“校园欺凌”与心理健康教育的研究自觉

1、“校园欺凌与心理安康教育的研究自觉校园欺凌与心理安康教育的研究自觉学校是学生学习成长的地方，学生在这里安康快乐、积极向上、无忧无虑地成长。近年来校园欺凌现象愈演愈烈，不仅引起了社会的广泛关注，还成为老师和家长最为担忧的问题。校园欺凌现象的频发，引发社会关注，激起老师的研究自觉。笔者关注校园欺凌，从研究学生的心理安康开场，并提出研究心理安康的理论指导和理论途径。一、认知与辨析：校园欺凌与心理安康的解读1.校园欺凌的认知欺凌是指用直接或间接的方式，学生以一个或多个的形式，对其他学生进展身体、心理或者财产等方面的成心伤害，造成被欺凌者身体及心理上的痛苦的行为。通过侮辱、孤立、谩骂、讹诈、威胁、殴打等

2、恶意伤害的行为，具有反复性。近年来，校园欺凌现象频繁发生。有的欺凌者甚至把欺凌的过程及照片发到网上，对被欺凌者的心理造成宏大的伤害，成为成长过程中无法磨灭的阴影，甚至引发学生的极端行为。2.心理安康标准的分析掌握心理安康的定义，对于维护人们的安康有很大的意义。假如发现学生的某个或某些心理状况与心理安康标准有一定的间隔 ，就能有针对性地指导其加强心理锻炼，以期到达心理安康程度。根据1946年召开的第三届国际心理卫生大会，世界心理卫生结合会提出：所谓心理安康，是只在身体智能以及感情上与其别人的心理安康不相矛盾的范围内，将个人心境开展成最正确的状态。心理安康的标准为：其一，身体、智力、情绪非常调和；

3、其二，适应环境，在人际关系中彼此能谦让；其三，有幸福感；其四，在工作本文由论文联盟搜集整理和职业中，能充分发挥自己的才能，过着有效率的生活。笔者认为，虽然也有许多的心理学者或专家提出过心理安康的标准，但是，经过世界卫生组织的大会讨论并且予以通过的定义和标准，是比拟权威的。二、理论与探究：校园欺凌倒逼心理安康教育的研究校园欺凌行为严重影响学生的身心安康开展，建立健全学校心理安康教育体系已经刻不容缓。1.校园欺凌现象对学生的影响1对受欺凌者的影响。首先，在学业方面，许多学生因为遭到欺凌出现厌学、逃学等现象，学生情绪抑郁、焦躁，导致学习成绩下降。受欺凌者受到欺凌后，会出现紧张不安等情绪，缺乏根本的平

4、安感，对学校产生恐惧。其次，在个性开展方面：被欺凌者容易出现自卑、抑郁等状况，产生孤僻的人格特征，直接影响学生的人格开展。最后，在人际交往方面：受欺凌者在学校受到排斥后，人际交往会出现一定的障碍，造成人际关系紧张，导致社会化障碍，影响学生的正常开展。2对欺凌者产生的影响。欺凌行为不仅给受欺凌者带来无法磨灭的伤害，还给欺凌者本身带来消极的影响。首先，由于其在校园中恃强凌弱、骄横跋扈，其自身人格开展出现问题，大多表现为：以自我为中心，偏执、固执易怒，容易形成攻击性人格。其次，假如欺凌者在学生时期的欺凌行为没有得到纠正，往往会形成暴力倾向。2.学校心理安康教育的重要性学校应充分重视对学生的心理安康教

5、育，装备保健和心理老师，经常开展心理辅导，培养学生的安康心理，使他们形成正确的价值观念；对于心理不安康的学生要进展积极的心理疏导和矫正。首先，学生心理安康是学生全面开展的需要，也是保证学生安康开展的需要。其次，开展心理安康教育，注重学生心理安康，及时疏导，使学生可以全身心地投入学习中并安康开展，是学校责无旁贷的义务。三、超越与开展：学校加强心理安康教育的理论方法与策略分析1.加强心理安康教育的理论策略1开设心理安康课堂。让学生理解和掌握心理安康的根本内容，知道什么是安康和不安康的心理状态，学习自我防护，消除自身出现的不良心理。培养学生的自我认知、自我教育才能，从而促进学生安康心理的形成，以便学

6、生保持积极安康的心理状态。2完善校园欺凌行为的处理机制。做好预防措施，明确校园欺凌事件的负责人和职责。校园欺凌行为对学生和学校的影响极为恶劣，需要学校、家长和社会的重视。3开展个体心理辅导。对学生的心理安康做积极的引导，对于曾经被欺凌者以及欺凌者进展心理疏导，以此来弥补校园欺凌给学生带来的伤害。4设立校园欺凌处分制度。对于欺凌者绝不姑息，教育学生树立道德意识与是非观，使学生充分认识校园欺凌的危害性。5结合各学科的特点，对心理安康教育进展科学的浸透。要把心理安康教育浸透到教学的方方面面，利用学科知识，加强情感教育，培养学生的安康情绪，使学生安康地开展。2.加强心理安康教育的研究方法比照研究遵循根

7、本过程，即方案施行观察反思总结。笔者使用四种调查方法，也是理论观察的常用方法，各有利弊，各有优劣，供同行参考。1问卷调查：借助较为严格的问卷调查，获得可比性较强，便于量化的描绘理论的简介信息。准备工作量大，但施行过程的时空限制较校2访谈调查：借助相对开放的访谈提纲，在交谈中获得描绘理论的间接信息。因以质性信息为主，可比性不强。准备不复杂，但施行需时较长。3观察调查：研究者进入现场，较为全面地获得描绘理论的直接信息。准备简便，但施行的时空限制较大。4测量调查：借助严格的测量工具，以获得量化的描绘理论的间接信息。因工具的标准化要求较高，准备费时，应用不多。总之，校园欺凌行为对学生的身心开展造成了极大伤害，同时也造成了极其恶劣的社会影响。学校要