古诗文阅读训练

1、一、本大题 古诗文阅读训练（旭丽教案） ；7 小题,共 35 分,古诗文阅读训练（旭丽教案）焦竑,字弱侯,江宁人；为诸生,有盛名；从督学御史耿定向学,复质疑于罗汝芳；举嘉靖 四十三年乡试,下第仍；定向遴十四郡名士读书崇正书院,以竑为之长；及定向里居,复往 从之；万历十七年,始以殿试第一人官翰林修撰,益讨习国朝典章；二十二年,高校士陈于 陛建议修国史,欲竑专领其事,竑逊谢,乃撰经籍志,其他率无所撰；翰林教小内侍书者,众视为具文 ,竑独曰： 此曹他日在帝左右,安得忽之？ 取古奄人善恶,时与论说；皇长子出阁 ,竑为讲官；故事,讲官进讲罕有问者,竑讲毕,徐曰： 博学审问,功用维均,敷陈或未尽,惟殿下赐

2、明问； 皇长子称善,然无所质难也；一日,竑复进曰： 殿下言不易发, 得毋讳其误耶？解就有误,问复何误？古人不耻下问,愿以为法； 皇长子复称善,亦竟无所问；竑乃与同列谋先启其端,适讲舜典,竑举 稽于众,舍己从人 为问,皇长子曰： 稽者,考也；考集众思,然后舍己之短,从人之长； 时方十三龄,答问无滞,竑亦竭诚启发；尝讲次,群鸟飞鸣,皇长子仰视,竑辍讲肃立,皇长子敛容听,乃复讲如初；竑尝采古储君事之可为法戒者,拟为养正图说 进之, 同官郭正域辈恶其不相闻,目为贾誉,竑遂止；竑既负重名,性复疏直,时事有不行,辄形之言论,政府亦恶之；二十五年主顺天乡试,举子曹蕃等九人文多险诞语,竑遂不出；竑被劾,谪福宁

3、州同知； 岁馀大计 ,复鑴秩 ,竑博极群书自经史至稗官杂说无不淹贯善为古文典正训雅卓然名家集名澹园竑所自号也讲学 以汝芳为宗而善定向兄弟及李贽时颇以禅学讥之；万历四十八年卒,年八十；（选自明史 焦竑 ）【注释】 具文：徒有形式而无实际作用的空文； 出阁：皇子出就封国； 大计：官吏每三年一次的考绩：明、清两代考核外官的制度叫大计,每三年举办一次； 鑴秩：降职或降级；5对以下各项中加点词的说明,不正确的哪一项（3 分）a定向遴十四郡名士读书崇正书院遴：选择；b始以殿试第一人官翰林修撰官：做官；c乃先撰经籍志,其他率无所撰率：一律；d皇长子称善,然无所质难也难：疑难；6以下各组句子中,加点词的意义和

4、用法都相同的一组是（3 分）a以竑为之长始以殿试第一人官翰林修撰b乃撰经籍志皇长子敛容听,乃复讲如初c时与论说竑乃与同列谋先启其端d复往从之竑尝采古储君事之可为法戒者7以下句子中,都能表现焦竑 益讨习国朝典章性复疏直 的一组是（ 3 分） 欲竑专领其事,竑逊谢 取古奄人善恶,时与论说 皇长子仰视,竑辍讲肃立 竑被劾,谪福宁州同知 复鑴秩,竑遂不出a. b. c. d. 8以下对原文有关内容的分析和概括,正确的哪一项（3 分）a焦竑作生员时就已经很出名气,在学业上他师从耿定向和罗汝芳、李贽等人, 并且贯之始 终；b焦竑任职翰林期间,众人对教小内侍读书一事敷衍,只有他考虑长远,做事仔细,尽心引 导

5、；c焦竑担任太子讲官之后,并不囿于旧例照本宣科,而是大力启示,使之淡定辩驳,对答如 流；d焦竑为人粗疏率直,主持乡试之时, 将应试举子的文章多批为险怪荒诞之语,因而落职罢官；9断句和翻译； （10 分）（1）用 / 给以下文段断句； （ 4 分）竑博极群书自经史至稗官杂说无不淹贯善为古文典正训雅卓然名家集名澹园竑所自号也讲学 以汝芳为宗而善定向兄弟及李贽时颇以禅学讥之；（2）翻译下面的句子； （6 分） 古人不耻下问,愿以为法；（2 分） 同官郭正域辈恶其不相闻,目为贾誉,竑遂止；（4 分）参考答案 一、古诗文阅读（35 分,题,每道题分）考查对常见文言实词在文中意义的懂得,才能层级为,教案古

6、诗文阅读训练（旭丽 教案）；d（动词,诘难,问难）考查对常见文言虚词在文中的意义和用法的懂得,才能层级为；c（a动词,任命/ 介词,凭借； b副词,只是 / 副词,才； c介词,和,跟；d代词,代定向/ 助词,定语后置的标志； ）考查考生选择和整合文中的信息的才能,才能层级为 c；c（c（ 疏直 当为迂阔率直之意,应据此判定； 说的是焦竑潜心研习,留意关键词 益 ； 说的是焦竑为人谦逊,留意关键词 逊 ； 说的是焦竑因 性复疏直 而得罪人,最终被找借口弹劾,是结果而非表现；）考查对相关文意的综合懂得和分析,才能层级为 c；（ a. 师从 李贽 不合文意,参考文段首尾两段即可知；c. 不是 太子

7、 ,是 皇长子 ,且文中并无交代皇长子 淡定辩驳 之句； d. 险诞语 并非焦竑对 举子曹蕃等九人 之文的评语,而是说这九个人的文章多奸邪虚妄之辞,作为主考官,焦竑自是责无旁贷；）考查对浅易文言文的懂得,才能层级为；（1）竑博极群书 / 自经史至稗官杂说/ 无不淹贯 / 善为古文 / 典正训雅 / 卓然名家 / 集名澹园 / 竑所自号也 / 讲学以汝芳为宗 / 而善定向兄弟及李贽 / 时颇以禅学讥之；分；错、漏两处扣分,扣完分为止；（2） 古人不以向位置比自己低的人询问为耻,期望殿下能把（这些人）当成学习效法的榜样；2 分； 以为 、 法 各 1 分；留意 以为 的省略句式以及为一句成语,没有

8、将 耻 翻译成意动用法也不扣分；法 的词类活用； 不耻下问 作 同僚郭正域等人嫉妒焦竑没有让他们知道,把焦竑（撰写养正图说）看成是沽名钓誉之举,竑就停止了撰写；分； 恶 、 相 、 贾 等词的落实,各【文言文阅读参考译文】1 分, 同官郭正域辈 大意 1 分；焦竑,字弱侯,江宁人,做生员时就有很大的名气；跟随督学御史耿定向学习,又向罗汝芳 质疑请教；参与嘉靖四十三年乡试,落榜而归；耿定向选择郡中十四知名人士到崇正书院读 书,任命竑做他们的头；等到耿定向辞官返乡居住,竑又跟随他回到乡里；万历十七年,竑 才凭借殿试第一名的身份做翰林修撰的官,入翰林后,更加潜心讨论本朝的典章制度；二十 二年,高校士

9、陈于陛建议撰写国史,想让竑一人负责这个事情,竑谦逊地拒绝了,只是撰写 了经籍志, 其余的内容一律没写；翰林负责宫中小内侍的读书训练,大家都认为这徒具形式,走走过程而已,竑却说： 这些人有朝一日要在皇帝身边做事,怎么能够忽视这件事呢？ 竑 选取古时阉人善恶之事,经常向他们阐述解说；皇长子出就封国,竑担任讲官；旧例,讲官为帝王叙述诗书文史时很少有提问的,竑授课结吏,渐渐地说： 广博地学习,具体地询问,（他们的）作用是一样的；臣虽作详尽的陈述,但或许仍有遗漏的地方,期望殿下多加提问； 皇长子说好,但是却没有质疑发问；一天,竑又进言道： 殿下您的话不轻易说出来,怕不是忌讳自己会说错吧？解答可能会有错误

10、,提问又有什么错误呢？古时人不耻下问,期望殿下能以这些人作为学习的榜样； 皇长子又说好吧,但最终也没有问什么；竑于是就与同僚商量如何想方法去启示引导,恰逢讲到舜的事,竑就举 稽于众,舍已从人 来问,皇长子答曰： 稽,就是考证考查的意思；考查收集众人的想法看法, 这之后舍弃自己不善于的东西,听取他人看法, 发挥他们善于的东西； 当时皇长子只有十三岁,回答疑题流利顺畅,竑也是竭尽全力去启示引导；一次讲课的时候,一群鸟叽叽喳喳的飞过,皇长子不觉抬头看,竑就停止讲课,一脸庄重,神色庄重地站在那里,皇长子脸色正式庄重起来,才又像从前那样连续讲课；竑曾经收集了古时王位继承者的能够作为楷式（典范）和鉴戒（可以对比引为教训）的事,准备写一本书,叫养正图书,进献给皇长子学习,同僚郭正域等人嫉妒焦竑没有让他们知道,把焦竑（撰写养正图说）看成是沽名钓誉之举,竑就停止了撰写；竑名望很大,性情又迂阔率直,假如一些时事认为不行,就会说出来,宰相府也很厌恶他； 二十五主持顺天乡试,举子曹蕃等九人的文章多奸佞虚妄之语,竑因此被弹