆满地把歌曲唱一遍)师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦?师：他们在跳什么舞?师：小熊是如何跳的?师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情?(教师合适地炫耀少儿)

6、师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱(教师激励少儿用“la”模唱旋律。)(师幼一起演唱歌曲)师：小朋友们，唱得真好听，若是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊必定很快乐。小朋友们有没有信心把歌词唱出来?(教师小声带唱的方式，指引少儿将歌曲圆满地唱一遍。)师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜爱小朋友用美美的声音唱这首歌。(老师激励少儿用好听的声音歌唱，并帮助少儿找出唱的不足的地方，纠正错误，少儿基本掌握歌曲后，采纳分组接唱的游戏方式，牢固歌曲。)师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作

7、，我们也给这首歌曲配上动作吧?小朋友们开动脑筋仔细想想，你们感觉洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?(给2分钟少儿自由讨论，这时候教师走到少儿身旁，参加、指导少儿的讨论，并请几位少儿表现自己创办的动作。)师：小朋友们，我们此刻去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。(教师出示洋娃娃、小熊布偶)洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。(让少儿自主选择饰演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。)洋娃娃：今日跟小朋友玩得真快乐，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么?洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们

8、是否是应当唱一首歌来欢迎他们呀?师：我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。师：恩，小朋友们此刻开动小脑筋，仔细想想，我们应当怎么改呢?谁想好了，我就请谁来做小小创编家。(给小朋友思虑2分钟)(教师请2到3个少儿往返答，指引少儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭抵达的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶)小鸡(老师饰演小鸡)：小朋友们好!我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么?(钢琴伴奏下少儿齐声唱改编后的歌曲)小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。(老师出示小鸡、小鸭、

9、小熊、洋娃娃头饰，让少儿自己找一个小舞伴，分配好角色。)老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽,(在助教辅助下，边唱歌边做动作)师：小朋友你们想请谁来跳舞呢?邀请你的小舞伴来表演一下吧。(激励每个少儿都参加游戏)师：小朋友们玩得快乐吗?让我们到丛林的其余地方邀请其余小动物来参加我们的舞会吧。(少儿在教师的带领下走出教室)依据中班少儿的年龄及学习特色，联合他们已有经验和发展水平，我选择了洋娃娃和小熊跳舞这首切近少儿生活，又能表现必定挑战性的歌曲。歌曲以明快快乐的旋律，开朗，节奏鲜亮的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的朴素、可爱的神态，兴趣性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让少儿

10、身心欢喜的教育初衷。针对此歌曲的特色，课前我做了充分的准备，为少儿供给充分的活动时间和合适的活动资料，引起少儿与环境、材料的踊跃互动;比方洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到少儿注意力的会合与参与的兴趣，我还准备了好多的小礼物，奖励能干的少儿。固然依据儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要少儿富有感情(快乐、快乐)地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能进行歌词创作和动作创编倒是特别难，所以我把它作为重难点来打破。整节歌唱课，生动而开朗，教师讲课思路清楚，环节分明，张弛有力，能合适运用多元化的讲课下学和手段，

11、采纳合适的知道策略，形成有效的互动。我采纳故事表达导入，将少儿带进歌曲的状况中间，让少儿更好的学习，实现学中玩，玩中学得最后目标。整个活动过程中，我的讲课语言亲切生动，丰饶启迪性和传染力，把开朗可爱的一面展现出来，传染着少儿，所以少儿还是很愿意学习歌曲、创编歌曲，都能快乐的唱着、跳着，精神奕奕，俨然一个个热忱而又俏皮的小可爱。在讲课过程中，在和小鸡小鸭打招呼的时候，我关注到了每一位少儿，重申全体少儿和小鸡小鸭打招呼，向小鸡小鸭问好，这样就可以在课堂上帮助少儿养成有礼貌的好习惯。整个活动，少儿都表现出对学习内容，活动资料、活动方式等浓厚的兴趣。少儿可以有兴趣的、主动的去学习，把自己看作了主人，所以当他们体验到成功的欢喜时便可以自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演，并进行歌词的创编，他们情绪高涨，注意力会合，正是在我创办的这个宽松的